最后，兔組的討論會(huì)完全不了了之了。
在方里的放肆介入下，町田浩二提出的方針逐漸被其余班級(jí)的學(xué)生所質(zhì)疑，開(kāi)始變得猶豫了起來(lái)，不像一開(kāi)始那般表示贊同。
而一之瀨帆波同樣不是吃素的，將a班執(zhí)行這樣的戰(zhàn)略會(huì)有什么好處，下段班將失去追逐上段班的機(jī)會(huì)的利弊都給說(shuō)了出來(lái)，讓猶豫不決的其余班級(jí)的學(xué)生立即當(dāng)場(chǎng)有了決定。
特別是渴望追上上段班的幸村輝彥，第一個(gè)就推翻了自己剛剛的同意，不再打算和平度過(guò)此次特別考試。
這樣一來(lái)，a班的戰(zhàn)略自然就在兔組里執(zhí)行不下去了。
當(dāng)然，a班的三人同樣已經(jīng)沒(méi)有余力注意這樣的事情。
尤其是町田浩二，一看到方里那淡然的在一旁玩著手機(jī)的模樣，那就無(wú)論如何都無(wú)法冷靜下來(lái)。
沒(méi)辦法之下，町田浩二只能當(dāng)場(chǎng)掏出手機(jī)，向葛城康平報(bào)告了這邊的事情。
這真的是無(wú)奈之舉。
要知道，葛城康平現(xiàn)在就在龍組里，和其余班級(jí)的精英進(jìn)行著競(jìng)爭(zhēng)。
如果可以的話(huà)，誰(shuí)都不想打擾正處于精英組的激烈競(jìng)爭(zhēng)中的葛城康平。
做出這個(gè)舉動(dòng)的町田浩二內(nèi)心有多不安，那是可想而知。
而得知了這邊所有的狀況以后，葛城康平沉默了相當(dāng)久的一段時(shí)間。
直到大約數(shù)分鐘以后，葛城康平才以一貫穩(wěn)重的聲音，下了這樣的指示。
“無(wú)論如何，目前都應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持商量好的做法，現(xiàn)在就自亂陣腳的話(huà)只會(huì)著了別人的道，其余的事情，等到討論會(huì)結(jié)束以后再談。”
說(shuō)完，葛城康平就掛斷了。
于是，町田浩二才總算是冷靜了下來(lái)，向兔組的所有人宣布了。
“我們a班的方針已經(jīng)定在剛才我所說(shuō)的方向，即使你們不贊同，我們也會(huì)繼續(xù)執(zhí)行。”
也就是那么說(shuō)吧？
“接下來(lái)，兔組的所有討論我們都將不會(huì)進(jìn)行參與，隨便你們?cè)趺磥?lái)都行。”
留下這樣的話(huà)，町田浩二便與竹本茂一起，移動(dòng)到房間的角落，與眾人隔開(kāi)了距離。
森重卓郎同樣跟了過(guò)去，卻與葛城派的兩人也隔了一段距離，置身事外的立場(chǎng)更是明確。
a班的三人就這么脫離了討論會(huì)，筑起了堅(jiān)固的壁障，與所有組員隔離了開(kāi)來(lái)。
“這可真是麻煩了啊。”
一之瀨帆波便露出了苦惱的表情。
要知道，就算只有a班的三人離開(kāi)了討論圈，那都會(huì)形成非常嚴(yán)重的影響。
即使方里已經(jīng)暗示過(guò)，除了討論以外，還有其余找出優(yōu)待者的方式，但目前，包括一之瀨帆波在內(nèi)，在場(chǎng)的所有人都認(rèn)為，還是得先經(jīng)過(guò)對(duì)話(huà)，事態(tài)才能有進(jìn)展。
而a班的三人徹底離開(kāi)討論圈的話(huà)，假如那其中有優(yōu)待者，想找出來(lái)，將會(huì)變得非常困難。
就算能夠?qū)?yōu)待者鎖定在a班，那里也有整整三個(gè)人，究竟該猜哪一個(gè)，同樣是問(wèn)題。
更別說(shuō)，現(xiàn)在還沒(méi)能鎖定優(yōu)待者在哪一個(gè)班級(jí)。
在a班不參與的狀況下，b班、c班和d班還得同樣進(jìn)行互相的試探，那實(shí)在太困難。
除非在場(chǎng)三個(gè)班級(jí)都揚(yáng)言，優(yōu)待者不在自己這一邊。
可是，又有誰(shuí)能相信呢？
這場(chǎng)考試并不禁用謊言。
就像無(wú)人島的特別考試，除非將鑰匙卡拿出來(lái)，讓人確認(rèn)上面的名字，否則，誰(shuí)都不會(huì)相信揚(yáng)言自己不是領(lǐng)導(dǎo)者的人就肯定不是領(lǐng)導(dǎo)者。
也許，人家是在撒謊呢？
因此，除非大家都將學(xué)校寄來(lái)的郵件給亮出來(lái)。
但是，誰(shuí)敢這么做啊？
一旦優(yōu)待者就在自己的班上，自己堂堂正正的亮出郵件的行為，不就是在害自己人難做嗎？
到時(shí)候，人家要是不肯亮出去，那就會(huì)被懷疑了。
而一旦被猜中，班級(jí)還得損失點(diǎn)數(shù)。
所以，誰(shuí)都不敢這么做。
哪怕是一之瀨帆波這樣豁達(dá)的類(lèi)型，都不敢這么做。
這也是為了別的小組進(jìn)行的考慮。
就算在兔組里，b班的確沒(méi)有人是優(yōu)待者，可這件事情若是暴露，同樣會(huì)給b班造成影響。
因?yàn)椋藗兙蜁?huì)知道，兔組里沒(méi)有b班的優(yōu)待者。
可一個(gè)班級(jí)卻是有著三名優(yōu)待者，這是可以肯定的事情。
屆時(shí)，確認(rèn)兔組沒(méi)有優(yōu)待者，別人就會(huì)將目光放到其余小組，懷疑其余小組的b班學(xué)生里有優(yōu)待者，漸漸的通過(guò)排除法，將優(yōu)待者找出來(lái)。
綜上所述，即使兔組的b班沒(méi)有優(yōu)待者，一之瀨帆波都不能亮出郵件，必須為別的小組的同學(xué)打掩護(hù)。
這樣一來(lái)就完全沒(méi)玩沒(méi)了吧？
結(jié)果，自然就是不了了之了。
兔組的第一次討論會(huì)，就這么陷入了僵局。
想必，其余小組應(yīng)該也是一樣的狀況吧？
不管別的小組的人有沒(méi)有贊成a班提出的戰(zhàn)略，只要a班堅(jiān)持不進(jìn)行配合，不參與討論，那就都會(huì)呈現(xiàn)這樣的僵局。
葛城康平這防守，的確做得太足了。
一般而言，狀況發(fā)展成這樣，那就一點(diǎn)辦法都沒(méi)有了，只能就地解散，從長(zhǎng)計(jì)議。
偏偏，討論會(huì)是有時(shí)間限制的，不在房間中待滿(mǎn)一個(gè)小時(shí)，根本不可能離開(kāi)。
于是，眾人只能猶如碰壁一樣，帶著座位，分別占據(jù)了房間的四個(gè)角落，開(kāi)始各自討論。
當(dāng)然，說(shuō)是討論，其實(shí)也就一之瀨帆波有和身邊的同學(xué)進(jìn)行討論而已。
c班由于伊吹澪的不合群根本沒(méi)進(jìn)行像樣的討論，只有三個(gè)女生將話(huà)題越扯越遠(yuǎn)。
d班就更扯了，只有幸村輝彥一直在問(wèn)方里問(wèn)題，方里卻充耳不聞，綾小路清隆又是悶騷的葫蘆，只會(huì)敷衍，輕井澤惠就更不用說(shuō)了，完全沒(méi)將幸村輝彥放在眼里，自顧自的玩手機(jī)，讓幸村輝彥簡(jiǎn)直想一頭撞在墻上。
可這樣的狀況，卻是隨著時(shí)間的流逝，漸漸的產(chǎn)生了一點(diǎn)變化。
具體的變化來(lái)自于c班。
不知道為什么，c班的三個(gè)女生開(kāi)始注意d班這邊，一邊指指點(diǎn)點(diǎn)，一邊竊竊私語(yǔ)。
“她們?cè)诟墒裁窗。俊?br />
“……不知道呢。”
幸村輝彥和綾小路清隆貌似也都注意到了這個(gè)狀況，一個(gè)納悶了起來(lái)，一個(gè)默默的觀(guān)望著。
方里同樣抬起頭來(lái)，無(wú)意間瞥了一眼，卻是皺起了眉頭。
感覺(jué)比較敏銳的方里自然能夠察覺(jué)到。
c班的三人并不是在對(duì)d班這邊所有人指指點(diǎn)點(diǎn)，而是只針對(duì)一個(gè)人。
沒(méi)過(guò)多久，對(duì)方便好像做了什么決定，往這邊靠近過(guò)來(lái)了。
“你就是輕井澤吧？”
為首的真鍋志保發(fā)出了質(zhì)問(wèn)。
想找的人，赫然便是輕井澤惠。
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