既然成立了學(xué)校和圖書館，這二者自然不能置于農(nóng)事局或是工事局的管轄之下，一來狄安娜和帕拉丁已經(jīng)忙得不可開交了，再交給他們一個這樣的新興事物，兩人沒經(jīng)驗，恐怕也沒時間。uukla
所以索爾還得成立個教育局，而這教育局的局長他打算交給富蘭克林來做。
一方面是富蘭克林的性格溫吞，又是搞心理學(xué)的，索爾認(rèn)為他更善于這方面的工作。
麥斯威爾是真理學(xué)會的會長，他若是來做教育局長，那豈不是就相當(dāng)于將真理學(xué)會變成了教育局的復(fù)制品。
萬一索爾日后還想搞出個科技局之類的，再讓真理學(xué)會中人去當(dāng)局長，豈不是會變得很尷尬。
他更想讓真理學(xué)會成為一個在科技、教育、文化方面的一個高層組織，這樣也方便他對接下來可能會壯大起來的一些新興機(jī)構(gòu)進(jìn)行掌控。
想到這里，索爾索性直接道：“富蘭克林，我想接下來成立教育局來主管圖書館和學(xué)校的工作，你來負(fù)責(zé)怎么樣？”
索爾突然談?wù)撈疬@樣的事情，讓富蘭克林一愣，但隨即他還是低下頭，語調(diào)平緩地對索爾：
“一切遵從您的吩咐，我的陛下——”
“好，那你等會兒留下來，關(guān)于學(xué)校的老師和學(xué)級制度，我們仔細(xì)探討一下。”
索爾很高興富蘭克林干脆地答應(yīng)下來，他認(rèn)為自己為索斯王國的第一所學(xué)校，找到了一個負(fù)責(zé)任的管理者。
很快索爾就結(jié)束了這次會議，蒸汽機(jī)的研發(fā)和制造他交給了格利斯頓和詹娜負(fù)責(zé)，而麥斯威爾與富蘭克林兩個人留了下來，三人討論起學(xué)校的制度來。
三個人都擁有另一個世界的記憶，所以學(xué)校也是基按照那個世界的學(xué)校來打造的。
按索爾的計劃，將學(xué)校分為七個年級，學(xué)習(xí)的科目涉及歷史、數(shù)學(xué)、戰(zhàn)技三門，其中歷史和數(shù)學(xué)算得上是文科，而戰(zhàn)技是訓(xùn)練學(xué)生們的戰(zhàn)斗技巧。
索爾已經(jīng)盡可能的簡化學(xué)習(xí)上繁雜的內(nèi)容，爭取讓學(xué)校以最快的速度，培育出具有基素質(zhì)的人才來。
這些人或許未必能有像狄安娜、莫雷甚至圖拉這樣的才能，也未必能達(dá)到他們的高度。
但索爾并不在乎，他對學(xué)校培養(yǎng)出來的人的要求就是，能夠成為各個政務(wù)部門中合格的一員，也就是基層工作人員，這是索爾需要的，也是整個索斯王國缺乏的。
七年制的教育下，出來的孩子，據(jù)他和富蘭克林等人估算，文化水平可以達(dá)到另一個世界初中生的等級，一個十四五歲的索斯少年，擁有另一個世界的初中生文化。
這絕對是沃坦世界難得的人才了，他將會擁有完不同于傳統(tǒng)索斯人或是沃坦人的視角，他對世界的理解也將變得不同，索爾相信這些人會更加能勝任不同的工作分工。
另外，除了進(jìn)行孩子的教育之外，索爾還打算逐步在學(xué)校開放成人課程，讓那些已經(jīng)加入政府辦公的人，到學(xué)校去進(jìn)行再教育，他相信這也能夠大幅提高目前任用的這些辦事人員的能力。
至于更高等的教育索爾覺得或許在接下來的一年到兩年里，可能會有所發(fā)展，但目前他還不打算考慮如此遙遠(yuǎn)的事情。
學(xué)校的框架暫時搭起來，能為索斯王國培養(yǎng)一批人才，就培養(yǎng)一批才是現(xiàn)在要緊的事情，至于提高索斯人的平均素養(yǎng)，索爾相信不是一年兩年，一所學(xué)校兩所學(xué)校就能解決的。
況且擺在他面前的問題還有不少，就學(xué)校來最重要的兩件事情就是“錢”和“人”。
雖然學(xué)校馬上就能掛牌建成，但老師要從哪里來，這是個問題，鑒于前期學(xué)校不會接納大量的學(xué)生，所以還可以由真理學(xué)會中的學(xué)者們暫時代課。
但這些學(xué)者肩負(fù)著更加重要的項目，也不可能每天都盯著一群頑皮的孩子，那實在有些大材用了。
“我們或許可以培養(yǎng)幾個助教，讓他們跟著學(xué)者們一段時間，先教會他們，給他們教材，再讓他們?nèi)ソ虒W(xué)生。”
麥斯威爾摸了摸腦袋，慎重地道，助教也不是那么容易培養(yǎng)出來的，對于知識基礎(chǔ)幾乎為零的索斯人來，從頭開始教一個成年人的難度或許比教孩子還要大。
麥斯威爾雖然自己提出了這個建議，可連他自己都不覺得這個方案一定會成功。
索爾也認(rèn)為那些彪悍勇猛的索斯戰(zhàn)士們，想要培養(yǎng)成助教實在是有些難度頗大。
他思考了一陣后，試著對兩人建議道：“或許我們可以將助教的人選放在無名者身上？”
聽到這兒麥斯威爾和富蘭克林都是眼睛一亮，由于是后來的，所以平時他們對老索斯人、瑟維洛人、無名者、奴隸這樣的人群層級不是很明確，時常會忽略如今的索斯王國其實是由不同人組成的。
誠然野蠻人都是些難以教化的存在，尤其是在叢林中生存慣了，最擅長的是廝殺和搏斗的成年蠻人，但索斯王國還有一群“文質(zhì)彬彬”來自于文明世界的人類啊。
“我看可以——”
“我覺得這應(yīng)該可行。”
兩人異口同聲地道，完彼此對視一眼，都哈哈笑了起來，如此算是有了一個解決教師人手不足的方案。
“那么錢該從什么地方來呢？”索爾撓了撓頭，又愁眉苦臉起來。
索斯王國現(xiàn)在用錢的地方實在很多，造紙廠雖然是他個人的產(chǎn)業(yè)，但平時索爾都是把自己的錢當(dāng)做索斯王國的備用資金來儲存的，而現(xiàn)在白紙的回報還要一段時間才能體現(xiàn)。
可國家不但剛剛成立，眼看著又要進(jìn)行下一場戰(zhàn)爭，資金必定非常緊張，哪怕是買下圖書館和學(xué)校的地恐怕已經(jīng)是一筆財務(wù)局非常不愿意掏出來的錢了。
若不是有索爾開口，這學(xué)校和圖書館還真未必能辦起來，但索爾也明白狄安娜的難處，他總不能現(xiàn)在再讓財務(wù)局提供資金支持免費教育吧，那狄安娜非把他殺了不可。
而普通的索斯民眾們又哪里知道知識的重要性，在尊崇強(qiáng)者傳統(tǒng)仍舊保留著的王國中，大家向往的是克拉托斯那樣的無敵戰(zhàn)士，而不是什么智慧謀士。
索爾對于會不會有人花錢將孩子送來學(xué)校這，感到十分擔(dān)憂。
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