羅蘭分了一個(gè)奇妙果給曼尼，隨口問(wèn)他：“拿這張券，校園里的講堂隨便進(jìn)？”
“對(duì)呀，隨便哪位教授的課你都可以去聽(tīng)，不過(guò)有效期僅限今天。”曼尼快活的啃著果子，口齒不清的回答。
“那我得好好利用這張寶貴的招待券，你要跟我一起去聽(tīng)課嗎？”
“哎呦喂免了吧可真是個(gè)好學(xué)生，我一進(jìn)課堂就想打瞌睡，打算去別處玩玩�！�
“那么后會(huì)有期�！�
羅蘭告辭曼尼，一邊啃奇妙果一邊在校園中散步。這種天堂群島特產(chǎn)的水果清脆可口，有著熱帶水果的香甜濃郁的風(fēng)味，羅蘭很快就把整個(gè)果實(shí)吃完，舔了舔手指上的果汁。滿足的摸摸肚子，開(kāi)始尋找感興趣的講座。
校園廣承央設(shè)有一面布告欄，每天開(kāi)設(shè)的課程都寫(xiě)在上面，講座的主題、時(shí)間、地點(diǎn)、主講人和收費(fèi)都標(biāo)注的清清楚楚。
羅蘭注意到布告欄齊中劃分為兩部分，左側(cè)的是收費(fèi)講座，右側(cè)則是免費(fèi)的公開(kāi)課。
最初他以為收費(fèi)與否是按照授課人的名氣、授課內(nèi)容、教職高低和受歡迎程度來(lái)劃分的，但是仔細(xì)觀察之后發(fā)現(xiàn)也不盡然。相似的課題，有些掛著教授頭銜的講座不收分文，而普筒師的收費(fèi)未必就低。
羅蘭站在布告欄前琢磨了一會(huì)兒，隱約感覺(jué)到在這所金屬龍國(guó)度的最高學(xué)府中存在著兩種尖銳對(duì)立的思潮：有人認(rèn)為知識(shí)的價(jià)值需要通過(guò)收費(fèi)來(lái)體現(xiàn)，免費(fèi)授課不符合市場(chǎng)規(guī)律；有人則堅(jiān)信公民都有接受教育的權(quán)利，用金錢(qián)為教育設(shè)置門(mén)檻必然導(dǎo)致階層分化、阻礙社會(huì)上升通道。
“知識(shí)界總會(huì)有左派和右派的爭(zhēng)執(zhí)，巨龍們?cè)谶@個(gè)問(wèn)題上也不能免俗啊�！绷_蘭不由失笑。
仔細(xì)查看講座內(nèi)容，因?yàn)槭乔嗄晷姓䦟W(xué)院，授課主題當(dāng)然以社科類(lèi)為主，法學(xué)、社會(huì)學(xué)、制度與管理、公共關(guān)系、國(guó)際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)與政治、軍事與外交一眼望去，羅蘭仿佛回到了穿前的大學(xué)校園。
他還注意到，凡是關(guān)于天堂聯(lián)邦土社會(huì)問(wèn)題的講座，大多是在“貴族共和制”的框架之內(nèi)進(jìn)行探討，卻沒(méi)有哪位講師公開(kāi)討論這種制度身是否合理，以羅蘭穿者的眼光來(lái)看，未免有種“螺螄殼里做道場(chǎng)”的味道。
考慮到巨龍遠(yuǎn)比人類(lèi)漫長(zhǎng)的生命，縱跨萬(wàn)年的歷史，羅蘭當(dāng)然不會(huì)天真的認(rèn)為他們格局太，眼界不夠開(kāi)闊，地球上曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的、正在實(shí)行中的種種社會(huì)制度，龍族未必就不了解，未必就想不到，這一點(diǎn)從瓦蓮京娜在遠(yuǎn)東農(nóng)村從事社會(huì)改良實(shí)驗(yàn)就可見(jiàn)一斑，但是他們不在校園里公開(kāi)討論，這就不是眼界和格局的問(wèn)題了，更有可能是出于政治正確，維護(hù)現(xiàn)行體制以及既得利益。
就算有那思想激進(jìn)的教師揭示天堂聯(lián)邦現(xiàn)行社會(huì)制度的缺陷，那也是私下里傳播，不會(huì)公開(kāi)貼在布告欄里，連他這個(gè)外地游客都能輕易接觸到。
略過(guò)那些不感興趣的課題，羅蘭無(wú)意中看到一則消息，頓時(shí)精神一陣。
這是一堂探討瓦雷斯歷史興衰的講座，關(guān)系到自己生活的土地，羅蘭自然更感興趣。而且他還注意到主講人是學(xué)院的名譽(yù)院長(zhǎng)、終身教授、有著一長(zhǎng)串頭銜的學(xué)界泰斗，并且這堂課是免費(fèi)的！
“有點(diǎn)意思，就是他了！”
羅蘭按照布告欄上的指示，找到蘇斯洛夫院長(zhǎng)的大講堂，門(mén)口站著兩個(gè)身穿制度的半金龍衛(wèi)士，用一種警惕的眼神注視行人，當(dāng)羅蘭登上套，這兩個(gè)門(mén)衛(wèi)的目光立刻集中在他身上。
羅蘭皺了皺眉，暗自疑惑：“免費(fèi)的講座，搞得這么警備森嚴(yán)？”他這一路走來(lái)，人家收費(fèi)講座也只是在門(mén)口擺個(gè)學(xué)生干部客串售票員，沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種陣仗。
就在他猶豫的時(shí)候，其中一名門(mén)衛(wèi)迎上來(lái)，先向他敬了個(gè)聯(lián)邦軍禮，很客氣的問(wèn)：“這位同學(xué)是要聽(tīng)課嗎？請(qǐng)出示一下學(xué)生證，謝謝�！�
“我沒(méi)有學(xué)生證，只有這張免費(fèi)聽(tīng)課券。”羅蘭將測(cè)試龍息獲得的獎(jiǎng)品遞上去。
門(mén)衛(wèi)看了看，沒(méi)話，回頭跟他的同伴眼神交流。
羅蘭發(fā)覺(jué)得這氣氛不對(duì)，悄悄開(kāi)啟命運(yùn)之瞳偵測(cè)這倆“門(mén)神”，結(jié)果令他暗自心驚。
系統(tǒng)提示：發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)傳奇半金龍圣武士17！
系統(tǒng)提示：發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)傳奇半金龍圣武士18！
這是什么鬼？！
這倆門(mén)衛(wèi)居然有著灰爵士和歐根大師那個(gè)級(jí)別的實(shí)力，這種放在外面世界堪稱(chēng)一方豪強(qiáng)的猛人，居然在講堂門(mén)口充當(dāng)衛(wèi)士？
羅蘭有點(diǎn)發(fā)懵。
這時(shí)其中一名半金龍圣武士過(guò)來(lái)問(wèn)他的姓名和來(lái)歷。羅蘭據(jù)實(shí)回答。
另一位半金龍圣武士拿出高等通信石低聲匯報(bào)，似乎得到上級(jí)指示，棺材臉上居然露出親切的笑容，打開(kāi)教室大門(mén)對(duì)羅蘭：“職責(zé)所在，不好意思，您請(qǐng)進(jìn)。”
羅蘭遲疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭，邁步走進(jìn)教室。
講堂內(nèi)的空間很寬敞，有點(diǎn)像劇院，環(huán)形階梯由高而低排列著座椅，羅蘭目測(cè)少也有五百來(lái)個(gè)席位，做得滿滿當(dāng)當(dāng)，后來(lái)的學(xué)員沒(méi)有地方坐就站著聽(tīng)講，人們都顯得很專(zhuān)注，可見(jiàn)院長(zhǎng)先生的講座廣受歡迎。
講臺(tái)中央鋪有松軟的地毯，一頭年邁的黃金巨龍以閑適的姿態(tài)臥在地上，戴著一副魔法眼鏡，頜下一縷金色長(zhǎng)須很是飄逸，駒學(xué)者風(fēng)范。
“孩子們，我剛才簡(jiǎn)單介紹了瓦雷斯世界的史前文明，大洪水紀(jì)元終結(jié)，陸地浮出烘，眾神離開(kāi)人間，瓦雷斯的歷史掀開(kāi)新的一頁(yè)，這是我們龍族輝煌的開(kāi)始，也是如今我們不忍回顧的傷痛史的起點(diǎn)�！�
金龍老先生嗓音清朗不疾不徐。
“關(guān)于瓦雷斯龍之紀(jì)元的歷史，你們已經(jīng)學(xué)的夠多了，我也不出什么新鮮東西，簡(jiǎn)單的一語(yǔ)帶過(guò)，接下來(lái)是提問(wèn)時(shí)間，第一個(gè)問(wèn)題：龍之紀(jì)元末期走向衰敗，根源何在？”
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