占卜課是僅次于魔法史能讓人昏昏欲睡的課程�；璋档墓饩�、熊熊燃燒的壁爐還有一堆鼓鼓囊囊地坐墊。
大概是因為特勞妮教授總在課上預言哈利的死亡，一開始德拉科對這門特里勞妮教授評價很高，但她的語言沒有一次準過，他轉而失去了興趣。
“最后一年，我發誓我不會上的提高班。哪怕我在l中考了a�！钡吕�，在菲尼克斯旁邊坐下。
“是啊，在編一年的夢就結束了”菲尼克斯咕噥了一聲。早上第一節課是魔法史，這是很人性化的，可以讓同學們睡個回籠覺。魔法史和占卜課在同一天就有折磨人了。
“今天真好，”特勞妮教授用她通常用的朦朧的，帶著睡意的聲音，“歡迎回到占卜課。當然，整個暑假我都十分用心的關注你們的命運，我很欣慰的看到你們都安的回到了霍格沃茨，當然，我知道你們會的�！�
“你們會在桌子上找到《解夢指南》這書，解夢是占卜未來的一個重要方式，而且在普通巫師等級考試中很可能會考到。當然，我認為相比這門古老神圣的藝術來，能否通過考試并不重要。如果你有慧眼，證書和成績就不那么重要了，當然，校長希望你們通過考試，所以——”
“我爸大概對我能否拿到這門課的證書，不怎么熱心。”德拉科翻開書，“昨晚，我夢到被一只癩蛤蟆追，你是什么意思？”
“有可能你被哪個女孩暗戀著。”菲尼克斯索然無味的翻著《解夢指南》道。
“要是她長得像癩蛤蟆，我寧愿——”
“你好歹是級長，不想管事也就罷了，至少別讓其他人跟你一樣。”達芙妮回頭低聲警告菲尼克斯。
特里勞妮教授再次開口，把菲尼克斯的話堵了回去。
“翻頁，翻到導論里，讀一讀英麥格關于解夢的法。然后組成兩人組，按書上的解釋對方的夢的意義�，F在開始�！�
看《夢的預言》里的那些夢實在是無聊，而特勞∟■∟■∟■∟■，∨￠教授給他們留的作業更加無味——記錄下你這個月所做過的夢。
“也許我們能向蒙太借來他編造的故事�！毕抡n鈴響時，德拉科建議道，“他也選修過占卜課�！�
“你確定，他占卜課可一直不及格。”
他們走進黑魔法防御術課的教室時，發現烏姆里奇教授已經坐在講臺后面了。她穿著前一天晚上穿的那件毛絨絨的粉紅色開襟毛衣，頭上戴著那個黑天鵝絨的蝴蝶結。
班同學走進教室時都默不作聲，烏姆里奇教授還是個未知數，誰也不知道她對于課堂紀律的要求有多嚴格。
“同學們，下午好!”班同學都坐下后，她道。
幾個同學嘟噥著“下午好”作為回答。
“嘖，嘖，”烏姆里奇教授，“這可不行，是不是？我希望你們這樣回答：‘下午好，烏姆里奇教授�！堅賮硪槐�。同學們，下午好!”
“下午好，烏姆里奇教授�！彼麄儺惪谕暤鼗卮�。
“這就對了，”烏姆里奇教授聲音嗲嗲地，“這并不太難，是不是？請收起魔杖，拿出羽毛筆�！�
許多同學交換著郁悶的眼神。跟在“收起魔杖”這個命令后面的，從來都不是他們覺得有趣的課。菲尼克斯拿出了羽毛筆、墨水和羊皮紙。
烏姆里奇教授打開她的手提包，抽出一根短得出奇的魔杖，在黑板上使勁一敲，黑板上立刻出現了兩行字：黑魔法防御術回歸基原理
“同學們，你們這門課的教學一直是斷斷續續的，不成系統，是不是？”烏姆里奇教授轉身面對著班同學，兩只手十指交叉，端端正正地放在胸前，然后道，“教師不斷更換，其中許多人似乎并沒有遵照魔法部批準的課程標準進行授課，這不幸使你們現在遠遠沒有達到ls年理應達到的水平。
“然而你們將會很高興地知道，這些問題即將得到改正。今年，我們將要學習的是一門經過精心安排、以理論為中心、由魔法部批準的魔法防御術課程。請把這些話抄下來。”
她又敲了敲黑板，剛才那兩行字消失了，取而代之的是“課程目標”。
l、理解魔法防御術曲基原理。
、學會辯別可以合法使用魔法防御術的場合。
、在實際運用的背景下評定魔法防御術。
教室里只聽得羽毛筆在羊皮紙上寫字的沙沙聲，兩三分鐘后，當每個同學都把烏姆里奇教授的三個課程目標抄錄下來后，她問道：“是不是每位同學都有一威爾伯特斯林卡的《魔法防御理論》？”
班里響起一片喃喃表示肯定的聲音。
“我認為我們還要再來一遍，”烏姆里奇教授，“當我問你們一個問題時，我希望你們回答‘是的，烏姆里奇教授�！蛘摺�，烏姆里奇教授。’再來一遍：是不是每位同學都有一威爾伯特斯林卡的《魔法防御理論》？”
“是的，烏姆里奇教授�！卑嗤瑢W大聲回答。菲尼克斯這次沒開口，一臉悠閑地閱讀這書。
“很好，”烏姆里奇教授，“我希望你們把書翻到第五頁，讀一讀‘第一章，入門基礎原理’。讀的時候不要交頭接耳�！�
烏姆里奇教授離開黑板，在講臺后面的椅子上坐了下來，用那兩只眼皮松垂的癩蛤蟆似的眼睛盯著大家。菲尼克斯把他那《魔法防御理論》翻到第五頁，開始神游四海。
很快，有人打破的安靜地讀書環境，赫敏她眼睛一眨不眨地盯著烏姆里奇教授，一只手高高舉起。
又過了幾分鐘，注視著赫敏的可不止哈利一個人了。老師吩咐他們讀的那一章實在太噦嗦乏味了，來多的同學都更愿意注視赫敏怎樣不出聲地吸引烏姆里奇教授的目光，而不愿再去吭哧吭哧地啃什么“入門基礎原理”。
后來，班上超過一半的同學都在盯著赫敏，而不是看著他們的課了，烏姆里奇教授似乎認為她再也不能對這種情況視而不見了。
“親愛的，你是對這一章的內容有什么疑問嗎?”她問赫敏，似乎剛剛注意到她。
“不，不是關于這一章的內容。”赫敏。
“噢，我們現在是在讀書，”烏姆里奇教授，露出嘴里又又尖的牙齒，“如果你有其他問題，我們可以下課的時候再談。”
“我對你的課程目標有一個疑問�！焙彰�。
烏姆里奇教授揚起了眉毛。
“你叫什么名字?”
“赫敏·格蘭杰�！焙彰簟�
“好吧，格蘭杰姐，我認為，這些課程目標寫得非常清楚，只要你把它們從頭到尾仔細讀一遍�！睘跄防锲娼淌谟脠远ú灰频泥青堑目谖�。
“可是，我不這么認為，”赫敏直言不諱地，“那上面一個字也沒有提到使用防御性咒語�！�
一陣短暫的沉默，班里許多同學都扭過頭仔細看著仍然寫在黑板上的那三條課程目標。(未完待續。)
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