可是朝臣們腿還沒有走兩步，李二也還沒有走下自己的臺子，張楠便喊了一嗓子。

    “等一下！”張楠這一嗓子，就連李二也被嚇了一跳，李二不知道張楠又突然抽什么瘋了。于是李二便皺眉問道：“清泉你還有什么事情？”

    張楠聽后，便不好意思的撓了撓頭道：“那個，皇上，臣還有奏，皇上您能不能再坐回去？”

    聽完張楠的話，李二頓時一副想要暈倒的樣子，哪里有這樣的臣子，下了朝居然還能問自己能不能坐回去。但是張楠既然還有奏，李二也不能不聽不是，于是李二只得極不情愿的又抬腿上了臺子，一屁股坐在了龍椅上面。

    朝臣們一看李二都坐了回去，他們也只能站回自己的位置。

    李二坐定之后，等著朝臣們站定，李二才一副不耐煩的樣子道：“清泉你還有什么事情就快點。”

    張楠也聽出了李二語氣里面的不耐煩，于是便開門見山的道：“臣只是想問一問，皇上能不能給臣一批識字的宮女。”

    “什么？”李二瞪起了眼睛，隨后便把頭往前伸了伸，以為自己聽錯了。

    “臣，皇上您能不能給臣一批識字的宮女。”張楠重復了一遍。

    “你要這識字的宮女干什么？”李二疑惑道，張楠也不是什么好色之徒啊，就算是好色之徒，這種要求也不可能在早朝上面提出了啊。

    “也沒什么大事，臣只是想讓這些識字的宮女去書院教書罷了。”張楠道。

    沒想到張楠的話音未落，孔穎達便第一個跳了出來道：“皇上，臣反對。”

    張楠顯然是沒有想到孔穎達能有這么強烈的反應，一臉奇怪的問道：“孔大人你反對什么？”

    “這自然是反對宮女去書院教書了。”孔穎達一副理所當然的樣子道。

    其實不僅僅是孔穎達，在場的大部分大臣們都是不能理解張楠為什么要這么做，而剩下的部分，也只是持懷疑態度，而不是支持張楠。

    雖然唐代婦女的地位比較高，但那也是相對于其他朝代而言的，整個社會還是處于男尊女卑的，尤其是讀書認字，有錢有社會地位人家的孩子，那都是請先生去府上教的，至于女子，那就是由母親或者父親教習識字而已，別教書了，能夠識字已是不易。

    這也是為何古代的才子遠遠多于才女。

    而且孔穎達顯然是理解錯誤了，對于孔穎達來，教書可不是誰都能教的，為師者那必須要有一定的知識儲備才行，像張楠這開口就讓識字的宮女去書院教書，那孔穎達自然是不樂意的。

    “啊，孔大人誤會在下的意思了。”張楠一聽就知道自己沒有清楚，讓人誤會了。

    “哦？那清泉倒老夫誤會什么了？”孔穎達捋了捋胸前的胡子道。

    “在下要這批宮女并不是要讓她們教學生們經義典故，而是想讓她們教孩子罷了。”張楠笑著道。

    “教孩子？”李二疑惑道。

    “沒有錯，皇上，我們有了學教育，中學教育，和大學教育，那臣今日還要提出一個幼兒教育。也就是蒙學教育。”張楠道。

    “這，蒙學教育不就是教孩童讀書認字嗎？”李二疑惑道。

    對于李二而言，孩子們能學會認字那就夠了，李二根不知道一個人的習慣養成之類的東西那都是要從培養的。

    “對呀，老夫的那些門生不敢每一個都將經義典故爛熟于心，但是教習孩童識字，老夫還是有信心的。”孔穎達道。

    “不不不不，孔大人您自信過頭了。孔大人可知道這幼兒教育的重要性。”張楠問道。

    孔穎達搖了搖頭。

    “那在下就簡單的解釋解釋吧。幼兒教育，主要指的是對三歲到六歲這段年齡的幼兒所實施的教育，幼兒教育是與初等教育銜接也就是我們的學教育，是一個人教育與發展的重要而特殊的階段。”張楠道。

    “可是這還是教孩童讀書認字？”李二疑惑道。

    “皇上您別急啊，讓臣慢慢的給您解釋這個幼兒教育的重要性。”張楠笑了笑道。

    李二聽完，便抬了抬下巴，示意張楠繼續往下。

    “幼兒教育并不是單純的教習兒童認字，而是以“體能、智能、心理能力三維平衡發展”為核心，以安感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力，這幾個目標而展開的。”張楠頓了頓繼續道。

    “幼兒時期對于一個人未來的發展有至關重要的作用，孩子幼年期，就像一塊膠泥，你把他捻成方的，他就是方的，你把他捻成圓的他就是圓的。可見培養幼兒養成好的習慣那就得從做起、從點滴做起。而且，幼兒比較聽話，好訓練，培養各種習慣最容易見效。皇上您對不對，就連您自己教習孩子的時候，是不是也要交給他們人生道理，是非曲折，亦或者是好習慣？”

    “嗯，確實如此，相對于子女的功課，朕更加重視子女的德行。”李二點了點頭道。不過這就是李二在大話了，李二壓根就不會教孩子，或者是根就沒教過孩子，否則也不會有那個禽獸不如的家伙還有那個整天走馬斗狗的兒子出來了，還有那個堂而皇之給駙馬戴綠帽的公主。

    當然，這都是張楠的想法，至少在李二的眼里，他作為父親那可是成功的，至少要比李淵成功。

    “然而，有些父母以為孩子還，不忍心管，或者認為“樹大自然直”，大一點才管吧。亦或者根不管，等到大了，卻由于從沒管好，壞習慣已經養成了，想管也管不了。皇上您這樣的人就算長大成人，他有用嗎？”張楠道。

    李二聽完張楠的話，也是細細的思考了起來，張楠的沒有錯。

    “嗯，的不錯，這好的習慣一定要時候養成，否則這長大之后，豈不是會成了市井無賴之徒。”李二道。

    “對啊，而且更重要的一點就是，我們既然負責孩子們的學習生涯，如果沒有在孩童時期給他們養成好的習慣，那這些孩子長大之后肯定是會更加難管，也更加難以教育的。”張楠道。。

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