川木的投球究竟是什么樣的？
這個(gè)問題就好像一個(gè)謎語一樣，困惑了青道高中所有選手很長時(shí)間。
直到陳平無意間的一番話，大家才恍然大悟。
“有點(diǎn)像澤村前輩的乳燕歸巢呢！”
川木設(shè)計(jì)的高飛球也好，滾地球也好。其實(shí)說白了，不過就是讓球棒打高或者打低。
原理應(yīng)該非常簡單才對(duì)。
之所以青道高中的所有選手，一直沒有能夠看穿。并不是原理有多么的高深，而是因?yàn)閷?duì)方玩的好。
誰能想到一個(gè)一年級(jí)的新人投手，看起來還是個(gè)辣子雞。竟然會(huì)有那么高深的謀略，那么精湛的技巧。
“那為什么我們的揮棒會(huì)出現(xiàn)偏差呢？”
倉持不明所以的問道。
這問題多么的直白，多么的美好？
美好到御幸都忍不住要翻白眼了。
如果他知道答案，早就看穿對(duì)方的投球了，哪還至于等到現(xiàn)在？
“棒球或者是上升了，或者是下沉了。能夠讓棒球上升，理論上講只有讓棒球更快的旋轉(zhuǎn)。靠著旋轉(zhuǎn)的上浮力來抵御大地的引力，這樣棒球才可能保持垂直，乃至上升。想讓棒球小幅度的下降，辦法就更多了！”
澤村榮純說道。
因?yàn)檫@種球他本身就會(huì)投，所以了解的很清楚。
“可是他投球的旋轉(zhuǎn)數(shù)好像并沒有多多少吧？”
動(dòng)態(tài)視力比較好的小湊春市，疑惑說道。
這一點(diǎn)澤村榮純也注意到了。
他跟御幸一也對(duì)視一眼，都從對(duì)方的眼神中看到了警惕。
“對(duì)方只是一個(gè)新人投手，我可不相信他能夠像澤村那樣，磨練出那么高深的投球技巧。”
御幸一也感慨的搖搖頭。
“除了這個(gè)解釋之外，剩下合理的解釋只有一個(gè)。這種球，應(yīng)該是對(duì)方天生的！”
因?yàn)橥妒质终频拇笮〔煌涨虻姆椒ú煌涨虻牧Φ啦煌瑩]棒的手臂不同。
哪怕是相同的球路，從不同的投手里投出來，也會(huì)出現(xiàn)完全不同的球路。
這個(gè)叫川木的投手，他投球的特色應(yīng)該就是如此。
能用相同的旋轉(zhuǎn)數(shù)，讓球些微上升或者下降。
對(duì)于他自己來說，都未必知道這里面的原理。他或許只是單純的靠著感覺把球投出來，棒球自然而然就出現(xiàn)了這樣的變化。
讓青道高中所有選手感覺投球會(huì)發(fā)生空間轉(zhuǎn)移變化的變化。
這種球路跟澤村榮純磨練出來的等級(jí)四的變化球，頗有異曲同工之妙。
當(dāng)然澤村等級(jí)四的變化球會(huì)更詭異，甚至空間錯(cuò)位到讓打者都碰不到球的程度。
“那有什么辦法可以把這種球打出去嗎？”
這種理論上的研究并不是倉持所擅長的，他還是更喜歡單刀直入的答案。
“恐怕很困難！”
對(duì)方的投球完全是天生的。就算明知道棒球會(huì)有些微的上升和下降，也很難提前做出改變。
一開始你就瞄準(zhǔn)直球下方，或者直球上方的球來揮棒。
姑且不說，很難做到精準(zhǔn)。就算能夠做到精準(zhǔn)，對(duì)方也未必會(huì)投你心中所想的球過來。
如果比賽的時(shí)間很充沛，那倒是沒什么問題，賭概率就是了。
可是等青道高中的選手琢磨明白川木投球的套路。比賽已經(jīng)來到了第八局的下半，他們剩下的進(jìn)攻機(jī)會(huì)少之又少。
去賭概率的話，勝算實(shí)在是不高。
怎么辦呢？
沒等想出辦法，就已經(jīng)有人出局了。
東條，金丸！
這兩個(gè)實(shí)力非常不錯(cuò)的家伙，最終竟然誰都沒有頂住，被干凈利落的解決掉了。
金丸還沒什么好說的。雖說這段時(shí)間他的表現(xiàn)非常優(yōu)秀，但整體的打擊實(shí)力并沒有出類拔萃到讓所有人都記住的程度。
東條可就不一樣了！
東條的打擊能力在青道高中是非常被認(rèn)可的。
連他都被輕而易舉的解決了。
在知道了對(duì)方投球套路的情況下，還被輕而易舉的解決。
現(xiàn)在青道高中的選手，再看投手丘上的川木。
就感覺他整個(gè)腦后邊兒金光閃閃，牛的不得了。
“這小子也太恐怖了！”
湘南高校，尤其是作為投手的川木，面對(duì)王者青道高中，竟然拿出了這樣的表現(xiàn)！直接點(diǎn)爆了現(xiàn)場觀眾的情緒，有不少中立的球迷，現(xiàn)在已經(jīng)改變陣營，開始支持起他們。
哪怕這些中立的球迷內(nèi)心非常清楚，今天這場比賽，最終獲勝的恐怕還是王者青道高中。
盡管川木完全的守備住了湘南高校的后方，但也依然彌補(bǔ)不了他們進(jìn)攻乏力的問題。
青道高中別看只領(lǐng)先兩分，但是他們的狀態(tài)卻非常的悠閑。
大魔王澤村榮純甚至還有閑情逸致，特意用川木的投球來蹂躪湘南高校的打者。
之前看到澤村榮純用川木的投球節(jié)奏，來解決湘南高校的打者。
湘南高校休息區(qū)里的所有人都臉紅耳赤。他們估計(jì)十分想要找一個(gè)空隙鉆進(jìn)去，再也不出來了。
太丟人了！太太太丟人了！
竟然被對(duì)手用自己的絕招給蹂躪了一番。
最可怕的是，他們竟然還沒有辦法進(jìn)行反擊。
大魔王，澤村榮純。
原先只以為這個(gè)外號(hào)是稱贊澤村榮純的實(shí)力，沒想到這個(gè)家伙竟然真的是一頭徹頭徹尾的魔鬼。
如果不是魔鬼的話，怎么能夠忍心做出這種事情？
扯遠(yuǎn)了，接著說比賽。
兩出局，無人上壘。
眼瞅著湘南高校的川木，就能平安度過這一次難關(guān)。
盡管這樣的舉動(dòng)，并不一定能夠改變場上的局勢。但川木的表現(xiàn)還是贏得了一片贊譽(yù)之聲。
之前能夠跟青道高中的打線拼到這個(gè)程度的，無一例外全都是全國最最頂尖的投手。
川木能夠拿下這樣的表現(xiàn)，就算暫時(shí)還不具備全國最頂級(jí)投手的實(shí)力，最少也展現(xiàn)出了這樣的潛力。
有著這樣一位王牌坐鎮(zhèn)，湘南高校的崛起還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
川木火了！
由此不難看出對(duì)手和平臺(tái)的重要性。
如果他們今天的對(duì)手不是王者青道高中，如果這里不是關(guān)東大會(huì)半決賽的賽場。
就算川木的表現(xiàn)再好十倍，也絕對(duì)達(dá)不成眼前這樣的效果。
漸漸的，青道高中的支持者都不好意思言語了。
雖說比賽勝券在握，但是被一個(gè)一年級(jí)的投手欺凌到這樣的程度。作為王者青道高中鐵桿的支持者，他們感覺丟人。
這可不行！
讓支持自己的伙計(jì)這么傷心，那可是會(huì)遭天譴的。
都已經(jīng)知道了對(duì)方的投球套路，要是還解決不了眼前的小屁孩兒，那也太丟人了。
兩出局之后，站上打擊區(qū)的倉持。
一反平時(shí)嘻嘻哈哈的狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候顯得特別嚴(yán)肅。
這位青道高中的獵豹大人，開始認(rèn)真了。
解決他！
倉持的態(tài)度，可沒有改變湘南高校投捕搭檔的決心。
他們絲毫不打算逃避跟倉持的對(duì)決。
事實(shí)求是的講，湘南高校的投捕搭檔甚至有些惋惜。
他們感覺眼前的倉持不太夠分量。
這個(gè)時(shí)候，他們渴望能夠解決，更有影響力的打者。
到現(xiàn)在為止，雙方的比分依然是20，湘南高校落后兩分。
實(shí)話實(shí)說，兩分在棒球的比賽中，并不是什么了不起的分?jǐn)?shù)。
隨時(shí)都能夠追上。
但真實(shí)的情況恐怕并非如此。
投手丘上的澤村，現(xiàn)在依然生龍活虎的，看不出半點(diǎn)疲憊的狀態(tài)。
別說從眼前這個(gè)家伙手里拿下兩分，就連拿下一支安打，他們都沒有多少信心。
唯一的機(jī)會(huì)就是趁著守備的時(shí)候解決有影響力的打者，徹底把比賽的優(yōu)勢拉到他們這一方。如果能夠趁機(jī)動(dòng)搖澤村榮純的投球信心，那自然更完美。
可惜偏偏不湊巧，這一局的打線只能夠輪到第一棒。
這也是沒有辦法的事。
他們總不可能為了解決澤村或者是御幸，特意放兩個(gè)跑者上壘。
那就是給自己找不自在了。
所以盡管心中有不甘，他們還是決定干凈利落的解決掉倉持。
然后帶著這股勁頭，期望一鼓作氣的解決掉澤村榮純。
盡管這個(gè)希望非常的渺茫，但人總要有夢想嘛。
萬一實(shí)現(xiàn)了呢？
這都是說不準(zhǔn)的事。
“嗖！”
投手丘上的川木拉開架勢，投球出手。
倉持的腦海中卻回憶著澤村榮純?cè)诘诹值臅r(shí)候，問他的話。
“你怎么不用短打？”
是啊，自己當(dāng)時(shí)怎么就飄了呢
如果當(dāng)時(shí)自己用了短打，眼前的事情很可能就發(fā)展不到這一步。
青道高中的風(fēng)格是什么？
不就是扎實(shí)的推進(jìn)嘛！
“乒！”
倉持直接擺出了短打，然后果斷的把球碰了出去。
湘南高校的選手們，對(duì)于眼前這一幕好像是早有準(zhǔn)備一樣。
他們直接沖了上來，準(zhǔn)備提前截殺倉持。
可是他們快，倉持的速度更快。
就好像掙脫了鏈子的瘋狗一樣，倉持整個(gè)就躥了出去。不過是眨眼的工夫，他就靠近了一壘。
在白色的小球回傳的前一個(gè)剎那，倉持靠著自己無與倫比的速度，率先踩上了壘包。
“安全！”
這干凈利落的動(dòng)作，出人意料的行動(dòng)。
讓場上有了不一樣的情緒。
一股風(fēng)暴，正在醞釀，即將爆發(fā)。
看臺(tái)的一個(gè)角落里，稻城實(shí)業(yè)高中的所有選手都站在了那里。
如果是澤村在這里，放眼看去全都是他熟悉的對(duì)象。
成宮鳴微微撇嘴。
“青道高中的這些家伙終于開始認(rèn)真得分了！”
……
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