<b>最新網(wǎng)址：</b>    即便是工具人，身上有了責(zé)任，感覺就不相同。

    今天的何東樓，確實(shí)是謹(jǐn)慎了很多。對羅南的話，顯然全聽進(jìn)去了，更不敢輕忽。支支吾吾了幾聲，終究是不敢拿自己腦子里那點(diǎn)兒記憶胡侃，小心翼翼的講：

    “那我就去問問？”

    “問清楚，拜托了。”

    羅南話說得客氣又不客氣，何東樓越發(fā)緊張，匆匆掛斷電話，也不知道之后要怎么忙碌。

    羅南任由他去折騰，倒是章瑩瑩，等了一陣之后，有些意外：“看他這模樣，好像不是隨隨便便找?guī)讉�知情人，問出一點(diǎn)兒八卦的程度……何家對這件事一向諱莫如深，能讓他肆無忌憚去問？”

    “又不是什么驚天動地的秘密。知情的人不會四處亂說，不知情的人不會往那上面想……我就是那個不知情的。”

    羅南自嘲一笑。事實(shí)上，就是現(xiàn)在，要他把何閱音與修神禹兩個人放在一起去考慮，他都有些不適應(yīng)。

    但要說特別驚訝，倒也沒有。

    趁剛才那段時間，羅南梳理了下回憶，發(fā)現(xiàn)二者的聯(lián)系其實(shí)已經(jīng)在一些細(xì)節(jié)中呈現(xiàn)出來。

    也許，他潛意識里已經(jīng)有了點(diǎn)兒準(zhǔn)備？

    “你應(yīng)該也知道一些吧。”

    “聽說過一點(diǎn)兒，但消息源肯定是超過三手四手了，你要聽嗎？”

    “先等等吧，我不想先入為主。”

    “屁的先入為主，你肯定站何秘書這邊呀，他老何家……”

    “我是說修館主和閱音姐。”

    “啊，那就不打擾了。”

    章瑩瑩見機(jī)很快，絕不在這種兩難話題上粘連。發(fā)了個“拍拍屁股走人”的表情，準(zhǔn)備結(jié)束通話。

    羅南卻沒有那么輕易放過她：“你幫我找一下墨拉的聯(lián)系方式。”

    “怎么著，警告她兩句？”

    “交流一些事情。”

    “我擦？這不像你的風(fēng)格呀！”

    “我什么風(fēng)格？”

    章瑩瑩當(dāng)場念了一首歪詩：“埋頭搞研究，萬事皆去休。任他百千樣，兀自意中游。”

    “……好詩好詩。”羅南皮笑肉不笑回應(yīng)，“你說我是要搞研究，也沒錯。搞研究首先就是充分大量的閱讀、分享和交流，這樣才能準(zhǔn)確判斷研究的方向和價(jià)值。”

    “什么鬼？”

    “不是什么鬼，我爺爺和我老爹都是這么教我的。”

    “……能不能說點(diǎn)實(shí)在的？”

    “實(shí)在的就是：我要好好學(xué)習(xí)了。下步要怎么做，要看學(xué)習(xí)的成果……交流也是學(xué)習(xí)的一種。”

    “休學(xué)生也配提學(xué)習(xí)？”

    章瑩瑩呵呵，然而她也只能占些口舌上的便宜，當(dāng)羅南明確了意圖，她就只有聽從的份兒：

    “墨拉的通訊號我沒現(xiàn)成的，回頭找一下老板，再發(fā)給你。”

    “好。”

    兩人結(jié)束通話，羅南也低頭重新去看虛擬工作區(qū)上的流動光影，但還沒等他完全靜下心來，章瑩瑩那邊已經(jīng)把一串通訊號發(fā)到聊天窗口。

    過程堪稱神速，相比之下，何東樓那里就顯得格外磨嘰了。

    或許也證明了他的緊張和重視？

    不過……武皇陛下還真是爽快呀。

    不是說過么，行動的說服力，總要超過言語表態(tài)。站在這個角度，武皇陛下好像很希望他和墨拉做一些交流。

    羅南把墨拉的通訊號做了錄入，又看了幾眼，并沒有立刻聯(lián)系那邊，而是專心去看工作區(qū)上的內(nèi)容。

    羅南對章瑩瑩講學(xué)習(xí)，實(shí)無半點(diǎn)兒虛言。

    他千里迢迢，趕到已進(jìn)入大金三角中心水域的雷池實(shí)驗(yàn)場，不就是來學(xué)習(xí)的么？

    只不過，最早單純是想來做禮祭古字的練習(xí)，順便熟悉一下天淵帝國通用語，做些比較對照。

    卻不料“途經(jīng)”夏城的時候，意外找到了自家老爹早早為他準(zhǔn)備的教材與功課。一下子，他的必修課內(nèi)容就變得分外充實(shí)起來。

    禮祭古字的練習(xí)肯定是不能丟的，那種大時空尺度上的觀察，透徹生滅，推演古今，是遺傳種窺伺、模仿神明的獨(dú)特視角；也是羅南對地球本地時空、霧氣迷宮、深藍(lán)世界所共同組構(gòu)的復(fù)雜時空結(jié)構(gòu)進(jìn)行解析勘測的極好工具。

    也許，終極答案便在其中。

    只是，老爹親手設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)教材，羅南也絕不愿意擱下。

    不可否認(rèn)，最初羅南的學(xué)習(xí)動力，來自于對父親留下信息的強(qiáng)烈好奇心和親近心，也是基于他長年誤解憎怨一朝開釋而產(chǎn)生的歉疚情緒。

    羅南早已具備對外接神經(jīng)元資料庫“天梯四級”的查閱權(quán)限，又在中繼站“親身體驗(yàn)”天淵帝國的戰(zhàn)斗生活，他并不認(rèn)為，父親設(shè)計(jì)的初級課程，會有多高的難度。

    他原本的打算是：教學(xué)動畫認(rèn)真看，課后習(xí)題加速通。早期階段，也確實(shí)是這樣，相關(guān)習(xí)題對他來說幾無難度可言。

    可很快，隨著課程深入，基于“天淵帝國通識四學(xué)二十科”的百年序列知識體系在他眼前逐步打開，曾被梁廬評價(jià)為“獻(xiàn)祭常識的偏科怪”屬性，慘然浮現(xiàn)。

    羅南發(fā)現(xiàn)，他嚴(yán)重低估了“百年序列”知識體系的學(xué)習(xí)難度。

    “百年序列”的體系核心，建構(gòu)在天淵帝國“四學(xué)二十科”的通識教育基礎(chǔ)上。四學(xué)，即文化、社會、技能和真?zhèn)魉拇箢悺?br />
    下面又各分五科，二十個大科目，涉及文法、數(shù)學(xué)、政法、工程、軍略、內(nèi)修、造物等等，是一個成熟的遺傳種星際文明正常運(yùn)行乃至自我提升，所必然涵蓋的幾乎一切基礎(chǔ)知識技能。

    在這么一個龐大的知識體系中，成長于原生星球上的行星級文明初學(xué)者，完全沒有自矜的資格。

    羅南也一樣。

    他是有超凡力量，卻不等他全知全能，終究會有強(qiáng)項(xiàng)弱項(xiàng)。淺白卻涵蓋甚廣的理論知識，單獨(dú)看來也還罷了，一旦綜合提煉，再涉及一些實(shí)操環(huán)節(jié)，就能讓人心態(tài)炸裂。

    羅南目前接觸的日常習(xí)題，都算是開卷測驗(yàn)。可就算他把相關(guān)知識全扒拉一遍，都找不到現(xiàn)成的標(biāo)準(zhǔn)答案，必須認(rèn)真琢磨研究。

    這些題也不算是偏奇險(xiǎn)怪，但對于所涉內(nèi)容的組織非常精到，往往是做了幾輪下來，回頭再看當(dāng)初的知識動畫，就有一番全新的認(rèn)識。

    題目出的高明，證明出題人對相關(guān)知識的理解，也非尋常可比。羅南越學(xué)越深陷其中，越學(xué)越覺得奇怪。

    就算目前他接觸到的這些知識都還比較初級，但能夠廣涉博引，綜合考察又不偏于險(xiǎn)怪，便證明出題人對這一層次的知識，已經(jīng)到了非常精熟的程度。

    羅南一度以為，這是自家老爹從外接神經(jīng)元的龐大資料庫里找到的題庫。

    但是隨著他刷的題越來越多，各類題目中，不斷出現(xiàn)的與地球本地時空相關(guān)的信息，讓他這種想法動搖了。

    如果只是簡單的切換一下背景，還能說是做一下?lián)Q皮工作。可其中大量涉及的兩種知識體系之間的異同、辨析，證明出題人對這一領(lǐng)域已經(jīng)有相當(dāng)深入的思考。

    如果僅僅是文史數(shù)理方面的知識也就罷了，直指修行根本的真?zhèn)鲗W(xué)科題目，也非常有水平，這就讓羅南不得不懷疑：

    他老爹，羅中衡，一身實(shí)力究竟到了哪一步？聯(lián)想到90年那一場非常規(guī)巡游背后的邏輯，是不是真到了讓李維忌憚恐懼的層次了？

    可這樣的羅中衡，為什么會在里世界默默無聞，幾乎沒有留下半點(diǎn)痕跡？

    是有意隱藏？如他在最后留言中所表示的那樣，保持隱忍和潛伏，以實(shí)現(xiàn)最終的目標(biāo)？

    如果真是如此，當(dāng)李維攜深藍(lán)世界掩殺過來，便應(yīng)該是計(jì)劃成敗的關(guān)鍵時刻。而當(dāng)時的記載，為什么那么……平淡？

    至少沒有體現(xiàn)出任何決絕的沖擊震蕩。

    羅南固然已經(jīng)是世界上最頂尖的兩人之一，但他并不會輕視別人。在他看來，換了任何一位超凡種，但凡有決絕之意，就算李維是帶著深藍(lán)世界壓過來，也絕不可能在無聲無息中消亡。

    當(dāng)然，90年的具體情況他還不是太了解，相關(guān)的疑問，也只能像橫在心口的一點(diǎn)刺芒，等待慢慢摸索、定位，看最終能否得到解答。

    現(xiàn)在，羅南只能繼續(xù)做題，繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過這一過程，層層剝離知識和信息缺項(xiàng)所形成的迷霧，直至觸碰到可能存在的清晰因果鏈條。

    在貨艙里悶頭做題，時間幾無意義。

    冷不丁的，通訊手環(huán)微微震動，來自于何東樓。

    羅南看表，距離他提出要求，都要四個小時過去了，真不知道該評價(jià)他認(rèn)真好，還是慢待好。

    嗯，看樣是認(rèn)真了——何東樓并未直接打電話過來，而是先發(fā)過來了一組電子資料。是以塊區(qū)組合的形式，將大量文字、圖片和視頻精心設(shè)計(jì)整合到一個頁面中。

    這些資料的收集，定然不是一時一日之功；作為總說明書的演示頁面，脈絡(luò)清晰，選材得體，設(shè)計(jì)老道，一看就不是何東樓的手筆。

    要么是以前就有的成型資料；

    要么就是得到某些人授權(quán)后的專業(yè)手筆。

    羅南得出初步結(jié)論的時候，何東樓才打電話過來，嗓音很是輕細(xì)，尾音還在打顫：“這是我能找到的最詳盡的資料了，那個，我就依據(jù)這些資料，大概說一說？”

    “嗯，可以。”

    羅南將資料頁面返回到最初，注視開端部分，那里的核心區(qū)塊，正醒目呈現(xiàn)一幅三人合影。他對這張合影有些感覺，下意識開口：

    “這張照片……”

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