利奧出其不意的自我犧牲的確沒(méi)有讓各國(guó)特工料到。
當(dāng)一場(chǎng)激烈的槍?xiě)?zhàn)過(guò)后，最后幸存下來(lái)的那個(gè)國(guó)家的特工小心翼翼的檢查了一遍利奧的身體，卻什么都沒(méi)有找到的時(shí)候。他們這才意識(shí)到自己被耍了，想重新去找已經(jīng)逃跑的埃爾頓，但埃爾頓此時(shí)已經(jīng)跳入了冰冷的海水中。
在逃跑過(guò)程中受了槍傷的埃爾頓硬生生的在海面上漂浮了數(shù)個(gè)小時(shí)才等到了美軍軍艦的到來(lái)。
不過(guò)他還是用最后一絲力氣將懷中的文件袋遞給了前來(lái)接他的上司，這才昏迷了過(guò)去。
一天以后，埃爾頓從昏迷中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)來(lái)到了紐約的一家醫(yī)院里。
“你醒了。”埃爾頓的上司就在一旁守著他。
“嗯。”埃爾頓面前點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后對(duì)著上司說(shuō)道，“利奧呢，你們找利奧了嗎？”
“找到了。”上司用悲痛的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)道，“不過(guò)在我們找到他的時(shí)候，他已經(jīng)被殺害了。所以我們只能收斂了他的尸體。但是國(guó)家永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你和利奧為國(guó)家做出的奉獻(xiàn)。”
“謝謝。”埃爾頓還沉溺于利奧離世的痛苦中。要不是他不知道晴晝海其實(shí)沒(méi)有海，利奧也不會(huì)因?yàn)樯矸荼┞┒蝗藲⒑Α?br />
“對(duì)了，還有另一個(gè)問(wèn)題。”上司看著埃爾頓問(wèn)道，“你在昏迷前的最后一刻交給我的那個(gè)文件袋，里面裝著的就是華夏的獵魔人用以讓那頭巨大的怪獸聽(tīng)話的魔法書(shū)吧。”
“是的。”埃爾頓不明白上司這樣問(wèn)是什么意思，他回答道，“難道說(shuō)文件袋里的書(shū)不見(jiàn)了？”
“沒(méi)有不見(jiàn)。”上司尷尬的說(shuō)道，“我只是想問(wèn)問(wèn)，你確定那兩本書(shū)就是當(dāng)天華夏的獵魔人使用的那兩本書(shū)嗎？”
“能確定。”埃爾頓明白了上司的意思，激動(dòng)的抬起頭說(shuō)道，“從那兩本書(shū)出現(xiàn)開(kāi)始就一直沒(méi)有離開(kāi)我們的視線，所以不會(huì)錯(cuò)的。”
“那就好。”上司看到埃爾頓這樣堅(jiān)持，便也再?zèng)]告訴他，那兩本書(shū)被國(guó)家研究了個(gè)遍，結(jié)果什么都沒(méi)研究出來(lái)。
從之前有人現(xiàn)場(chǎng)拍攝的照片來(lái)看，那個(gè)華夏的獵魔人的確使用了封面和這兩本書(shū)一模一樣的書(shū)。
難道說(shuō)得用什么特殊的手段才能正確的使用者兩本書(shū)？還是說(shuō)只有在怪獸面前，這兩本書(shū)才會(huì)有效？
上司同樣也不愿意承認(rèn)付出了這么大的代價(jià)帶回的書(shū)是兩本普通的書(shū)，這中間一定隱藏了他們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的秘密。
所以他們決定等以后如果再有巨大的怪獸出現(xiàn)，他們就帶著這兩本書(shū)去現(xiàn)場(chǎng)試一試有沒(méi)有效果。
讓我們把目光轉(zhuǎn)為華夏，不知道因?yàn)樽约旱暮鲇茖?dǎo)致美國(guó)人失去了一名忠誠(chéng)的特工的方澤今天剛剛把拜月教主送入了帝都的某個(gè)高等大學(xué)。
雖然頂著一副十歲孩子的樣貌去大學(xué)念書(shū)讓人有點(diǎn)兒奇怪，但是相比較而言，較為自由的大學(xué)的確最適合石杰人。
如果讓石杰人這種天才去讀高中初中，方澤害怕他會(huì)把學(xué)校給炸了。畢竟初中高中是填鴨式的教學(xué)，一切是以考試為目的的學(xué)習(xí)，并不適合石杰人。
而在國(guó)家的幫助下，石杰人不僅可以進(jìn)入到大學(xué)讀書(shū)，并且不受學(xué)科類(lèi)別的限制，對(duì)哪一門(mén)課感興趣，便可以去哪一個(gè)老師那里上課。
為了避免剛一開(kāi)始就上太難的課導(dǎo)致聽(tīng)不懂，也是因?yàn)檎脮r(shí)間上方便，石杰人選擇的第一節(jié)課是一節(jié)歷史課，專(zhuān)門(mén)講述唐朝歷史和人文的。
因?yàn)橄蓜ζ鎮(zhèn)b傳第一部的歷史背景也在唐朝，所以石杰人想要看一下這里的人們是怎樣看待唐朝的。
石杰人進(jìn)入教室的時(shí)候，教授已經(jīng)來(lái)到教室準(zhǔn)備上課了。不過(guò)好在他已經(jīng)提前得到通知，知道石杰人是學(xué)校特批進(jìn)來(lái)學(xué)習(xí)的小天才。
不過(guò)教授知道，此時(shí)在學(xué)校里上課的其他同學(xué)不知道啊。所以石杰人的出現(xiàn)立刻引起了一陣騷動(dòng)。
“哇，你們看，來(lái)了一個(gè)好可愛(ài)的小正太啊！”
“這個(gè)年紀(jì)還在讀小學(xué)吧。看著還很小呢。”
“這個(gè)小孩子是過(guò)來(lái)找自己的親戚的吧。難道說(shuō)是教授家的小孩？”
一群心思并不怎么在書(shū)本上的小姐姐們看到了走進(jìn)來(lái)的石杰人，一個(gè)個(gè)頓時(shí)激動(dòng)的不行。
“安靜。”教授敲了敲桌子，然后示意石杰人自己找個(gè)地方坐。
“來(lái)姐姐這邊，姐姐有零食呢。”
“小正太過(guò)來(lái)這邊，給你棒棒糖吃。”
石杰人聽(tīng)到了一個(gè)個(gè)小姐姐的邀請(qǐng)聲，用看白癡的眼神看了一眼這些小姐姐們，然后拎著一個(gè)差不多有自己一半大的包坐在了一個(gè)較為靠前的座位上。
不過(guò)很讓石杰人無(wú)奈的是，他剛一坐下，就有兩個(gè)小姐姐從后排溜到了前排，坐在了他的身邊。
“小弟弟今年幾歲了啊？”一個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)的小姐姐看著從書(shū)包里掏出課本的石杰人問(wèn)道。
“四十五歲。”石杰人說(shuō)了自己的真實(shí)年齡。
額。
聽(tīng)了石杰人的話，兩個(gè)小姐姐都以為石杰人是在騙她們，于是就說(shuō)道，“你要是有四十多歲，那么姐姐們一個(gè)個(gè)都七八十歲了。”
“哦，那老女人們你們好。”石杰人冷不丁從嘴里冒出一句極具嘲諷的話。
這個(gè)時(shí)候教授也已經(jīng)開(kāi)始講課了，大家都安靜了下來(lái)。兩個(gè)被石杰人一句話噎的不知道怎么回答的小姐姐也只好先安安靜靜的聽(tīng)教授講課。
現(xiàn)代文明對(duì)于歷史的記錄方法讓石杰人感覺(jué)到十分的有趣。畢竟古代記錄歷史，以人為主，所以讀起來(lái)很容易感覺(jué)到時(shí)間線混亂。
不過(guò)，因?yàn)檫@節(jié)課講的是唐朝時(shí)期少數(shù)民族的生活狀態(tài)，所以石杰人作為一個(gè)曾經(jīng)治理過(guò)南詔國(guó)很長(zhǎng)時(shí)間的人，還是找出了不少的錯(cuò)誤。
“老師。”于是他伸手站起來(lái)說(shuō)道，“您這段關(guān)于南詔國(guó)歷史的講述，有很大的錯(cuò)誤。”
“哦，哪些地方錯(cuò)了？”講臺(tái)上的教授一臉好奇的看著這個(gè)小孩子學(xué)生問(wèn)道。
在石杰人說(shuō)了自己的觀點(diǎn)以后，教授笑了笑，然后說(shuō)道，“你提出的這些觀點(diǎn)很新穎，但是我說(shuō)的是好多專(zhuān)家教授一起研究的成果，有豐富的物證作為佐證，而你說(shuō)的觀點(diǎn)卻沒(méi)有任何的證據(jù)支撐。所以你真的對(duì)這方面感興趣的話，可以日后找一些證據(jù)來(lái)證明。”
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