<b>最新網(wǎng)址：</b> 即便是工具人，身上有了責任，感覺就不相同。
今天的何東樓，確實是謹慎了很多。對羅南的話，顯然全聽進去了，更不敢輕忽。支支吾吾了幾聲，終究是不敢拿自己腦子里那點兒記憶胡侃，小心翼翼的講：
“那我就去問問？”
“問清楚，拜托了。”
羅南話說得客氣又不客氣，何東樓越發(fā)緊張，匆匆掛斷電話，也不知道之后要怎么忙碌。
羅南任由他去折騰，倒是章瑩瑩，等了一陣之后，有些意外：“看他這模樣，好像不是隨隨便便找?guī)讉�知情人，問出一點兒八卦的程度……何家對這件事一向諱莫如深，能讓他肆無忌憚去問？”
“又不是什么驚天動地的秘密。知情的人不會四處亂說，不知情的人不會往那上面想……我就是那個不知情的。”
羅南自嘲一笑。事實上，就是現(xiàn)在，要他把何閱音與修神禹兩個人放在一起去考慮，他都有些不適應(yīng)。
但要說特別驚訝，倒也沒有。
趁剛才那段時間，羅南梳理了下回憶，發(fā)現(xiàn)二者的聯(lián)系其實已經(jīng)在一些細節(jié)中呈現(xiàn)出來。
也許，他潛意識里已經(jīng)有了點兒準備？
“你應(yīng)該也知道一些吧。”
“聽說過一點兒，但消息源肯定是超過三手四手了，你要聽嗎？”
“先等等吧，我不想先入為主。”
“屁的先入為主，你肯定站何秘書這邊呀，他老何家……”
“我是說修館主和閱音姐。”
“啊，那就不打擾了。”
章瑩瑩見機很快，絕不在這種兩難話題上粘連。發(fā)了個“拍拍屁股走人”的表情，準備結(jié)束通話。
羅南卻沒有那么輕易放過她：“你幫我找一下墨拉的聯(lián)系方式。”
“怎么著，警告她兩句？”
“交流一些事情。”
“我擦？這不像你的風格呀！”
“我什么風格？”
章瑩瑩當場念了一首歪詩：“埋頭搞研究，萬事皆去休。任他百千樣，兀自意中游。”
“……好詩好詩。”羅南皮笑肉不笑回應(yīng)，“你說我是要搞研究，也沒錯。搞研究首先就是充分大量的閱讀、分享和交流，這樣才能準確判斷研究的方向和價值。”
“什么鬼？”
“不是什么鬼，我爺爺和我老爹都是這么教我的。”
“……能不能說點實在的？”
“實在的就是：我要好好學習了。下步要怎么做，要看學習的成果……交流也是學習的一種。”
“休學生也配提學習？”
章瑩瑩呵呵，然而她也只能占些口舌上的便宜，當羅南明確了意圖，她就只有聽從的份兒：
“墨拉的通訊號我沒現(xiàn)成的，回頭找一下老板，再發(fā)給你。”
“好。”
兩人結(jié)束通話，羅南也低頭重新去看虛擬工作區(qū)上的流動光影，但還沒等他完全靜下心來，章瑩瑩那邊已經(jīng)把一串通訊號發(fā)到聊天窗口。
過程堪稱神速，相比之下，何東樓那里就顯得格外磨嘰了。
或許也證明了他的緊張和重視？
不過……武皇陛下還真是爽快呀。
不是說過么，行動的說服力，總要超過言語表態(tài)。站在這個角度，武皇陛下好像很希望他和墨拉做一些交流。
羅南把墨拉的通訊號做了錄入，又看了幾眼，并沒有立刻聯(lián)系那邊，而是專心去看工作區(qū)上的內(nèi)容。
羅南對章瑩瑩講學習，實無半點兒虛言。
他千里迢迢，趕到已進入大金三角中心水域的雷池實驗場，不就是來學習的么？
只不過，最早單純是想來做禮祭古字的練習，順便熟悉一下天淵帝國通用語，做些比較對照。
卻不料“途經(jīng)”夏城的時候，意外找到了自家老爹早早為他準備的教材與功課。一下子，他的必修課內(nèi)容就變得分外充實起來。
禮祭古字的練習肯定是不能丟的，那種大時空尺度上的觀察，透徹生滅，推演古今，是遺傳種窺伺、模仿神明的獨特視角；也是羅南對地球本地時空、霧氣迷宮、深藍世界所共同組構(gòu)的復雜時空結(jié)構(gòu)進行解析勘測的極好工具。
也許，終極答案便在其中。
只是，老爹親手設(shè)計的基礎(chǔ)教材，羅南也絕不愿意擱下。
不可否認，最初羅南的學習動力，來自于對父親留下信息的強烈好奇心和親近心，也是基于他長年誤解憎怨一朝開釋而產(chǎn)生的歉疚情緒。
羅南早已具備對外接神經(jīng)元資料庫“天梯四級”的查閱權(quán)限，又在中繼站“親身體驗”天淵帝國的戰(zhàn)斗生活，他并不認為，父親設(shè)計的初級課程，會有多高的難度。
他原本的打算是：教學動畫認真看，課后習題加速通。早期階段，也確實是這樣，相關(guān)習題對他來說幾無難度可言。
可很快，隨著課程深入，基于“天淵帝國通識四學二十科”的百年序列知識體系在他眼前逐步打開，曾被梁廬評價為“獻祭常識的偏科怪”屬性，慘然浮現(xiàn)。
羅南發(fā)現(xiàn)，他嚴重低估了“百年序列”知識體系的學習難度。
“百年序列”的體系核心，建構(gòu)在天淵帝國“四學二十科”的通識教育基礎(chǔ)上。四學，即文化、社會、技能和真?zhèn)魉拇箢悺?br />
下面又各分五科，二十個大科目，涉及文法、數(shù)學、政法、工程、軍略、內(nèi)修、造物等等，是一個成熟的遺傳種星際文明正常運行乃至自我提升，所必然涵蓋的幾乎一切基礎(chǔ)知識技能。
在這么一個龐大的知識體系中，成長于原生星球上的行星級文明初學者，完全沒有自矜的資格。
羅南也一樣。
他是有超凡力量，卻不等他全知全能，終究會有強項弱項。淺白卻涵蓋甚廣的理論知識，單獨看來也還罷了，一旦綜合提煉，再涉及一些實操環(huán)節(jié)，就能讓人心態(tài)炸裂。
羅南目前接觸的日常習題，都算是開卷測驗。可就算他把相關(guān)知識全扒拉一遍，都找不到現(xiàn)成的標準答案，必須認真琢磨研究。
這些題也不算是偏奇險怪，但對于所涉內(nèi)容的組織非常精到，往往是做了幾輪下來，回頭再看當初的知識動畫，就有一番全新的認識。
題目出的高明，證明出題人對相關(guān)知識的理解，也非尋常可比。羅南越學越深陷其中，越學越覺得奇怪。
就算目前他接觸到的這些知識都還比較初級，但能夠廣涉博引，綜合考察又不偏于險怪，便證明出題人對這一層次的知識，已經(jīng)到了非常精熟的程度。
羅南一度以為，這是自家老爹從外接神經(jīng)元的龐大資料庫里找到的題庫。
但是隨著他刷的題越來越多，各類題目中，不斷出現(xiàn)的與地球本地時空相關(guān)的信息，讓他這種想法動搖了。
如果只是簡單的切換一下背景，還能說是做一下?lián)Q皮工作。可其中大量涉及的兩種知識體系之間的異同、辨析，證明出題人對這一領(lǐng)域已經(jīng)有相當深入的思考。
如果僅僅是文史數(shù)理方面的知識也就罷了，直指修行根本的真?zhèn)鲗W科題目，也非常有水平，這就讓羅南不得不懷疑：
他老爹，羅中衡，一身實力究竟到了哪一步？聯(lián)想到90年那一場非常規(guī)巡游背后的邏輯，是不是真到了讓李維忌憚恐懼的層次了？
可這樣的羅中衡，為什么會在里世界默默無聞，幾乎沒有留下半點痕跡？
是有意隱藏？如他在最后留言中所表示的那樣，保持隱忍和潛伏，以實現(xiàn)最終的目標？
如果真是如此，當李維攜深藍世界掩殺過來，便應(yīng)該是計劃成敗的關(guān)鍵時刻。而當時的記載，為什么那么……平淡？
至少沒有體現(xiàn)出任何決絕的沖擊震蕩。
羅南固然已經(jīng)是世界上最頂尖的兩人之一，但他并不會輕視別人。在他看來，換了任何一位超凡種，但凡有決絕之意，就算李維是帶著深藍世界壓過來，也絕不可能在無聲無息中消亡。
當然，90年的具體情況他還不是太了解，相關(guān)的疑問，也只能像橫在心口的一點刺芒，等待慢慢摸索、定位，看最終能否得到解答。
現(xiàn)在，羅南只能繼續(xù)做題，繼續(xù)學習，通過這一過程，層層剝離知識和信息缺項所形成的迷霧，直至觸碰到可能存在的清晰因果鏈條。
在貨艙里悶頭做題，時間幾無意義。
冷不丁的，通訊手環(huán)微微震動，來自于何東樓。
羅南看表，距離他提出要求，都要四個小時過去了，真不知道該評價他認真好，還是慢待好。
嗯，看樣是認真了——何東樓并未直接打電話過來，而是先發(fā)過來了一組電子資料。是以塊區(qū)組合的形式，將大量文字、圖片和視頻精心設(shè)計整合到一個頁面中。
這些資料的收集，定然不是一時一日之功；作為總說明書的演示頁面，脈絡(luò)清晰，選材得體，設(shè)計老道，一看就不是何東樓的手筆。
要么是以前就有的成型資料；
要么就是得到某些人授權(quán)后的專業(yè)手筆。
羅南得出初步結(jié)論的時候，何東樓才打電話過來，嗓音很是輕細，尾音還在打顫：“這是我能找到的最詳盡的資料了，那個，我就依據(jù)這些資料，大概說一說？”
“嗯，可以。”
羅南將資料頁面返回到最初，注視開端部分，那里的核心區(qū)塊，正醒目呈現(xiàn)一幅三人合影。他對這張合影有些感覺，下意識開口：
“這張照片……”
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