()    “落合教練這樣的訓(xùn)練方法不會影響選手們的關(guān)系嗎？”    太田部長搓這手，擔(dān)心問道。    片岡監(jiān)督一句話都沒有說，轉(zhuǎn)頭看向落合。    在訓(xùn)練的事情上，片岡監(jiān)督更愿意相信落合教練的判斷。    關(guān)東大會的時候，他就意識到了他自己的短板，所以才會拜托胖校長和教導(dǎo)主任，找一個經(jīng)驗豐富的教練來幫忙。他是一個合格的指導(dǎo)者，但卻并不是一個足夠優(yōu)秀的教練。    他不希望把青道高中棒球隊變成那種，只知道追尋勝利的球隊。    他更愿意把青道變成選手們追尋夢想的地方。    表面上看，這兩者好像沒有什么太大的不同。但其實，有著本質(zhì)差別。    “我明白部長的擔(dān)心，大家一塊訓(xùn)練，一塊喊口號，這當(dāng)然也沒有什么不好。但這一般來說，不是只有實力整體弱小的球隊，才會這么做嗎？現(xiàn)在的青道，可是全國霸主！如果選手們的心態(tài)，不跟著轉(zhuǎn)變的話，秋季大賽的時候，可是會吃大虧的。”    對于這一點，有著豐富經(jīng)驗的落合，自然是最有發(fā)言權(quán)。    “對不同的選手，就要有不同的對待方法，有天分選手尤其如此。至于說內(nèi)部的競爭關(guān)系，青道高中一直不就是這么做的嗎？公開競爭，拿下實績的人，才能繼續(xù)前進(jìn)。這一點，與其讓選手們自己去領(lǐng)悟，不妨就干脆直接告訴他們。”    落合說完。    太田部長和片岡監(jiān)督，都沒了意見。盡管在內(nèi)心中，他們認(rèn)為落合教練的說法，有些不妥當(dāng)。    可是實事求是的講，之前的青道高中運行的，也是這樣一番體系。只不過沒有公開的宣揚(yáng)出來，真正有覺悟的選手，自然會更加努力。    如果把這個當(dāng)成條文，公開告訴所有的選手。    覺得自己有希望的選手肯定會更加努力，選手之間的實力差距也會越來越大。對于有競爭力的選手來說，這當(dāng)然是好事，對于整個青道高中來說，這也是一件好事。    可青道高中里，并不是所有的選手都這么的有天分。那些沒有天分的選手，到時候又該何去何從呢？    之前片岡監(jiān)督和青道高中的教練組，之所以沒有把這一點給公開的宣揚(yáng)出來，就是這個原因。    “告訴那些做不到的選手，他們就是做不到，這對他們來說，不也是一種仁慈嗎？三年級選手們的例子，我當(dāng)然聽說過。說實話，我也從內(nèi)心里敬佩著他們。但他們跟我們這一條規(guī)則并不矛盾。就算在他們一年級的時候告訴他們，他們沒有天分，他們自己會放棄嗎？更何況我們還不是直接告訴他們，只是通過平日里的測試，告訴他們。如果不甘心，那就比別人更加努力。如果自認(rèn)實在追不上，又沒有決心豁出一切，他們現(xiàn)在回歸平常的學(xué)習(xí)生活，不也是一件好事嗎？就算是抱著摸魚的心態(tài)，只把社團(tuán)運動當(dāng)成鍛煉身體，應(yīng)該也沒什么關(guān)系吧，反正他們又不會去奢求，穿著青道的球衣，代表學(xué)校去比賽。反正我們也不會把訓(xùn)練墊底的人，給踢出球隊。”    落合教練的一席話，徹底說服了以片岡監(jiān)督為首的整個教練組。    以前大家只是模糊的自己察覺，現(xiàn)在卻類似于明文規(guī)定了。    想要主力的號碼嗎？想要穿上青道高中的球衣，代表學(xué)校參加比賽嗎？    那就努力在平時的訓(xùn)練中，拿出成績吧。    背號只給表現(xiàn)最好的選手，平時各種小測驗不斷，就算是替補(bǔ)，只要你表現(xiàn)的好，也會獲得上場機(jī)會。    這就是落合幫助青道高中制定的準(zhǔn)則。盡管之前片岡監(jiān)督也是按照這個準(zhǔn)則執(zhí)行的，但卻沒有像現(xiàn)在這樣明文規(guī)定。    一旦明文規(guī)定出來，不管是選手還是教練組都要執(zhí)行。    這種良性的競爭，肯定會讓青道高中這一屆的隊伍盡快擺脫三年級離開的影響，重新形成戰(zhàn)斗力。    “落合教練還真是不甘寂寞呢。”    對于落合教練的做法，澤村一點兒都不奇怪。在他前世的時候，落合教練已經(jīng)開始做這一套。    效果是非常不錯的，當(dāng)然一些后遺癥也免不了。    可為了球隊的健康發(fā)展，這樣的犧牲必不可少。    有了落合教練制定的標(biāo)準(zhǔn)，小伙伴們的攀比之心，立刻就升了上來。    “我可以當(dāng)他們的練習(xí)對象吧？”    澤村自告奮勇，給自己的伙伴當(dāng)打擊的練習(xí)對象。    除了投球機(jī)的投球之外，打擊練習(xí)的時候，投手必不可少。    機(jī)器和人畢竟是不一樣的，如果以人為對象，不光打者的干勁會更高，效果也更接近于實戰(zhàn)。    “嗯？”    片岡監(jiān)督皺著眉，看向澤村。    澤村有些尷尬，不過他還是說道。    “沒有對手的投球太無趣了，我也想借著這個機(jī)會練習(xí)一下自己的控球。”    通過實戰(zhàn)來練習(xí)控球。    這個建議不錯，片岡監(jiān)督欣然答應(yīng)。    “只準(zhǔn)用普通的直球，控球的話不必限定。”    在澤村上場的時候，片岡監(jiān)督特意叮囑道。    三年級的選手離隊，新球隊剛剛組建起來。片岡監(jiān)督可不想因為澤村，就把這些新人給打擊的沒了自信。    “放心吧！我不但會用直球，我還會告訴他們我投到哪個角落。”    澤村說得非常鄭重。    “你去吧，等所有人測試完之后，你再測試。”    “是！”    澤村痛快答應(yīng)。    “我也來！”    遠(yuǎn)處，看到澤村爭取到投球的機(jī)會，降谷曉動心了，舉起手要平等對待。    “好，你排在澤村身后。”    非常難得的，片岡監(jiān)督今天很好說話，也同意了降谷曉的申請。    “不是吧，這是要玩死我們啊？”..    聽了落合教練的話之后，本來興致勃勃，麻拳擦掌，準(zhǔn)備上場打擊的小伙伴們，一個個跟霜打的茄子一樣，沒有了精神。    跟這兩個家伙對決，他們怎么會贏？    “來吧！”    前園第一個站了出來，走上打擊區(qū)。    看著他走出去的身影，周圍的小伙伴們面面相覷，不明白前園是怎么想的？    ……

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