最后就是要找個(gè)古董中介，與他們簽定長久雇傭協(xié)議，讓他們幫忙留意一些奇了八怪的古老物品，為在有幾年就到來的，還不知道變成什么樣的第五次圣杯戰(zhàn)爭或是降靈召喚做準(zhǔn)備。
要知道，很多圣遺物就是被隱藏在古董當(dāng)中。然后才是魔術(shù)師們的手里，所以和古董商人的聯(lián)系是必不可少的，這會讓他可以在上課之余省下大部分的時(shí)間免于對物品的搜索工作。
而這一切對于已經(jīng)掌握了魔術(shù)的林易衍來并不困難。甚至是除了入侵銀行的時(shí)候需要稍微用點(diǎn)手段外，其他兩件事完以普通人身份就能搞定。因此待到他來到倫敦的第三天，所有的事情便被部處理完成，讓林易衍可以安心的在時(shí)計(jì)塔的降靈科中混日子。
這天，降靈科中偌大的階梯教室內(nèi)，代替已經(jīng)化做灰的肯尼斯成為降靈科主任的金美女奧莉雅在前方講解著有關(guān)降靈術(shù)的內(nèi)容。所謂的降靈術(shù)。就是一種能夠把一些在幽冥界或者干脆就存在我們身邊的靈異能量（死靈）召喚出來的巫術(shù)。
例如我們所熟知的筆仙、碟仙，還有一直被當(dāng)做恐怖游戲的四角接觸（也叫四角降靈術(shù)。既在一個(gè)四方型的屋子中。四個(gè)人分別站在一個(gè)墻角，并關(guān)好燈。保持屋中的漆黑，然后隨機(jī)由一人開始沿著墻壁前行去觸碰另一個(gè)人，如此往復(fù)……用不了多長時(shí)間，第五個(gè)“幽靈”就會出現(xiàn)。）就是降靈術(shù)。只不過隨機(jī)性太強(qiáng)，十次里有九次會招到惡靈，所以玩這三種游戲的人事后都會有不太好的經(jīng)歷。
比如運(yùn)氣大損、見鬼、出事故等……
當(dāng)然，這是指現(xiàn)實(shí)，或者普通人所能了解的降靈術(shù)。但在時(shí)計(jì)塔降靈科中，降靈術(shù)的含蓋范圍就廣大多了。除了正常的幽冥和靈異能量外，自然界的精靈、幽體生物、非自然存在的靈體（如英靈）等也是降靈術(shù)所能召喚、利用的存在。
而且還有一套行之有效的禁止、拘束、防御、契約、震懾手段，用以避免召喚到惡靈，或者是惡靈降臨時(shí)的控制與送歸技術(shù)。而這正是林易衍想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容！畢竟，林易衍這一次的主要目的，就是為了偷幾位英靈才來的。
至于為什么不找茵蒂克斯學(xué)習(xí)？這到不是林易衍不想，而是林易衍已經(jīng)做過了。只是因?yàn)槟Х?目錄世界內(nèi)記載的降靈術(shù)知識多是基于偶像崇拜，也就是‘請神上身’的神打類祈靈術(shù)，只有很少的部分才是召喚異界/幽界生物，拘束、利用異界/幽界怪異生命體的真降靈術(shù)，而且效果并不是太好，林易衍這才不得不花費(fèi)心思，來到時(shí)計(jì)塔，進(jìn)入降靈科，來學(xué)習(xí)專門的降靈魔術(shù)。
哪怕這邊的降靈魔術(shù)也未必對虛空生物有用……
奧莉雅的講課有些無聊，幾乎完不和底下的同學(xué)進(jìn)行互動，只是照宣科的講解著降靈科有關(guān)的實(shí)踐性內(nèi)容，并且每當(dāng)課程講完之后。就毫不停留的離開教室，就仿佛下面的那些學(xué)生不存在一般，讓林易衍看得很是無言。
“要不要這么干脆冷漠，一副只是完成任務(wù)的樣子？”
但林易衍也明白，這基就是魔術(shù)師們的正常德性。像‘王妃’那種教導(dǎo)力爆表的家伙，數(shù)十年也未必能再出一個(gè)，只不過，林易衍現(xiàn)在來的有些早，估計(jì)現(xiàn)在這位‘王妃’還在外面旅游吧。
隨后林易衍拿起用來裝樣子的筆記站起身，誰都沒理，同樣也誰也沒理他的離開教室。揣著前幾天索拉讓人送來的高規(guī)格借書證，前往大英圖書館繼續(xù)去查閱資料。
當(dāng)然了，他要查的也并不是什么重要的資料就是了。因?yàn)橄衲欠N極珍貴資料，就算是借書證是由索拉依靠索菲亞莉家的權(quán)勢辦理的，也一樣沒用。只有獲得多數(shù)許可才有可能。
十?dāng)?shù)分鐘后。林易衍來到了只對時(shí)計(jì)塔魔術(shù)師們開放的圖書館區(qū)，熟門熟路的走到基礎(chǔ)資料區(qū)，繼續(xù)之前數(shù)次進(jìn)行的查找。
“大源解述。”
“地脈運(yùn)動之原理。”
“基礎(chǔ)魔術(shù)理論。”
“論魔術(shù)、魔術(shù)師、魔術(shù)回路之關(guān)聯(lián)。”
“現(xiàn)代魔法論—起源。”
“……”
終于在數(shù)分鐘后，眼睛一亮，找到了自己的目標(biāo)。
——“基礎(chǔ)魔術(shù)——投影詳論。”
隨即林易衍快步走到書架前，從書架上將“基礎(chǔ)魔術(shù)——投影詳輪”取了下來，然后又在附近拿了幾類似“魔術(shù)之創(chuàng)造”、“魔力與世界”之類的看起來不明覺厲的書籍就走到了圖書館內(nèi)大片大片空置的閱覽桌旁，放下書籍坐好。拿起“基礎(chǔ)魔術(shù)——投影詳論”仔細(xì)研讀起來。
投影——air。可以將術(shù)者的創(chuàng)造理念（印象）再現(xiàn)為實(shí)際作品的特殊魔術(shù)，魔力夠高的話可以將原創(chuàng)的鏡象物質(zhì)化。等級在強(qiáng)化和變化之上，在這個(gè)系統(tǒng)的魔術(shù)中屬于最高的難度。
整個(gè)過程從頭到尾都可以用魔力來再現(xiàn)。但是因?yàn)槿祟惖挠∠笃凭`太多，所以不大能期望再現(xiàn)的東西可以實(shí)現(xiàn)想象中的部能力，白了就是非常沒效率的魔術(shù)。并且因?yàn)橥队暗臇|西是幻想的，所以在世界上會被修正，并隨著魔力的氣化會漸漸變得單薄，能夠切實(shí)存在的只有幾分鐘的程度。
所以與其投影。不如以實(shí)在的材料來復(fù)制的方法來得更為實(shí)用。有著遠(yuǎn)施行過強(qiáng)化魔術(shù)的既存物品的性能和持續(xù)時(shí)間。舉例來，可以在自己的時(shí)間軸內(nèi)。將已經(jīng)丟失的原創(chuàng)物品，以只有外表的形式來投影出幾分鐘來代用。在現(xiàn)在的儀式中無法準(zhǔn)備的道具，做出一個(gè)替代品是通常的用法。
一般步驟如下——想象其外型，灌輸創(chuàng)造理念，構(gòu)筑基骨架，構(gòu)成材料，制作技術(shù)，最后灌輸上魔力，通過基盤將物品再現(xiàn)。
再這之外，投影出的物品還可以使用強(qiáng)化魔術(shù)來進(jìn)行強(qiáng)化，來延長作品的存在時(shí)間。之所以兩者能夠無沖度的相互作用，則是因?yàn)楹屯队澳g(shù)、變化魔術(shù)一樣，強(qiáng)化魔術(shù)也是從對固有結(jié)界的研究中所誕生出來的附產(chǎn)物，就源頭和機(jī)理而言，是一個(gè)體系魔術(shù)下的配套魔術(shù)。
設(shè)計(jì)圖可以事先構(gòu)筑保存，放置在未覺醒的魔術(shù)回路中待機(jī)，在需要的時(shí)候直接使用。而根據(jù)每個(gè)人的情況不同，待機(jī)中的設(shè)計(jì)圖可以是一份，也可以是十?dāng)?shù)份，完取決于使用者對投影魔術(shù)的掌握狀態(tài)。
“咦？好象和衛(wèi)宮士郎的投影魔術(shù)不太一樣啊？不僅步驟上少了兩步，效果上也還可以用強(qiáng)化再進(jìn)一步加強(qiáng)。更甚至連投影的種類也沒了限制，不管是盾牌、鎧甲還是現(xiàn)代熱武器，好象都可以投出來！這難道就是屬性區(qū)別？”粗略閱讀過有關(guān)投影魔術(shù)知識的林易衍表情詫異的暗道。
不過想想這到也正常，人家畢竟是主角，且還是在未來能夠當(dāng)上英靈的家伙，沒有點(diǎn)不同，又怎么可能？
“不過到是差點(diǎn)忘了，除了投影魔術(shù)外，強(qiáng)化和變化魔術(shù)也是固有結(jié)界的配套魔術(shù)，看來等學(xué)完投影魔術(shù)之后，還要把另外兩個(gè)魔術(shù)的資料也找出來。”想罷，林易衍便將腦海中有的沒的想法丟到一邊，仔細(xì)的閱讀起了書上有關(guān)投影魔術(shù)具體施放方法的內(nèi)容。
如此過了大概半個(gè)時(shí)，林易衍才算是將里面的內(nèi)容一字不差的記錄下來。
隨后合好書籍站起身，抱著書重新回到書架前將他們放回原處，便頭也不回的離開圖書館，返回了自己租住下來的宿舍當(dāng)中，扭頭就鉆進(jìn)了宿舍配置的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)。
“希望一切順利。”林易衍微微活動了一下雙手十指，輕呼氣道。
隨即緩緩閉上眼睛，讓自己的精神進(jìn)入到安定狀態(tài)。片刻后，林易衍的腦海中浮現(xiàn)出了一把劍的樣子。
“——灌輸創(chuàng)造理念。”
他腦海中的劍由原的模糊變得清晰，連帶著上面的花紋也變得清晰可見。
“——構(gòu)筑基骨架。”
劍的實(shí)感開始增加，有種這是真實(shí)物品的感覺。
“——構(gòu)成材料認(rèn)知。”
劍的實(shí)感再一步的加強(qiáng)，并散出厚重的感覺。
“——回溯制造技術(shù)。”
劍身雖然沒變，實(shí)感也沒在增強(qiáng)，但一種奇怪的感覺還是從劍上漸漸的流露出來。
“——投影，開始！”
然后無形的風(fēng)突兀的自房間中出現(xiàn)，變做亂流，向四周擴(kuò)散開來，撞擊到周圍的墻壁上，而后碎開，變成更加雜亂的空氣吹刮向四周。幾乎是瞬間，就在實(shí)驗(yàn)室中制造出了大股大股的風(fēng)旋。但也就僅此而以了，很快，這些風(fēng)旋就因?yàn)楹罄m(xù)力量的消失，又漸漸的平復(fù)下來。
之后林易衍睜開眼睛，看向了自己空無一物的手。
“失敗了么……”林易衍瞇著眼睛暗道，“看來想要練習(xí)投影魔術(shù)之前，要先解決自身的魔力問題呢。”
隨即林易衍再次閉上眼睛，重新讓自己進(jìn)入到安定狀態(tài)。隨后之前想象中的劍就再一次的出現(xiàn)在了他的腦海中，并隨著正規(guī)投影魔術(shù)的步驟朝實(shí)質(zhì)化轉(zhuǎn)換著，直到最后的灌輸魔力……8)
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