第一大學(xué)有句老話(huà)，‘人們總能在書(shū)山館找到九有的學(xué)生，在休息室看到阿爾法社團(tuán)，在醫(yī)院遇到星空學(xué)院受傷的學(xué)生，在神靈雕塑下聽(tīng)到亞特拉斯的祈禱’。
這段話(huà)很形象的總結(jié)出了四所學(xué)院學(xué)生各自的特質(zhì)。
但漸漸的，隨著時(shí)間的推移，這幾句話(huà)又有了新的發(fā)展。
‘人們總能在書(shū)山館找到迷失在書(shū)架長(zhǎng)廊間的九有學(xué)生，在休息室看到阿爾法社團(tuán)舉辦轟趴，遇到星空學(xué)院的學(xué)生在病床上打架，聽(tīng)到亞特拉斯學(xué)生向不可名狀的存在祈禱’。
這幾句話(huà)中，補(bǔ)充的謂語(yǔ)非常妥帖的描述了四所學(xué)院學(xué)生在各自特質(zhì)下會(huì)面臨的風(fēng)險(xiǎn)。比如亞特拉斯的學(xué)生對(duì)信仰的追求可能導(dǎo)致他們被邪神誘惑，再比如星空學(xué)院的學(xué)生對(duì)勝利的偏執(zhí)會(huì)讓他們?cè)诓〈采弦膊环艞墤?zhàn)斗——即便只是用撲克牌對(duì)決。
而九有學(xué)院的學(xué)生在追求知識(shí)的過(guò)程中，很容易迷失在知識(shí)的海洋中。
鄭清就在圖書(shū)館里迷路了。
又一次。
他原本只是去還那本《云箓九篆》，順便再找?guī)妆編椭谀┛荚嚨膹?fù)習(xí)題冊(cè)。
但當(dāng)他懷里抱著《期末考試總復(fù)習(xí)——高分突破》《符箓、占卜與魔文，一年級(jí)知識(shí)背誦與要點(diǎn)透析》《一年級(jí)魔藥學(xué)同步輔導(dǎo)及習(xí)題詳解》幾本書(shū)，從書(shū)架迷廊向外走的時(shí)候，目光不自覺(jué)的滑過(guò)身旁的書(shū)架。
然后他看到一本《半月談——論如何用兩周時(shí)間成為一位全優(yōu)生》，忍不住放下手中的練習(xí)題，席地而坐，迫不及待的讀了起來(lái)。
書(shū)中提供了豐富的應(yīng)試方法論，譬如選擇題別選第一反應(yīng)是正確的那個(gè)選項(xiàng)；簡(jiǎn)答題要在考前一周多背幾套模板；魔法實(shí)踐考試如果對(duì)被考核的咒語(yǔ)不夠精熟，那么一定要在細(xì)節(jié)上多下功夫——如施法前禮節(jié)完備、咒語(yǔ)吟唱清晰響亮、咒式書(shū)寫(xiě)工整沒(méi)有涂抹——這樣即便你最后把束縛咒放成一朵煙花，監(jiān)考老師也會(huì)酌情多給你幾個(gè)辛苦分。
鄭清當(dāng)然不至于連一道束縛咒都放不出來(lái)。
但這本書(shū)所提及的各種應(yīng)試方法卻令他有一種醍醐灌頂、大開(kāi)眼界的感覺(jué)。
有那么幾分鐘，他甚至有了挑戰(zhàn)劉菲菲或者蕭大博士的沖動(dòng)。他感覺(jué)如果此刻面前擺著一份試卷，憑借著《半月談》上教的辦法、加上他自己的知識(shí)儲(chǔ)備，考出一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)?cè)俸?jiǎn)單不過(guò)了。
當(dāng)他揉著酸痛的大腿，站起身把《半月談》塞回書(shū)架時(shí)，旁邊另一本《手寫(xiě)筆記——雷哲的課堂》又吸引了他的注意力。
就這樣，一本，兩本，三本。
當(dāng)那位充當(dāng)圖書(shū)管理員的章魚(yú)先生揮舞著八個(gè)拳頭，把沉溺在各種‘捷徑’‘秘訣’與‘竅門(mén)’中的年輕公費(fèi)生從幻想中敲醒的時(shí)候，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去一小時(shí)零十五分鐘。
距離下午選修課開(kāi)始還有不到半個(gè)小時(shí)。
“我才呆了一個(gè)多小時(shí)！”年輕公費(fèi)生捂著紅腫的額頭，齜牙咧嘴抱怨起來(lái)：“按照規(guī)定就算一年級(jí)新生也要在消失一個(gè)半小時(shí)以后才會(huì)觸發(fā)警報(bào)……”
章魚(yú)先生張嘴噴出一串標(biāo)準(zhǔn)宋體字，因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)太多，鄭清只瞥見(jiàn)幾個(gè)加黑的關(guān)鍵詞：“……受同伴委托……需提前申請(qǐng)……早于標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定一刻鐘……”
末了，圖書(shū)管理員還噴出幾個(gè)大大的花體字：“這是你第五次在圖書(shū)館里迷路了……就不能老老實(shí)實(shí)順著架子走嗎？！！”
問(wèn)號(hào)與嘆號(hào)下面的黑點(diǎn)幾乎要比鄭清腦殼大了。
或者這些話(huà)耗盡了這位章魚(yú)先生肚子里的墨汁，從拽著男巫出發(fā)一直到把鄭清丟出書(shū)架迷廊，圖書(shū)管理員都沒(méi)有再跟鄭清說(shuō)過(guò)一句話(huà)。
蕭笑已經(jīng)抱著書(shū)本站在圖書(shū)館出口，靜靜的看著某公費(fèi)生臉朝下狼狽的栽倒在地上。
“據(jù)上課鈴響還有十九分鐘。”博士提醒道。
鄭清一骨碌從地上爬起，來(lái)不及拍打袍子上的塵土，接過(guò)蕭笑替他拿出來(lái)的課本，急忙忙向教學(xué)樓所在方向跑去，同時(shí)抱怨了一句：“……這事需不怪我……要怪學(xué)校，為什么好端端一座圖書(shū)館修的像一個(gè)迷宮呢？”
“因?yàn)橹R(shí)是最容易讓人迷失自己的存在。”博士心平氣和的回答道。
這個(gè)回答讓鄭清頗感無(wú)趣，腦袋上的呆毛也有氣無(wú)力的耷拉在發(fā)間，任憑暖風(fēng)如何挑逗，都不肯昂揚(yáng)向上。
稍喘幾口氣后。
“你怎么知道我會(huì)在里面迷路呢？”
“因?yàn)槟闳狈π拍睢！?br />
“呵呵。”
蕭笑無(wú)視鄭清冷笑，反問(wèn)道：“你知道圖書(shū)館門(mén)前有一句箴言嗎？就是刻在大理石上的那句。”
“信念是徜徉知識(shí)海洋的司南。”鄭清立刻回答完畢，然后洋洋得意的瞅了博士一眼：“這種事情會(huì)有人不知道嗎？我只是在嘗試學(xué)習(xí)巨人的思考方式。”
說(shuō)著，他向蕭笑簡(jiǎn)單講述了一邊格里芬巨人的故事。
之所以簡(jiǎn)單講述，是因?yàn)樗J(rèn)為這個(gè)故事博士一定知道的。果然，在鄭清三言?xún)烧Z(yǔ)說(shuō)完這段故事后，蕭笑嘴里發(fā)出了嘲諷的笑聲。
“格里芬巫師在擁有巨人的器量之前，先積累了成為巨人的能力……你以為自己是在學(xué)習(xí)巨人的想法，但那只是好高騖遠(yuǎn)……第一大學(xué)有一座很大、很大的圖書(shū)館，從螻蟻到巨人的書(shū)都有，但不是螻蟻和巨人都可以看這些書(shū)。人貴有自知之明。”
“我懂，我懂……沒(méi)有人比我更懂這些大道理。”年輕的公費(fèi)生擺擺手，順勢(shì)抬起胳膊，壓了壓頭頂?shù)拇裘骸坝卸啻蠖亲映远嗌亠埪铩視?huì)把握這個(gè)度的。”
“不，你不知道。”蕭笑毫不客氣的揭穿事實(shí)：“一次、兩次或許可以用‘把握不準(zhǔn)’當(dāng)做借口……四次五次，就屬于明知故犯。見(jiàn)微知著，連眼前的小事都把握不住，又怎么能指望你正確使用巨人的眼睛呢？”
“這叫‘高屋建瓴’，呼呼。”鄭清喘著氣，腳下的步子愈發(fā)快了幾分：“從高向下看更清晰。大框架比小結(jié)構(gòu)更容易讓人弄懂嘛……呼呼……就像巫師們之間的齟齬，只有宏觀的了解了貴族與平民的矛盾，才能理解我們學(xué)校里那些社團(tuán)們之間微妙的氣氛啊。”
蕭笑咕噥了兩句，最終沒(méi)有接話(huà)。
教學(xué)樓已經(jīng)近在眼前了。
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