宋忠的心中有兩個(gè)疑問。

    李元吉是什么時(shí)候創(chuàng)下的這門學(xué)問？他又是在什么時(shí)候搞得試驗(yàn)？

    作為最貼己，可以說除了晚上睡覺以外，其他的時(shí)候全部跟在李元吉身邊的人來說，現(xiàn)在的宋忠是真正的一臉懵逼。

    不過懵逼歸懵逼，關(guān)于這兩個(gè)疑問，那是打死也絕不敢說出來的。

    是不是李元吉搞出來的已經(jīng)不重要了，重要的是，這是李元吉第一個(gè)提出來，而且在此之前，也沒人提過這件事情，況且宋忠可是知道的，這些所有的東西，也的確是李元吉搞出來的。

    就算實(shí)際上不是他搞出來的，可這又有什么關(guān)系嗎？

    沒人站出來指責(zé)，那么這份功勞就應(yīng)該屬于李元吉，這不是應(yīng)該的嗎？

    或許除了這些人以外，李元吉還有其他的秘密勢(shì)力呢？就像是暗衛(wèi)那樣的，雖然大多數(shù)是在后來才組建的，可先前暗衛(wèi)是真實(shí)存在的，只不過那時(shí)的暗衛(wèi)只負(fù)責(zé)打聽一些大事，不像現(xiàn)在，什么事情都要打聽，然后分析，在根據(jù)情況決定是否上報(bào)。

    李元吉算是真正的體會(huì)到了當(dāng)一名老師的辛苦，這跟在軍校教學(xué)有著本質(zhì)的不同。

    軍校那些都是有一定基礎(chǔ)的，講的大多數(shù)只是一些案例，然后引導(dǎo)他們開拓思維，而這里卻不同，就像是啟蒙那樣的困難，還要手把手的去教。

    于是乎，李元吉開始教他們那些符號(hào)到底該怎么念。

    符號(hào)也不是后世課本上的那些，或者說跟后世課本上的并不一樣。

    這是李元吉根據(jù)這個(gè)時(shí)代已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的元素進(jìn)行整理的課本，也就是說，書中所有的元素，都是已知的，至于那些課本中沒有記載的，或者李元吉干脆直接忘掉的元素。

    很抱歉，作為穿越者，作為開創(chuàng)者，李元吉是有外掛可以開的。

    那就是自己編一個(gè)全新的代號(hào)去代替歷史中的那些代號(hào)，歷史上的情況也跟這個(gè)差不太多，所有的元素代碼，幾乎都是發(fā)現(xiàn)者命名的，李元吉只是將那些自己忘掉的符號(hào)進(jìn)行了重新的命名罷了，并不影響他的使用。

    要記的代碼其實(shí)并不多，書中有很多的案例都是重復(fù)的，而那些元素代碼則被總結(jié)在了第一頁(yè)，所以真正的教學(xué)，是從這第一頁(yè)開始的。

    當(dāng)然，只是最基礎(chǔ)的，教他們那些代碼該怎么發(fā)音。

    數(shù)量也不多，只有五十多個(gè)，這點(diǎn)任務(wù)量對(duì)于古代的人來說，并不難，就算是對(duì)于后世的學(xué)生來說，這點(diǎn)任務(wù)量其實(shí)也同樣不難，認(rèn)真一點(diǎn)，或者專一去記的話，或許半天的時(shí)間就夠了。

    熟練，并且長(zhǎng)久不忘的話，這個(gè)就需要時(shí)間去考驗(yàn)了。

    李元吉教完了一遍，看著下方的十九個(gè)學(xué)生各自臉上的表情，心中有些無奈。

    不過在看向翟亮的時(shí)候，眼睛卻是微微一亮。

    這貨的臉上顯然沒有其他人的那種憂慮與發(fā)愁，因?yàn)榻虒W(xué)速度有些快，一堂課將五十多個(gè)元素的發(fā)音說一遍，就算是天才，也很難全部記下。

    他們大多數(shù)是因?yàn)闆]有記下更多的發(fā)音，連發(fā)音都沒記下，之后又怎么去背？所以說，這個(gè)任務(wù)似乎已經(jīng)變了。

    從看誰背的快，換成了看誰記的多。

    李元吉饒有興趣的走到了翟亮的身旁，將其身前的那張寫滿了字的白紙拿了起來。

    ‘噗……’

    看著上面翟亮記載的內(nèi)容，李元吉一時(shí)間竟沒能忍住，瞬間噴笑了出來。

    翟亮顯的有些尷尬，尷尬的直撓頭，心中也開始有了些擔(dān)憂，擔(dān)心皇上會(huì)不會(huì)說他是作弊啊？

    “不錯(cuò)，腦子夠靈性的啊？”笑歸笑，那只是因?yàn)榈粤恋挠涊d內(nèi)容讓自己覺得好笑，但這種方式卻是很不錯(cuò)的。

    這讓李元吉想起了自己當(dāng)年上學(xué)的時(shí)候，那是在小學(xué)，第一次學(xué)英語(yǔ)，還是二十六字母，也總是用這種很搞笑，但卻很靠譜的方式去記載。

    可總被老師批評(píng)，說這是最不靠譜的方式，事實(shí)證明沒什么靠不靠譜的，只要能夠讓自己快速記起的方式，就是靠譜的，而且后續(xù)的發(fā)音什么的也并沒有偏離。

    “陛下……學(xué)生這……”雖然李元吉是在表?yè)P(yáng)，可翟亮卻并不這么認(rèn)為。

    “雖然方式搞笑了些，也有些投機(jī)取巧的行為，但管他黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓。”李元吉微微一笑，示意翟亮不要在意。

    不過在說完這話之后，李元吉似是想起了后世老師對(duì)自己的批評(píng)，而在這一刻，李元吉似乎才明白了為什么老師會(huì)說這是最不靠譜的方式。

    首先，方式?jīng)]有錯(cuò)，任何可以幫助自己快速掌握的方式都是對(duì)的，這個(gè)因人而異，有的人這樣記得快，有的人那樣記得快。

    但這種方式也的確是一種投機(jī)取巧，說他錯(cuò)，錯(cuò)的是這種投機(jī)取巧的方式，今日能在這上面投機(jī)取巧，他日便能在其他方面投機(jī)取巧。

    二十六個(gè)字母能這樣記，后面的語(yǔ)句什么的難道也這樣記嗎？而造成的結(jié)果只能是，只知道自己曾經(jīng)下功夫記過的這些，而見到類似的就抓瞎，考試和運(yùn)用，顯然不會(huì)完全的按照課本，而是選擇類似的內(nèi)容。

    雖然這個(gè)化學(xué)元素只是最基礎(chǔ)的，可若是讓他們形成了這種思維，那么后面的試驗(yàn)會(huì)不會(huì)也來個(gè)投機(jī)取巧什么的？

    剛想接著訓(xùn)斥兩句，可李元吉又發(fā)現(xiàn)自己好像并沒有什么特別好的辦法去幫他們記憶這些，唯有死記硬背，可這完全就是在耽誤時(shí)間。

    想了想，還是繼續(xù)開口道：“方法是好方法，可這種投機(jī)取巧的方式卻并非長(zhǎng)久之計(jì)，化學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊婚T學(xué)科，今日你們對(duì)它不嚴(yán)謹(jǐn)，明日他便有可能要了你們的命。

    試想一下，如果你們研究的是更大威力的火藥，而因?yàn)槟銈兿胍�投機(jī)取巧，不按照步驟或者定量逐級(jí)試驗(yàn)，想要一步到位，那么無論成功與否，最終總有人要倒霉的。

    所以，朕要求你們一定要記住，以后無論什么時(shí)候，無論試驗(yàn)什么，都要做足萬全的準(zhǔn)備，特別是安全這方面，一定要逐級(jí)的試驗(yàn)，從最小的量開始，試驗(yàn)完成之后，也要進(jìn)行多次的反復(fù)測(cè)試，以防止出現(xiàn)問題，讓后續(xù)使用他的人遭遇危險(xiǎn)。

    至于這個(gè)元素，用這種方式倒是可以的，像這種記憶性的東西，倒是沒那么多的要求，只要能夠幫助自己去完成即可。

    你們都照此抄錄一份，也可按照自己的習(xí)慣去更改，唯一的要求，便是盡快記下這些東西。”

    訓(xùn)完了之后，李元吉還不忘給其他學(xué)生謀個(gè)福利。

    當(dāng)然了，自己開動(dòng)腦筋想出來的辦法，就這么被其他人給憑空拿走了。

    翟亮的心中那是一萬匹草泥馬呼嘯而過啊，有一萬句mmp要講的。

    把自己的保命底牌給貢獻(xiàn)了出來，萬一他們超越了自己可咋辦吶？

    可做出這個(gè)決定的是李元吉，翟亮那是愿意也得愿意，不愿意也得愿意，根本就沒得選，也不能選。

    “怎么？有些不太情愿？怕他們拿走了你的成果，然后在結(jié)果上超越了你？”李元吉看出了翟亮的不滿，是個(gè)人都能看出來。

    翟亮畢竟還只是個(gè)學(xué)生，為人處世什么的在李元吉面前也都嫩的很，有些東西他自然是瞞不住的。

    翟亮很想搖頭，可最終還是點(diǎn)了點(diǎn)頭，他知道自己不能說謊。

    “有這種不滿是正常的，可好的東西總是要拿出來分享的，況且從現(xiàn)在開始，你們的同窗之誼也更深了一些，若是連你們這些師兄弟之間還要相互藏私，那朕是不是應(yīng)該把這些學(xué)問也給藏起來呢？

    雖然朕知道你們是忠誠(chéng)的，是可靠的，可萬一朕不這么想呢？

    藏私，那是對(duì)外的，有些私就該藏，因?yàn)槁冻鰜韺?duì)你，對(duì)他，對(duì)大家都沒什么好處，可有些私不能藏，藏起來同樣是對(duì)你，對(duì)他，對(duì)大家沒有任何好處。

    將來有一天，你們是要相互合作去研究一個(gè)項(xiàng)目的，若是你們都藏了一些私心，那這個(gè)項(xiàng)目怎么辦？

    記住，你們是一個(gè)整體，朕不會(huì)對(duì)你們藏私，也不希望你們之間有任何的藏私行為！”李元吉面色嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f著。

    事實(shí)上藏私是必然的，后世的科學(xué)院，難道就沒有藏私嗎？那是不可能的。

    有人的地方就有江湖，古代也是一樣的。

    不同的地方在于，自己是皇帝，有封建制度這么個(gè)好東西幫襯著，所以自己可以以皇帝的身份，去命令他們，去引導(dǎo)他們不要那么做。

    這種方式在后世是萬萬走不通的，但是在這里，卻是一條寬敞的大路，絕對(duì)能走得通的。

    皇帝都這么說了，誰還敢去違抗？

    不說什么抗命不抗命的，單純的就說皇帝在他們心中的地位，那就相當(dāng)于神明一樣的存在，是他們的信仰，這個(gè)時(shí)候，誰會(huì)不聽皇帝的話？

    “學(xué)生知錯(cuò)了，以后斷然不會(huì)再有此不義想法。”翟亮甚是內(nèi)疚，連連拱手道歉，并且表態(tài)道。

    “學(xué)生謹(jǐn)尊師……陛下勸導(dǎo)，必不對(duì)同門師兄弟藏私，必當(dāng)相互幫助，共同進(jìn)步，不負(fù)圣望……”其余人也連連拱手表態(tài)。

    都是喝過墨水的人，雖然這話看似是在批評(píng)翟亮，可同時(shí)也是在警告他們。

    只是如此一來，末位淘汰制度可就很讓人捉急了啊，難道分?jǐn)?shù)都考一樣？這顯然是不可能的。

    那該怎么辦呢……

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