“好球！”
“好球！！”
“好球！！！”
“三振出局！！”
“三振出局！！！”
投手丘上的澤村榮純，好像打開(kāi)了魔王的開(kāi)關(guān)。手中的投球越來(lái)越犀利，讓打者潰不成軍。
很快就三振了剩下的兩個(gè)打者，讓千戶高校三上三下。
連續(xù)三個(gè)三振！
大魔王的瘋狂表演，把粉絲們的熱情也給激發(fā)了出來(lái)。
他們激動(dòng)的站起來(lái)，拍著自己的雙手，揮舞著自己手中一切能夠揮舞的東西。
場(chǎng)面一度達(dá)到**。
三出局，攻受交換。
澤村和御幸他們回到了休息區(qū)。
片岡監(jiān)督主動(dòng)問(wèn)他們兩個(gè)對(duì)手的實(shí)力如何？
這是他接下來(lái)安排比賽的一個(gè)重要參考標(biāo)準(zhǔn)。
澤村和御幸雖然認(rèn)為對(duì)方?jīng)]有他們?cè)认胂蟮哪敲磸?qiáng)，但是從剛剛選手所展現(xiàn)的素質(zhì)來(lái)看，倒也不是太差。
這個(gè)時(shí)候自然不敢把話說(shuō)得太滿。
“先全力進(jìn)攻一局吧！”
最終澤村榮純提出這樣的建議。
是騾子是馬，總要拉出來(lái)遛遛，才知道深淺。對(duì)方的攻擊實(shí)力雖然不算太差，但澤村榮純完全可以控制。
應(yīng)該是沒(méi)有什么太大的風(fēng)險(xiǎn)。
這樣一來(lái)，只要第一局青道高中能夠拿下一些分?jǐn)?shù)，那么就可以靈活的安排陣容。
當(dāng)然，如果很難拿下分?jǐn)?shù)的話，就不得不考慮另外一種對(duì)策了。
御幸想了想，也跟著點(diǎn)頭。
澤村榮純的意見(jiàn)是很中肯的。
對(duì)方展現(xiàn)出來(lái)的攻擊能力不錯(cuò)，從之前搜集的情報(bào)來(lái)看，他們從白龍高效的手里也拿下了兩分。
這樣一來(lái)，他們對(duì)對(duì)手的評(píng)價(jià)不得不提高一個(gè)檔次。
全力進(jìn)攻一局，看看對(duì)方的守備能力，也沒(méi)什么不好。
“對(duì)方的資料之前已經(jīng)研究過(guò)了，穩(wěn)扎穩(wěn)打。”
片岡監(jiān)督微微點(diǎn)頭之后，立刻吩咐進(jìn)攻的戰(zhàn)術(shù)。
雖說(shuō)時(shí)間倉(cāng)促，對(duì)方又不是青道高中重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。青道高中收集千戶高校的資料，收集的不是很多。
但多少還是收集了一些。
對(duì)于對(duì)方投手的能力，以及對(duì)方守備的習(xí)慣。
青道高中都研究出來(lái)了一些東西。
從紙面上的資料看，對(duì)方的實(shí)力還真不是太差。
當(dāng)然是不是名副其實(shí)，還需要青道高中親自檢驗(yàn)一下才能知道。
“第一棒，游擊手，倉(cāng)持！”
率先站上打擊區(qū)的，還是第一棒倉(cāng)持。
只見(jiàn)他托著自己手中的球棒，走上打擊區(qū)。
從之前看到對(duì)方的比賽錄像來(lái)看，眼前這個(gè)投手并沒(méi)有什么太特別的特色。
球速只有區(qū)區(qū)130公里，變化球也不是很出色。唯一比較拿得出手的就是他的控球了。
他的控球比較精準(zhǔn)，能夠投到內(nèi)角和外角。
這樣的對(duì)手，一旦讓他投出節(jié)奏。也許會(huì)變成非常麻煩的家伙！
以機(jī)動(dòng)力出名的白龍高校，僅僅從這個(gè)隊(duì)伍手里拿下區(qū)區(qū)六分。
那可是打滿了九局，平均一局半才能拿下一分。
“看起來(lái)想要拿下分?jǐn)?shù)，也沒(méi)有想象中那么容易。”
目光一沉，倉(cāng)持把自己手中的球棒就給舉了起來(lái)。
不出所料，對(duì)方一開(kāi)始就采用了驅(qū)前守備。
雖然往前跑的幅度不是很大，但是態(tài)度卻很堅(jiān)決。
根據(jù)對(duì)手的不同，立刻想出了對(duì)應(yīng)的策略。
倉(cāng)持明顯的意識(shí)到，眼前這個(gè)對(duì)手的水準(zhǔn)，比他原先想象中還要強(qiáng)一些。
“這就有意思了！”
雖說(shuō)這段時(shí)間他的打擊實(shí)力提升了不少，但是他留給外人最深的印象還是他的速度。
千戶高校就非常提防這一點(diǎn)，看起來(lái)一點(diǎn)兒都不打算給倉(cāng)持發(fā)揮的空間。
想得真美！
以為靠這樣三腳貓的手段，就能阻攔你倉(cāng)持大爺嗎？
簡(jiǎn)直是白日做夢(mèng)。
“嗖！”
對(duì)方的球飛了過(guò)來(lái)，倉(cāng)持站在打擊區(qū)，一動(dòng)不動(dòng)。
目送這一球鉆進(jìn)捕手的手套。
“啪！”
“壞球！！！”
棒球擦著好球帶的邊沿飛了出去。
千戶高校的捕手，心中暗暗咬牙。
倉(cāng)持給人的感覺(jué)一直是一個(gè)火爆浪子，原本千戶高校的捕手認(rèn)為他一定會(huì)積極揮棒。
沒(méi)想到站在打擊區(qū)的他，竟然如此冷靜。
不光是速度驚人，選球的眼光都如此的精準(zhǔn)。
這樣一來(lái)，想要靠邊角球解決倉(cāng)持，恐怕是不可能了。
心中有了打算之后，千戶高校的捕手無(wú)奈更改了策略。
開(kāi)始使用釣球。
隨著他策略的改變，千戶高校的守備，跟著也發(fā)生了巨大的改變。
青道高中的休息區(qū)里。
御幸一也雙手掐著腰，喃喃嘀咕道。
“跟渡邊說(shuō)的一樣呢，對(duì)方的守備跟我們的守備完全不同。是以整體為主，選手配合投手，形成整體的防守體系……”
他研究的津津有味。
一旁的澤村榮純暗暗翻了個(gè)白眼。
“弱點(diǎn)也一樣明顯！”
千戶高校的守備確實(shí)很有自己的特色，但是也有非常明顯的弱點(diǎn)。
一張網(wǎng)織得太大太全，在某一個(gè)點(diǎn)上勢(shì)必就會(huì)變得薄弱。
只要全力以赴攻擊一點(diǎn)，必定會(huì)撕扯開(kāi)對(duì)方的防線。
“要不要提醒那家伙？”
御幸回頭看向澤村。
澤村榮純搖搖頭：“沒(méi)有必要！”
尋找對(duì)方的弱點(diǎn)和漏洞，對(duì)倉(cāng)持洋一來(lái)說(shuō)，都已經(jīng)成了他生命中的本能。
根本就不需要?jiǎng)e人提醒，想來(lái)他現(xiàn)在也已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了。
“啪！”
“好球！！！”
第二球，倉(cāng)持依然沒(méi)有揮棒。
他這穩(wěn)如泰山的態(tài)度，還真把千戶高校的投捕搭檔給整懵了。
哪個(gè)好心的大神能夠告訴他們，這家伙的腦子里到底在想些什么？
千戶高校的捕手沒(méi)有辦法，只好再度更改策略。
魚餌不能一直放在一個(gè)地方，這個(gè)地方?jīng)]有魚的話，是怎么都不可能釣上來(lái)的。
這種時(shí)候就要換一個(gè)地方！
他很快就換了地方，繼續(xù)撒下魚餌，等著倉(cāng)持洋一上鉤。
就這樣，第二球飛了過(guò)來(lái)。
打擊區(qū)上的倉(cāng)持看起來(lái)依然不為所動(dòng)。
又要涼了嗎？
千戶高校的捕手心中一震。
他的大腦有些發(fā)沉，不過(guò)還是在積極的想著下一球的策略。
這一球倉(cāng)持不揮棒的話，那么下一球……
不等他想出答案，眼前就出現(xiàn)了一條黑影。
原本那個(gè)穩(wěn)如泰山的倉(cāng)持洋一，竟然在這個(gè)時(shí)候揮棒了。
“乒！”
沒(méi)有任何懸念，棒球就被打飛了出去。
“嘻哈！”
倉(cāng)持嘻哈一聲跑上了一壘。
一直等他上壘成功，千戶高校的捕手都沒(méi)有能夠反應(yīng)過(guò)來(lái)，究竟發(fā)生了什么？
一切都來(lái)得太突然了！
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