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第4章精細的貼身服務
和陶陶的委屈不一樣的是，整個校區(qū)都彌漫著剛收了一大筆學費的喜悅。rg
陶陶送走了家長，轉(zhuǎn)身回校區(qū)的時候，就見校長領著所有的老師站在走廊的兩側(cè)，拍掌：“恭喜陶老師，順利完成月任務，請再接再厲，勇攀高峰。”
陶陶整個人都羞囧了，所謂“夾道歡迎”，她是真的承受不來啊！羞得她低頭含胸地快速跑了過去。
后來陶陶跟主管溝通，到底由誰來帶凌嬡的事情。
主管：“前期先由你主要管理，學習會安排一位后勤老師跟你一起負責，等孩子和你們都混熟了以后，你再慢慢抽身離開，直到完丟開手為止。”
陶陶可憐兮兮地：“孩子晚上放學以后過來，要寫作業(yè)又要玩，為了陪她，我豈不是得天天加班啊？”
主管一笑道：“問題都是暫時的，克服一下，我相信你哦。”
陶陶在心里淚流成河：背負別人的期望是很累的啊！
因為從事的是教育相關工作，陶陶總覺得身上背負的是家長的期望和孩子的未來，而她的性格又是被期待就會盡力去完成別人的期待那種，所以為了迎合他人的期望，不免讓自己活得很累。
世間事就是如此，認真是做完，不認真也能做完，區(qū)別就在于做出來的品質(zhì)絕對不同。
陶陶從沒學過敷衍，任何事都力求做到最好，正是她的認真負責，讓別人對她的期待更盛，她也就肩負起了更多的事情。
當然，就像所有的耕耘都會帶來收獲一樣，陶陶的業(yè)績做得非常好。
人與人之間最重要的就是信任，她做的事情得到了客戶的認可，隨之而來的便是業(yè)績的豐收了。
“努力，幸運”這一點，在她身上倒是完美地體現(xiàn)了。
陶陶去財務交接合同的時候，財務跟她確認家長的信息，她對著龍飛鳳舞的倆字辨認了半晌：“好像寫的是個忍字。”
財務確認道：“家長的名字是凌忍嗎？”
陶陶覺得這個名字好耳熟哦，聯(lián)想了一下早上凌先生對著她那般欲言又止的姿態(tài)，她后知后覺地反應過來：呃，遭了，我怎么連凌先生都給忘了呢？這該死的臉盲癥！不過，他臉上一點可記憶的特征都沒有，記不住也不是我的錯吧？
臉上沒長個記號，是凌忍的錯咯。
第二天，衛(wèi)謙將凌嬡送來校區(qū)，她牽著司機的手，緩慢地走著。
前臺姑娘進去辦公室里找到陶陶，她跑出來一看，凌嬡穿著白色的襯衣，藏藍色的方領外套，外套上有金色的花邊和領結式樣的花紋，灰色的齊膝裙子，白色的絲襪和黑色皮鞋。
那是一套完美的英倫風校服，顏色沉穩(wěn)，設計精良，每一個細節(jié)都恰是到好處的低調(diào)精致。
陶陶過去，蹲在凌嬡的面前，這才看清領結的中間是學校的名字而不是花紋，“嵐風”，一所著名私立學校的名字，從幼兒園到高中都可以直升的學校。
陶陶牽起凌嬡的手：“你的校服可真漂亮。”
凌嬡羞澀地摸了一下她耳邊別著的蝴蝶結，認可地點了點頭。
陶陶站起身對司機先生：“您好，我是陶老師，孩子交給我就可以了。
您可以在這里等她，也可以先離開，她完成作業(yè)以后，我會給她的家人打電話，看是要來接她還是讓我送到樓下都可以的。”
司機先生笑起來十分和善的模樣，他：“陶老師，您好，我是大姐的司機，姓衛(wèi)，您叫我老衛(wèi)就可以了。
凌先生交代過，除了我和他親自來接以外，大姐不能跟任何人走，這件事情，還請您務必要記住。”
陶陶忙點頭：“好的，衛(wèi)師傅，孩子安是最重要的事，我們一定會心仔細。”
衛(wèi)謙點頭道：“謝謝陶老師，大姐我就交給您了，請您多費心，好好照顧她。”
衛(wèi)謙走的時候，凌嬡雖然沒有話，卻對著他的背影做了個拜拜的手勢。
衛(wèi)謙走到門口的時候又回身看了一眼，對凌嬡揮了揮手才放心地走了。
陶陶牽著凌嬡去見了另一位要一起負責她的老師，介紹道：“這位金老師和我一樣都是負責照顧你的老師，以后你來了找不到我就找她，因為我每周會休息一天。”
凌嬡往陶陶身后躲了一躲，見到陌生人，她又是那般怯生生的模樣。
金老師低頭望著她：“凌嬡同學，你好，很高興認識你啊。”
凌嬡又往陶陶身后躲了一下，這下就連她的臉也看不見了。
陶陶輕聲解釋道：“這孩子很怕生，又害羞，你多跟她接觸，等慢慢熟了就好了。”
金老師出師不利，有些不高興地：“行了，知道了。你陪她寫作業(yè)去吧，我還有學生要來呢，先去忙了。”
陶陶發(fā)現(xiàn)果然是沒辦法輕易把凌嬡交托出去，任勞任怨地“哦”了一聲，帶著凌嬡去自習室里寫作業(yè)。
凌嬡才讀幼兒園中班，居然已經(jīng)學了語數(shù)外三科了！
她把書都拿出來之后，陶陶才發(fā)現(xiàn)她根不知道凌嬡今天的家庭作業(yè)是什么內(nèi)容，怎么輔導？
于是她嘗試著詢問道：“今晚上的作業(yè)是要做哪些呢？字上是要寫什么內(nèi)容啊？”
凌嬡乖巧地望著陶陶，大眼睛亮晶晶的，就是悄然無聲息。
陶陶的手機忽然震了一下，她拿起來一看，是一條添加好友的信息。
對方發(fā)來的驗證消息是：“我是凌嬡的爸爸。”
陶陶趕緊通過了驗證，然后就收到一份當天的作業(yè)內(nèi)容，跟著還收到一條語音信息。
手機貼在耳朵上，陶陶聽見凌忍毫無起伏的聲音在：“以后的作業(yè)我都會轉(zhuǎn)發(fā)給你，請幫助她完成。”
陶陶趕忙回了一條信息過去：“好的，作業(yè)已經(jīng)收到了，凌先生。”
凌忍是一個沒有時間閑聊的人，所以陶陶接下來就沒再收到任何信息了。
她按照老師布置的作業(yè)內(nèi)容，一項一項地指導凌嬡完成了，最后一項手工作業(yè)寫的是：“家長陪伴孩子一起完成制作電話的手工作業(yè)。”
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