西陽(yáng)，豳王府，王妃尉遲熾繁結(jié)束見(jiàn)客，往后院而來(lái)，剛過(guò)院門(mén)，就見(jiàn)妹妹尉遲明月板著臉，指揮侍女們做事。
手拿著個(gè)清單，邊看邊說(shuō)，說(shuō)起話(huà)來(lái)宛若打算盤(pán)，噼里啪啦綿延不絕。
尉遲明月協(xié)助姊姊管理王府，這幾年已經(jīng)鍛煉出來(lái)了，每當(dāng)尉遲熾繁不在時(shí)，尉遲明月能很快頂上，主持事務(wù)，有條不紊。
加上姊妹倆樣貌極其相似，所以對(duì)于王府的仆人來(lái)說(shuō)，王妃是永遠(yuǎn)不會(huì)消失在她們視線(xiàn)里的。
現(xiàn)在，兩個(gè)王妃出現(xiàn)了，宛若天上有了兩個(gè)太陽(yáng)，威懾力瞬間翻倍，侍女們愈發(fā)不敢掉以輕心，在各管事的帶領(lǐng)下，開(kāi)始整理清單上的物品、裝車(chē)。
尉遲熾繁帶著王府家眷從廣陵去長(zhǎng)安，途徑西陽(yáng)，要停留幾日，然后繼續(xù)前往長(zhǎng)安，西陽(yáng)邸的一些物品要隨便帶走，所以侍女們還有得忙。
不僅如此，王府人事變動(dòng)頗大，府里的仆人有的要留在西陽(yáng)，有的要跟著車(chē)隊(duì)前往長(zhǎng)安，所以要抓緊時(shí)間辦理交接。
再有，這幾日王府門(mén)庭若市，外命婦們紛至沓來(lái)，王府上下里里外外也忙得不亦樂(lè)乎。
豳王如今是執(zhí)政的丞相，一人之下萬(wàn)人之上，地位愈發(fā)尊貴，王府家眷抵達(dá)西陽(yáng)，總管府署自然倍加隆重迎接，而外命婦們紛紛登門(mén)拜訪，以示敬重之意。
所以王府很熱鬧，尉遲熾繁忙著接待客人，自然無(wú)暇分身管理瑣碎事務(wù)，于是尉遲明月挺身而出，為姊姊分憂(yōu)。
現(xiàn)在，尉遲熾繁見(jiàn)著妹妹行事有條理，很滿(mǎn)意，繼續(xù)向前走，經(jīng)過(guò)花園，卻見(jiàn)兒女們正在嬉戲，一旁有楊麗華和蕭九娘看著，應(yīng)當(dāng)出不了亂子。
見(jiàn)兒女們沒(méi)注意到自己，她繼續(xù)向前走，轉(zhuǎn)入一處小院，卻見(jiàn)大腹便便的張氏和陳氏正在接受穩(wěn)婆的檢查。
張氏、陳氏，自然是張麗華、陳媗，兩人的身份對(duì)大多數(shù)人依舊保密，所以，許多人不知道她倆名諱，只知道是瓊?cè)A院張氏、宣化院陳氏。
兩人接受的檢查名為“孕檢”，是由有經(jīng)驗(yàn)的穩(wěn)婆通過(guò)摸肚子、聽(tīng)心跳，來(lái)判斷胎兒的情況是否良好，而極富經(jīng)驗(yàn)的穩(wěn)婆，能通過(guò)摸肚子，大概判斷出胎位是否正常。
如果發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，可以通過(guò)不斷的輕輕按摩，讓孕婦肚子里的胎兒慢慢“轉(zhuǎn)身“，讓胎位恢復(fù)正常。
這種做法不是百分百有效，但能有效降低孕婦生產(chǎn)時(shí)的風(fēng)險(xiǎn)，王府內(nèi)懷孕的女眷，都會(huì)有高水平的穩(wěn)婆進(jìn)行“保健”。
張麗華和陳媗見(jiàn)著王妃進(jìn)來(lái)，想要起身，被尉遲熾繁擺手示意不必如此，于是繼續(xù)躺著，接受檢查。
尉遲熾繁坐在一旁，和兩人交談起來(lái)。
兩人已有身孕，接近臨盆，本來(lái)該在廣陵安心待產(chǎn)，但宇文溫在長(zhǎng)安繼任丞相，家眷要趕赴長(zhǎng)安，尉遲熾繁怕她倆長(zhǎng)途跋涉出意外，一開(kāi)始打算留二人在廣陵。
思來(lái)想去卻覺(jué)得有些不妥，聽(tīng)取了穩(wěn)婆的意見(jiàn)之后，尉遲熾繁決定帶著兩人一起上路，王府家眷們?cè)趶V陵乘船，溯江而上前往黃州西陽(yáng)。
如今大家平平安安抵達(dá)西陽(yáng)，張麗華和陳媗就要在豳王府西陽(yáng)邸住下待產(chǎn)，待得產(chǎn)后恢復(fù)如初，再擇日入京。
尉遲熾繁之所以這么安排，是因?yàn)槲麝?yáng)的豳王府里各種生活設(shè)施齊備，黃州又是宇文溫經(jīng)營(yíng)多年的地盤(pán)，張、陳二人暫居，絕對(duì)有保障。
宇文溫當(dāng)了丞相，尉遲熾繁知道自己一家以后肯定長(zhǎng)居長(zhǎng)安，所以長(zhǎng)安之外的私邸，只能當(dāng)做別院，而且沒(méi)有必要保留太多。
尉遲熾繁操持家務(wù)，知道家大業(yè)大開(kāi)銷(xiāo)大，王府再有錢(qián)，開(kāi)支能省盡量要省，私邸，該轉(zhuǎn)賣(mài)的就要轉(zhuǎn)賣(mài)。
安陸邸、洛陽(yáng)邸、小黃邸、廣陵邸，不會(huì)再留著，以節(jié)省開(kāi)支，但西陽(yáng)城的豳王府會(huì)一直保留下去，因?yàn)檫@里有太多的回憶。
尉遲熾繁走出小院，看著熟悉的場(chǎng)景，心中感慨萬(wàn)千。
在這里，她和夫君、兒女共同生活了十年有余，看著兒女長(zhǎng)大，看著夫君的雄心壯志一步步實(shí)現(xiàn)，各種產(chǎn)業(yè)從無(wú)到有，從小到大。
宇文溫，從區(qū)區(qū)州官，到執(zhí)政丞相。
尉遲熾繁和宇文溫，種下許多種子，經(jīng)過(guò)十余年的辛勤呵護(hù)，如今已茁壯成長(zhǎng)，開(kāi)枝散葉，為他們及子女帶來(lái)幸福，還有越來(lái)越多的希望。
尉遲熾繁在想，待得這些樹(shù)木長(zhǎng)成參天大樹(shù)時(shí)，那會(huì)是何等樣壯觀的情景？
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黃州州學(xué)，林蔭小道上，即將卸任的劉炫，看著道路兩旁熟悉的場(chǎng)景，看著窗明幾亮的課堂，看著閱覽室里埋頭苦讀的學(xué)子，心中頗為不舍。
道路上迎面走來(lái)幾名學(xué)子，各自手中拿著書(shū)本，背著布挎包，有說(shuō)有笑，見(jiàn)著劉炫就在面前，趕緊停下腳步行禮問(wèn)候。
劉炫點(diǎn)點(diǎn)頭，看著學(xué)子離去的背影，想起當(dāng)年自己求學(xué)時(shí)的模樣。
他和好友劉焯負(fù)笈求學(xué)，寒窗苦讀十余載，終于學(xué)有所成，論學(xué)問(wèn)，無(wú)人可敵，可說(shuō)到仕途，卻一直不得意。
兩人連受挫之后心灰意冷，相繼得宗室宇文溫賞識(shí)，籌辦黃州州學(xué)，大辦教育，努力耕耘近十載，才有了黃州州學(xué)這一心血。
如今，賞識(shí)自己的那個(gè)人，執(zhí)掌朝政，劉炫終于有機(jī)會(huì)再次“學(xué)而優(yōu)則仕”，此去長(zhǎng)安，必得重用，雖然他早就斷了念想，但當(dāng)機(jī)會(huì)出現(xiàn)時(shí)，依舊激動(dòng)得潸然淚下。
能夠?qū)W以致用，滿(mǎn)腹經(jīng)綸能夠有用武之地，這是所有讀書(shū)人的夢(mèng)想，但要實(shí)現(xiàn)，太難了。
而他，終于等到了這個(gè)機(jī)會(huì)。
高興歸高興，劉炫不會(huì)草率行事，自己興匆匆入京卻將州學(xué)拋諸腦后，對(duì)于繼任者的人選，他認(rèn)真考慮了很久，最后才擬定人選，向丞相推薦，今日終獲認(rèn)可。
繼任者，是求學(xué)社社長(zhǎng)章華，章華原為陳國(guó)官吏，因?yàn)閷掖畏秆灾敝G為陳帝所不容，便告病辭官，后聽(tīng)聞黃州西陽(yáng)興盛便來(lái)西陽(yáng)看看，在宇文溫的邀請(qǐng)下，做了求學(xué)社社長(zhǎng)。
章華雖然出身貧寒，但有真才實(shí)學(xué)，當(dāng)過(guò)地方官，對(duì)于行政管理、處理諸般事務(wù)十分拿手，主持求學(xué)社期間，又積累了不少經(jīng)驗(yàn)。
而求學(xué)社和黃州州學(xué)是一起成長(zhǎng)的，州學(xué)的建設(shè)，章華也出力頗多，所以由他來(lái)管理州學(xué)，再合適不過(guò)，沒(méi)有人反對(duì)。
黃州州學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度已經(jīng)很完善，而配套設(shè)施同樣很完善，但這不代表章華就能高枕無(wú)憂(yōu)，因?yàn)樨┫嘤幸馔菩袑W(xué)政，而作為試點(diǎn)，黃州州學(xué)首當(dāng)其沖。
學(xué)政，就是將考試選拔制度化，連帶著一系列的教育、考試、選拔問(wèn)題，都要通過(guò)學(xué)政來(lái)解決。
但此舉牽扯各方利益較多，丞相不打算一上來(lái)就全面推廣，要先試行一段時(shí)間，謹(jǐn)慎從事，所以打算先在山南荊襄以及潭、洪二總管府推行，而黃州州學(xué)，依舊要承擔(dān)重任。
籌辦改建中的洪州州學(xué)、潭州州學(xué)、荊州州學(xué)、襄州州學(xué)，都是以黃州州學(xué)為范本進(jìn)行建設(shè)，該有的設(shè)施一應(yīng)俱全，而師資力量，也主要從黃州州學(xué)抽調(diào)。
與此同時(shí)，朝廷還有一項(xiàng)新舉措，要在黃州試行，那就是師范教育。
丞相要推行學(xué)政，但限制頗多，首先是錢(qián)糧，畢竟辦學(xué)需要大量投入大量人力物力，所以錢(qián)糧不可缺。
其次，就是師資。
學(xué)政的基礎(chǔ)是教育，一個(gè)合格的教師，才能教出合格的學(xué)生，而要大規(guī)模興辦教育，除了投錢(qián)糧，還得有足夠的教師。
然而天下間飽學(xué)之士千千萬(wàn)萬(wàn)，合格的教師卻不是那么容易遇見(jiàn)的。
更別說(shuō)經(jīng)學(xué)門(mén)派繁多，各種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)五花八門(mén)，想要大興教育，就得有相對(duì)統(tǒng)一的教材，而教師所教授的學(xué)問(wèn)，其內(nèi)容也要相對(duì)統(tǒng)一。
這是一個(gè)浩大的工程，劉炫知道自己有生之年怕是看不到教育大興的盛世，但，他可以做栽樹(shù)人。
匯聚無(wú)數(shù)學(xué)者心血的教學(xué)大綱，經(jīng)過(guò)數(shù)年的不斷完善，如今已經(jīng)正式定稿，從此，統(tǒng)一的教材，統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，已經(jīng)成為可能。
師范教育經(jīng)過(guò)數(shù)年試行，也具備了進(jìn)行第二階段試行的條件，劉炫和無(wú)數(shù)學(xué)者播種下的種子，終于生根發(fā)芽，開(kāi)始茁壯成長(zhǎng)。
劉炫停下腳步，看著道路兩旁郁郁蔥蔥的樹(shù)木，再次陷入回憶。
這些樹(shù)木，還是當(dāng)年州學(xué)成立時(shí)，他和學(xué)子們一起種下的，當(dāng)年只是幼苗，如今已經(jīng)綠樹(shù)成蔭。
那么，他們播種下的另一些種子，待得長(zhǎng)成參天大樹(shù)時(shí)，那會(huì)是何等樣壯觀的情景？
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