這一個(gè)瞬間，在場(chǎng)所有的學(xué)生紛紛都愕然了起來(lái)了。
“沒(méi)…沒(méi)有拒絕的權(quán)利？”
“什么意思啊？”
不僅是別的班級(jí)的學(xué)生而已，連身為方里同班同學(xué)的d班學(xué)生們都一臉的茫然，根本不知道方里在搞什么鬼，讓櫛田桔梗和平田洋介都面面相覷而起了。
只有堀北鈴音，眉頭緊緊的皺著，凝視著方里，似乎想看看他到底想做什么。
而堀北鈴音想做的事情，剛好也是龍園翔想做的事情。
龍園翔便一反常態(tài)的一言不發(fā)，只是看著方里，猶如想看穿其內(nèi)心一樣。
因?yàn)椋垐@翔知道，方里不可能專門花費(fèi)了數(shù)萬(wàn)的點(diǎn)數(shù)將全體一年級(jí)學(xué)生給叫到這里來(lái)，就為了虛張聲勢(shì)。
其口中所提及的需要在場(chǎng)的人幫他完成的事情，那才是關(guān)鍵。
這件事情，將徹底的決定此次特別考試的結(jié)果。
龍園翔意識(shí)到了這一點(diǎn)，握著寫有名單的手機(jī)的手亦是微微緊了起來(lái)。
這個(gè)時(shí)候，葛城康平站了出來(lái)。
“事到如今，你還想做什么呢？”
葛城康平便向著方里做出這一質(zhì)問(wèn)。
“考試已經(jīng)結(jié)束了，直到目前為止都沒(méi)有任何一個(gè)小組對(duì)優(yōu)待者的身份進(jìn)行了作答，這已經(jīng)足以奠定結(jié)果了吧？”
規(guī)則上已經(jīng)明說(shuō)了，一旦對(duì)優(yōu)待者的身份進(jìn)行作答，那無(wú)論答案是對(duì)是錯(cuò)，進(jìn)行了作答的該學(xué)生所在的小組的考試就會(huì)立刻結(jié)束。
屆時(shí)，該小組的所有學(xué)生就會(huì)就地解散，不需要再進(jìn)行考試，更不需要再執(zhí)行每天兩小時(shí)的待機(jī)義務(wù)，只需要等到考試結(jié)束最后一天的結(jié)果宣布就行。
而截至目前為止，全部的十二個(gè)小組里，沒(méi)有任何一個(gè)小組的考試宣布過(guò)結(jié)束。
這就代表著，全部的小組都沒(méi)有人進(jìn)行了作答。
“既然沒(méi)有人作答，那就證明沒(méi)有任何一個(gè)人有猜中優(yōu)待者的信心，各小組的優(yōu)待者還沒(méi)有被切實(shí)的確認(rèn)，所有的小組都將迎來(lái)優(yōu)待者獲勝的結(jié)果二，這就是此次考試的結(jié)局。”
葛城康平直勾勾的盯著方里，這么說(shuō)了。
“我們a班的戰(zhàn)略已經(jīng)成功了，你還能做什么呢？”
這應(yīng)該也是很多人心中所認(rèn)定的結(jié)局吧？
因?yàn)闆](méi)有任何一個(gè)小組進(jìn)行了提前作答，優(yōu)待者連一個(gè)都沒(méi)有被找出來(lái)的可能性便相當(dāng)?shù)拇蟆?br />
既然如此，a班的戰(zhàn)略就算是完成了。
畢竟，他們的目的就是想讓所有的優(yōu)待者獲勝，維持差距不變啊。
所以，很多人都認(rèn)為，此次的特別考試算是被a班給拖掉了。
對(duì)此感到不甘心的人，應(yīng)該也有很多吧？
可不管再怎么不甘心，a班的策略都成功了，這是事實(shí)。
至少，這里的人都是這么認(rèn)為的。
但是，這些人又哪里知道呢？
“當(dāng)然不會(huì)有人作答了。”方里淡淡的說(shuō)道：“因?yàn)椋@個(gè)結(jié)果是由我引導(dǎo)出來(lái)的。”
“什么？”
葛城康平頓時(shí)愣在了那里。
“由你引導(dǎo)出來(lái)的？”
其余人更是睜大了眼睛。
然而，這是事實(shí)。
“這根本就不難辦到吧？”
方里撇了撇嘴，滿不在乎的開(kāi)口。
“a班和c班本來(lái)就沒(méi)有作答的可能，b班和d班則只要事先做好管理就行了，難道不是嗎？”
這是仔細(xì)想想的話就能明白的狀況。
a班因?yàn)楦鸪强灯降牟呗裕胱屗械膬?yōu)待者獲勝，那么就必然不會(huì)有人提前作答，結(jié)束考試。
c班因?yàn)辇垐@翔打算一口氣揪出所有的優(yōu)待者，還在持續(xù)的尋找線索，在龍園翔的制約下，同樣不會(huì)有人冒冒失失的作答，萬(wàn)一搭錯(cuò)，破壞了龍園翔的計(jì)劃，那就完了。
這樣一來(lái)便只有b班和d班兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生會(huì)作答而已了。
而方里則事先拜托過(guò)了一之瀨帆波，讓一之瀨帆波約束b班的學(xué)生，讓b班的學(xué)生不進(jìn)行作答。
d班也是同樣的狀況，方里讓身為女生團(tuán)體的中心人物之一的輕井澤惠出面，讓女生別進(jìn)行作答，男生的方面則由平田洋介去勸說(shuō)，最后眾人雖然一臉的不明所以，甚至現(xiàn)在都還不知道是怎么回事，可就結(jié)果而言，所有人依舊還是被成功的制住了，并沒(méi)有貿(mào)然作答。
這就讓全體一年級(jí)學(xué)生所形成的十二個(gè)小組都沒(méi)有出現(xiàn)作答的狀況。
如方里所言，這是由他一手引導(dǎo)而成。
明白了這一點(diǎn)，葛城康平的臉往下沉去了。
既然這個(gè)結(jié)果是方里一手引導(dǎo)而成，那就證明方里肯定有什么目的。
這個(gè)目的，絕對(duì)不可能是將勝利送給a班。
“你想干什么？”葛城康平面沉如水，低聲質(zhì)問(wèn)道：“你這么做的目的又是為了什么？”
兩個(gè)疑問(wèn)，將葛城康平以及在場(chǎng)所有人內(nèi)心的不安都給道盡。
堀北鈴音同樣出聲了。
“約束所有的班級(jí)，讓所有人都不作答，這我倒是可以理解，如果是為了避免有人因?yàn)闆_動(dòng)和被欺騙而作答錯(cuò)誤，這的確是必須實(shí)行的策略，不讓別班進(jìn)行作答也是一樣的狀況，可以避免被猜中，值得認(rèn)同。”
堀北鈴音很是冷靜的開(kāi)口，說(shuō)了這么一句。
“但是，如果這個(gè)局面是你引導(dǎo)而成的，那你應(yīng)該也有辦法將這個(gè)局面給破除吧？”
這是必須的。
不破除的話，這個(gè)局面就只是在為a班謀福利，讓a班坐享其成，實(shí)現(xiàn)了戰(zhàn)略而已。
方里不可能做出這樣的蠢事。
這個(gè)男人，必然有破除這個(gè)局面的方法。
而想到之前方里和龍園翔信誓旦旦的提過(guò)，這場(chǎng)特別考試的優(yōu)待者，全部都是以某種方式選取出來(lái)，只要找到這出這個(gè)選取的方式，那就可以找到所有的優(yōu)待者，在場(chǎng)的人們哪里還不明白，破除這個(gè)局面最為有效的方法是什么呢？
“七…七夜同學(xué)？”
櫛田桔梗便驚訝不已的將這個(gè)方法給說(shuō)了出來(lái)。
“難道，你已經(jīng)找出了所有的優(yōu)待者了嗎？”
此言一出，全場(chǎng)皆驚。
葛城康平驀然動(dòng)容。
龍園翔瞇起了眼眸。
“找出了所有的優(yōu)待者？”
“真的假的啊？”
其余學(xué)生亦是紛紛都喧嘩而起。
直到迎來(lái)了方里的回應(yīng)。
“我的確找出了全部的優(yōu)待者。”
方里不顧在場(chǎng)所有學(xué)生的反應(yīng)，一邊語(yǔ)出驚人的回答了這個(gè)問(wèn)題，一邊從自己的口袋里取出了手機(jī)。
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