雖李治對于武媚娘的建議非常感興趣，但是可不能這么就輕易下決定了，他還得跟重臣商量，然后再做定奪，畢竟科考事關江山社稷，是國制中非常重要的一環，也是李治掌權來，第一回商量這么大的事，而且他也想借科考一時，收攏人心，所以不容有片刻疏忽，必須謹慎面對。

    于是這一日傍晚時分，李治就召崔義玄，韓瑗、來濟、許敬宗、李義府、李勣、韓藝入兩儀殿議事。

    這事不能緩，因為經韓藝這么一鬧，天下寒門都在翹首以盼，朝廷究竟會是怎樣一個反應，是繼續維護士族的利益，還是給予寒門一些重視，那么科舉無疑是最好的表達，這幾日滿朝文武都在思考這事。聰明的大臣都知道科舉對于李治而言，不僅僅是人才問題，更加是開啟李治時代的一個標志性的事件。

    這皇帝看重的事，大臣們必須要認真思考啊！

    而如今科舉現在還是雛形，還未成型，大家也都在摸索這出路在那里，這發揮的空間就很大。

    李治先是將武媚娘的建議告訴了這些重臣，當然，他并未是武媚娘的建議。

    韓瑗聽得眼中一亮，贊道：“陛下英明，此法甚妙。”

    許敬宗卻道：“陛下此法雖妙，但是若是完以策論為主的話，那么考生該看什么書？看書的重點是什么？而且也沒有一個標準的答案，老臣建議還是保留明經科，以明經科去引導學子讀什么書，再以進士科判定學子的能力高下。”

    李治聽得稍稍點頭，覺得得挺有道理的。

    來濟卻道：“許大學士此言詫異，我在家思考數日，發現特派使之策，乃上上之策，可助我朝解決一個大問題，就是儒道當如何處之？我朝奉行的可是儒道并行的政策，并不是像漢朝一樣，初期遵從黃老之術，武帝時就奉行罷黜百家，獨尊儒術，而以前科舉中最為重視的明經科和進士科都是以儒家經文為主，而我朝專為道家思想設立的道舉科，卻未得重視，這導致道家學派的人士一直都感到不滿。”

    著，他向李治一拱手道：“陛下，臣建議取消道舉科，將道家思想也歸為進士科，因為這治國之道，當儒道兼行，有些問題可以用儒家思想來解決，有些問題可以用道家思想來解決。不以經文為主，而以策論為主的話，就可以將儒家和道家的經書和經義融入到策論當中，這樣得也能促使考生學會靈活運用儒道經文中的知識。”

    李義府道：“中書令，若是如此的話，無疑增加了科考的難度，儒家子弟得去看道家，道家弟子，得去看儒家的書，這真是太難了。”

    韓瑗道：“這有何不可，這能促使考生博覽群書，為朝廷選拔更多優秀的人才，其實朝中很多大臣對于儒道二家的思想都備至推崇，甚至崔盧鄭王四大家族中，也有許多名士研究道家思想，這兩家思想各有益處，而且策論是以靈活運用為主，并不需要死記硬背，反倒減輕了考生的壓力。”

    李義府搖頭道：“但是進士科歷來就非常難考，二十個及第的考生中，只有一兩個進士，多半都是出自明經，若取消明經，那無疑增加了科舉的難度，長此下去，考生會對科舉失去熱情的，也不利于朝廷招納人才。”

    早就在磨刀霍霍的韓藝突然舉手道：“李侍郎此言差矣，不是還有我的賢者六學么？”

    李義府一愣，有些后悔了。

    不愧是最佳助攻者。韓藝心中一笑，開口道：“若是朝廷將賢者六學劃入制科當中，可以從中提拔很多人才上來，補充明經科缺失的人才。而且，咱們不是還有鄉試和州試么，朝廷可以在鄉試中，放入一些明經科的內容，再放一些策論進去，這樣不但能夠減少鄉試的難度，還能讓各地考生對于新的進士科有一個比較好了解。”

    許敬宗道：“策論的話，沒有標準答案，以官員判定，在地方上，朝廷是鞭長莫及，怕是會被當地官員利用，滋生**。”

    來濟立刻道：“朝廷可以將各地考生的成績作為各地官員的一個政績考核，這樣就能夠有效的防止各地官員徇私舞弊。”

    李治頻頻點頭，很喜歡這種氣氛，證明大家都在認真思考這個問題，不再像以前那樣敷衍他。

    韓藝皺眉道：“中書令此言雖有道理，但是還得考慮到各地的教育情況，有些州縣貧窮，自然給予一些諒解，不能一概而論。”

    韓瑗、來濟聽得也是稍稍點頭，這個確實不能一概而論。

    李治思忖半響，才道：“朕也贊成中書令的建議，儒家也好，道家也好，關鍵還是看能否解決問題，不能偏向某一家之言，道舉科是為道家而設，但卻未受重視，當需求改變，若是讓道家學論引入進士科的話，便可讓道家思想得到同樣的重視。”

    李唐王室自稱出身隴西李氏，奉老子為祖先，當然得提倡道家思想，如果否定道家，不是否定自己嗎。但是儒家太強勢了，導致進士科、明經科一騎絕塵，道舉科反而成為雞肋了，考時政的話，就能夠避免一家之言，道家、儒家隨便你用，只要能夠解決問題，考生自然就得多看各方面的書籍，不會只專一門學問了。

    許敬宗道：“可是陛下，朝廷主要需求的還是治國的人才，制科里面的只是特殊人才，而雜文科是以文采而論，微臣還是認為光以進士科為主，不利于朝廷選拔人才，不應取消明經科。”

    他哪里看不出韓藝在打什么主意，以前的進士科主要是詩賦和策問為主，這是需要創造力的，需要的是天才，很難考取，雖然將詩賦歸為雜文科，但增加是策論，難度并未減少多少，朝廷不可能一年就取一兩個人才啊！那么就只能從制科里面去找尋人才，制科的地位就提高了，韓藝的地位肯定就跟著水漲船高。

    肯定不能讓韓藝得逞。

    這老東西都快入土了，腦袋怎么還轉得這么快！韓藝見被許敬宗給看穿了，心里也有些郁悶，他就是這么打算，將明經科的生源給奪來。

    李治點點頭道：“愛卿之言，也不無道理，其實我朝科舉還有很多科目，但是那些科目，考得人甚少，究竟是該留下，還是該廢除，朕也在思考。”

    來濟微一沉吟，道：“微臣建議保留明法科和三史，這治國之道，儒道法是缺一不可，我朝一直以都非常重視律法，朝廷應當重視明法科，讓明法科來取代明經科的地位，這樣的話，儒道法便都受到了重視，而三史是對于歷史的研究，以史為鏡，可知興替，這一科目沒有多少人是應該的，但是必須保留。至于明字科，可劃到雜文科里面，而明算科與特派使的賢者六學重合了，就不需要再設了。”

    李治點了點頭，明經和進士都是儒教為主，有些重合，明法是以法家科目為主，國家總是離不開律法。

    原已經快要睡著的李勣聽得來濟這么一，不禁皺了皺眉，不太對勁呀，心里開始犯嘀咕了，我坐在這里是干什么的？難得張口道：“陛下，老臣以為這治國人才不可缺少，但這行兵打仗的人才同樣也不可缺少呀，首先得安邦，方能治國，以往關于軍政方面的是劃到進士科里面的，而且考得甚少，而如今進士科里面又儒道并行，因此老臣建議是否能夠增加一門涉及軍事的科目，為軍中選拔人才。”

    他一個純粹的元帥，只會領兵打仗，在此之前，他也沒有打算出聲，他很有自知之明，治國他不拿手，可是看著這些文臣們老是只顧著文臣的選拔，對于軍隊卻是只字不提，心中當然極是不爽。他也不蠢，一旦將科舉視為唯一入仕的途徑，那么在百姓心中肯定擁有至高無上的地位，長久這么下去，朝廷肯定會變得重文輕武。

    如今大唐可是尚武的國家，他作為一個軍人，當然不希望這種情況發生，必須要為軍隊句話，為自己的將士句公道話，打仗的人文科不行，這么個弄法，那對于軍中將士太不公平了，考兵法的話，不但可以選拔人才，還可以展現出朝廷對于軍隊的重視。

    李治一聽，猛然嚇出一身汗來，覺得好險呀！

    要知道這可不是宋朝，文人的天下，現在可是武將的天下，凡事你不能將武官棄之不顧，現在的武官都是很牛的人，你皇帝不給我面子，我們也不會給你面子，李治笑著點頭道：“愛卿真是一語驚醒夢中人呀，朕差點就忽略軍方。不錯，朝廷是決不能荒廢軍事，必須要重視這一點，這一科必須要加入科舉。”

    這個誰敢反對，包括許敬宗、李義府這些文臣，哪怕這建議不是李勣提出來的，他們也不敢多什么，唐朝的武將那個個都是敢掄膀子在大殿上揍人的猛將兄，深受胡風影響，相當彪悍的，這與宋朝的儒將不一樣，軍方的勢力在唐朝不是一般的強悍。

    進士科、雜文科、明法科、軍事科。日，這一下多出好多競爭對手來了。韓藝很是郁悶，就方才的談話也看得出，他們根就不提制科，而其余的科目都有大臣支持，可想而知，制科是多么的不受人重視，這也是為什么一千年多后，會有八國聯軍的事情發生，這真的只能怪自己，目光太短淺。

    李治突然瞟了眼韓藝，見他一臉郁悶，是心如明鏡，但其實他并非不重視賢者六學，恰恰相反，他是考慮過的，因為這“賢者六學”是以前未有的東西，如果將它添加到科舉來，失敗的話，反正制科一直以來都這么失敗，沒有人會關注，但萬一成功了，那就完完屬于他的功績，別跟李世民沒有關系，跟以前任何一代君主都沒有關系。

    他輕咳一聲，道：“韓藝提議將賢者六學放入制科當中，朕也覺得這對于國家是有利的，因此朕打算根據賢者六學，建辦六院，專門為朝廷招納這方面的人才。”著他又看向韓藝，道：“韓藝，這既然是提出來的，朕就讓你當這六院的總院長吧。”

    他也不懂這賢者六學，普天之下，也只有韓藝一個人懂，只能讓他來做這總院長。

    許敬宗他們也沒有反對，這六學中，沒有一門學問跟權力掛鉤，總院長估計也就是喊喊，沒啥大用，遲早要被拋棄的。

    “多謝陛下。”

    韓藝心中一喜，又道：“陛下，微臣想找一人來當這副院長。”

    “何人？”

    “太史令。”

    “李淳風？”

    “正是。”

    “他在這方面倒也多有建樹。”李治點點頭，但轉念一想，李淳風好歹也是名聲在外，讓他去給韓藝打下手，人家會答應嗎。于是道：“這朕還得問問太史令。”(未完待續。)u

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