趙明清所要改變的只是中醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)書籍，現(xiàn)如今國中醫(yī)學(xué)院普及的中醫(yī)基礎(chǔ)書籍，還是1974年，幾位中醫(yī)大師撰寫出來的，在當(dāng)時的年代，中醫(yī)被斗爭過，認(rèn)為是偽科學(xué)，應(yīng)該面廢除，從而號召引起西醫(yī)，進(jìn)行國普及。
不過后來發(fā)生某件事情，中醫(yī)得到了證明，從而在半廢除中恢復(fù)過來，因此國上下，開始建立中醫(yī)學(xué)院，不過那時候?qū)擂蔚氖虑榫褪牵嗅t(yī)教學(xué)方面，并沒有像模像樣的基礎(chǔ)中醫(yī)教學(xué)書籍，對于初學(xué)者來，自學(xué)那些古書，簡直難上加難，無疑登天。
最終教育部請了幾位中醫(yī)大師合力撰寫，以解決當(dāng)時基礎(chǔ)中醫(yī)教學(xué)教材的空白。
而這一套教材，就是被稱為第一代教材，一直沿用到現(xiàn)在。
不是現(xiàn)在沒人愿意撰寫，而是中醫(yī)跟西醫(yī)不一樣，這其中的觀點(diǎn)太過于繁雜，一般中醫(yī)大師，自身也沒這個能力，能夠面的解釋清楚，因此這么多年來，教材方面，一直也就沒有改變。
現(xiàn)在趙明清身為魔都第一中醫(yī)學(xué)院的院長，突然帶頭要替換中醫(yī)基礎(chǔ)教材，這肯定是引起了重大的影響。
上。
“這是要搞事不成，竟然想要替換用了幾十年的老教材，這院長是不是想死了。”
“不一樣，這趙明清還是很厲害的，攻克了厭食癥，而且前段時間義診的事情，影響也蠻大的。”
“這是兩碼事好不好，老教材可是好幾位老中醫(yī)撰寫的，現(xiàn)在人家那幾位老中醫(yī)的后人，都已經(jīng)在抗議了。”
“抗議個毛線啊，新聞我看了，那幾位后人，都已經(jīng)變成商人了，沒一個學(xué)中醫(yī)的，這明啥？明連他們都不愿意學(xué)，只想拿著這個名頭為自己牟利。”
“不過這最新教材到底是誰有這么大的能耐敢撰寫？”
“誰知道啊，那趙明清也沒，記者也沒報(bào)道。”
“哈哈，有大新聞了，坐等轉(zhuǎn)折。”
趙明清現(xiàn)在的壓力還是很大的。
教育部的人還沒來，中醫(yī)學(xué)院中就已經(jīng)開了一個高層會議。
副院長一臉疑色，“院長，這件事情需要慢慢來，不能過激啊，如今這件事情在上已經(jīng)形成大規(guī)模的輿論，如果實(shí)施不好，可是要出大事的。”
這所的大事，就是中醫(yī)學(xué)院成為別人的笑話，而趙院長這職位恐怕是要被拿下了。
“是啊，況且這不符合規(guī)矩，所有學(xué)院的教材都是教育部門規(guī)定下來的，我們這擅自替換，不是跟教育部叫板嘛。”
“學(xué)院學(xué)生們抗議聲也很大，首先需要安撫一下學(xué)生們的情緒啊。”
他們現(xiàn)在都不知道該些什么了，以前他們心目中的趙院長可不是這樣的，一直低調(diào)行事，每天來學(xué)院走走，研究一下中醫(yī)，都不怎么問教育的事情。
可現(xiàn)在曾經(jīng)不問世事的趙院長消失了，取而代之的卻是喜歡搞事的趙院長了。
這改變有些大了。
趙明清擺著手，“任何改革，他必然是要飽受爭議，但是我趙明清從事中醫(yī)教育事業(yè)幾十年，一心只想中醫(yī)發(fā)展的更好，這一次事情，就不用了，我心意已決，如果出了任何問題，我一人承擔(dān)，絕對不會影響到各位。”
“院長我們也不是這個意思，只是你要推廣新教材，但至少告訴我們這新教材是誰撰寫的？我們心里也有個數(shù)啊。”
趙明清沒有多，“等教材撰寫好了，你們也就知道了。”
這件事情他不想，因?yàn)槔蠋熣谧珜懡滩模谶�沒有看到教材之前，他是不會出來的，如果老師那邊出現(xiàn)什么問題，又或者撰寫的教材不符合標(biāo)準(zhǔn)，不就是讓老師白受輿論嘛，所以這件事情他獨(dú)自承擔(dān)了。
學(xué)院內(nèi)。
邱杰跟張彤彤正在跟一些有抵觸情緒的同學(xué)們交談著，他們幫不了什么大忙，但是讓同學(xué)們消除這種抵觸心理，還是可以的。
他們知道同學(xué)們不是真的抵觸，只是在不明確的新事物面前，人人都會有這種心理。
撰寫老教材的中醫(yī)大師后代，現(xiàn)在做了醫(yī)療器材的生意，因?yàn)樽珜懡滩倪@方面的原因，他在各大醫(yī)學(xué)院中，還是很有門路的。
比如見面的時候，別人就會介紹，這位就是撰寫中醫(yī)基礎(chǔ)教材的某某后代。
這無形之間，就提高了自身的地位。
如今現(xiàn)在要替換教材，他們怎么能忍。
“魔都第一中醫(yī)學(xué)院趙明清院長所提議出來的事情，我很氣憤，我爺爺嘔心瀝血跟另外幾位爺爺撰寫出來的中醫(yī)基礎(chǔ)教材，現(xiàn)在竟然要被替換，我很心痛，也很心疼，幾十年來，這些教材教導(dǎo)出了多少中醫(yī)大師，多少杏手，如今卻要替換成也不知道哪里來的新教材，我現(xiàn)在請問趙明清院長，你有征求過別人的意見嗎？”
當(dāng)事人后代出來了，廣大圍觀的中醫(yī)學(xué)者們，也開始站對了。
“支持！”
“這些老教材都是中醫(yī)大師們的心血，不夸大其詞，現(xiàn)在有幾個人，能夠有這樣的事，撰寫教材？”
“教材是培養(yǎng)中醫(yī)的根，如果隨便拿一教材出來，可知道會引起多大的影響嘛。”
“趙明清已經(jīng)飄了。”
友們見吵鬧的如此厲害，也是嗑著瓜子圍觀，他們不懂這些，但是上的罵戰(zhàn)很是激烈，他們也就當(dāng)看戲了。
不過有些中醫(yī)是趙明清的門生，又或者是關(guān)系很好的，他們自然不能見趙明清被人噴，肯定要支援一波。
“你別心痛了，你不就是害怕?lián)p失你們的利益嘛，你們爺爺是中醫(yī)大師，而你們現(xiàn)在是什么？完就是借助你們爺爺所余下的名聲，干一些高額販賣醫(yī)療設(shè)備的販子。”
“是啊，一件市場二十幾萬的醫(yī)療設(shè)備，你能賣到五六十萬，你就你的內(nèi)心黑不黑。”
“改革是必須的，中醫(yī)基礎(chǔ)教材，也需要與時俱進(jìn)，以前撰寫的教材之中，有不足之處，是需要改進(jìn)的，為初學(xué)中醫(yī)的學(xué)生們，提供更加合理的學(xué)習(xí)方案。”
“支持趙院長。”
“只有教材好了，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的中醫(yī)后背，不能因?yàn)槟承┤说睦妫茏琛！?br />
“支持。”
如今，教育部的人來了，給趙明清做游的工作。
他們也不是不同意改革，但至少把撰寫好的教材給他們過目，如果真比老教材好，他們絕對會鼎力支持。
但現(xiàn)在教材還沒有出來，就將事情鬧大了，這不得不，有些尷尬了。
如果后面處理不好，對整個中醫(yī)教學(xué)事業(yè)，可是會到來不好的影響啊。
……。
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