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舌尖上的大宋 正文 第341章:腦筋急轉彎(第二章送上!)

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    柯川和天霸弟弟聽了這個答案,羞愧的就差跳到剛挖的大坑里了。??

    丫鬟笑嘻嘻地沖楊懷仁笑道:“恩人,怎么樣?奴婢和姐姐現在讓你滿意了嗎?”

    楊懷仁心道,沒想到當年哥七歲的時候都曾經算錯的題目,你個丫頭竟然沒有算錯,真是枉費了哥們煞費苦心挖的這么個大坑。

    不過話回來,這個題目還是太簡單了,只要設身處地的一想,便能明白題目中的巧妙,天霸弟弟和柯川他們沒想到這一層,只是按照數學的角度去計算,很容易被這種題目的表面所迷惑。

    關鍵問題在于,這倆貨時候估計就沒玩過躲貓貓,像七和玄參這樣的,估計就更沒玩過了,所以他們算錯,只能怪社會,不是他們笨。

    楊懷仁當然也不可能就這么容易隨了她們二人的愿,不就是出題嘛,這種挖坑的題目哥們多得是,腦筋急轉彎這種事,不是每次都能讓你想明白的。

    “這才第一題,如果你能連續答對我三題,不用你們去我家做奴婢,我當妹子養著你們也沒問題。”

    鶯兒的眼神里更加激動,丫鬟倒是來了興趣,睜大了水汪汪的大眼睛等待著他繼續出題,仿佛一個好學的孩子,渴望在知識的海洋里汲取營養。

    “話我要做炊餅,假如蒸兩籠屜炊餅需要一炷香的時間,那么蒸五籠屜炊餅,需要幾炷香的時間呢?”

    柯川和天霸弟弟上一題答錯丟了臉,這一次謹慎了許多,沒有立即作答,而是用狐疑的眼神看了一眼四人中年紀最大的玄參。

    玄參看幾個弟弟都指望他作答挽回顏面,壓力忽然就大了。上一題考的是加減法,這一題考的是乘法,二乘以五等于十,好像也很簡單。

    但是他看著楊懷仁臉上的壞笑,就覺得沒他想的那么容易,剛要把雙手伸出十個指頭作答,伸出去一半又覺得哪里不對勁,只好又收了回去。

    楊懷仁故意逗他,伸出兩個手指扮作剪刀的樣子在他眼前晃了晃,“干啥?玩剪子包袱錘嗎?你出包袱我就出剪子嘍。”

    玄參一臉黑線,丫鬟這時又笑著作答了,“恩人,你這題目真是太有意思了,不仔細去想還真容易中了題目里的圈套……”

    玄參聽到圈套二字,就慶幸自己沒盲目的出自己的答案,可自己的答案不對的話,那么答案又是什么呢?

    話好奇心害死貓,玄參三十來歲的人了,情急之下還是沒把持住,一句丟面子丟大了話脫口而出,“那么這位答案是需要幾炷香?”

    丫鬟掩嘴而笑,“恩人已經告訴你們答案了啊……”

    四人看著楊懷仁伸出的兩根手指,終于明白了怎么回事了。蒸一籠屜炊餅需要兩炷香,蒸十籠屜炊餅也是需要兩炷香,只需要把籠屜疊在一起放到鍋上同時蒸就行了。

    四人汗顏,題目絕對是簡單的不能再簡單,但是他們第一反應就總是往算學題目上想,什么加減乘除那么一算,但是答案卻一定是錯的。

    后世的很多父母在輔導上學的孩子的時候,就很容易被這種題目弄得焦頭爛額,在孩子面前顏面盡失。

    有人埋怨現在這些用盡了各種鬼點子出這種數學題目的老師太坑爹,其實人家的目的是好的,這樣的題目,其實就是鼓勵孩子們多思考,能夠靈活的結合現實的生活來解決問題,而不是單純的死記硬背。

    古人那種死板的教育體制下教育出來的人,和后世的填鴨式教育叫出來的學生其實有些類似,老師們要求學生們一定要能一字不差的背誦課文,卻從來不關心學生們到底理不理解他們背誦的東西。

    陶潛的《五柳先生傳》里所的“好讀書,不求甚解”,被老師們拿來用作解釋他們這樣教育學生的正確性,是從先賢那里繼承的。

    只不過這又是一種斷章取義和牽強附會罷了,人家陶老先生后邊明明還有一句“每有會意,便欣然忘食”,強調的其實是“會意”,卻被他們就這么無視了。

    不過楊懷仁想到這里,忍不住笑了出來,他想起當年教授自己廚藝的老師經常引用這句話出來,陶老先生是放狗屁,學了知識就不想吃飯了,這是什么道理?啃書就能啃飽的話,那這世上還要廚師干什么?

    道頭來其實印證了一個道理,同樣的一句話,或者同樣的一道題目,在不同的人眼里,從不同的角度去看,就像盲人摸象,得到的觀點是截然不同的。

    楊懷仁作為一個廚師,內心里還是比較支持廚師老師的觀點的,倒不是對陶老先生不敬,問題的關鍵在于,如果大家都看書不想吃飯了,那么廚子也就不用混了。

    既然學二年級的題目沒有難住她,楊懷仁只好拿出學三年級的究極題目來了,出來也不怕大家笑話,楊懷仁數學爛的那叫一個渣,高于學三年級的數學題目,他怕萬一丫頭反問他一個,丟臉就就不是那四個吃貨了,笨蛋里又要加上一個他。

    “最后一題,你答對了,我就認你倆作妹子,你們可聽好了。

    話我買了三個燭臺,每個燭臺上可以插五根蠟燭。我把十五根蠟燭插上去部點著,第一個燭臺我吹滅一根,第二個燭臺我吹滅兩根,第三個燭臺我吹滅三根,請問,還剩下幾根蠟燭?”

    柯川他們也不敢作答了,瞪起眼睛等著出答案。

    丫鬟眼珠子滴溜打轉,稍微想了一下,便明白這題目的坑在哪里了。

    單純從算數的角度去看,三個燭臺,每個燭臺五根蠟燭,總共是十五根,然后減一減二減三,得出的答案是九。

    但結合實際情況,那結果就截然不同了,蠟燭是燃燒的,吹滅的蠟燭會最終留下來,沒有吹滅的反而會燃盡,所以答案應該是六。

    可是她剛想出答案,忽然之間又覺得哪里不對勁,又謹慎地重新思考了一下,忽然間明白這題目真正的坑是在哪里了。8

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