“鈴鈴…。rg”鈴聲響起，語文模擬考開始。

    語文老師陳麗云帶著考卷袋進入教室，目光不由自主地放在周興的身上。

    高三二班48個學生，相當自覺的將資料都收起來，正襟危坐，唯獨周興書前攤著語文練習冊，看的聚精會神，做最后的努力，好像非常緊張這場考試。

    一個成績常年墊底的差生，突然變得如此拼命，不是一般醒目。

    真是一刻都不放松啊！都這個時候了還這么拼，早干嘛去了！

    師生相處了三年，臨近高考之際，陳麗云反而看不懂周興了。

    “考試開始了，相關資料都收起來，不然以作弊處理！”陳麗云特意提醒了一句，完，拆開裝考卷的檔案袋，將里面的考卷分成四份分下去。

    周興連忙收起練習冊，開始考試。

    沒被系統附身之前，語文是周興唯一拿的出手的科目，運氣好的話還能考個及格。

    經系統加持“智慧”附加狀態，重新復習之后，語文現在反而成了周興最弱的科目。

    卷子下來，和英語考卷一樣的三聯頁，題目很多。

    周興寫下自己的名字，開始做題。

    拼音，漢字，標符號，詞語，語法病句，有把握的填空題、選擇題，周興一一填上。

    文言文閱讀，文言句子翻譯，背誦默寫，古詩鑒賞，憑借著腦中記憶的海量知識，這些記憶類的題目，周興一路過關斬將，迅在考卷上填入正確答案。

    尾頁，關于科學類文章閱讀，文學作品閱讀，語言的運用，周興認真閱讀，仔細審題，耗時比較久一些。

    擱置了幾道沒有把握，似是而非的題目，周興開始寫作文。

    作文題目：夢想。

    好吧！

    不知道是不是巧合，這道作文題十分符合周興此時此刻的心境。

    畢竟兒時的夢想也是夢想啊！

    被大科學家輔助系統附身之后，周興有太多的“感觸”需要一個渠道宣泄，就讓這篇作文成為實現兒時“夢想”的宣言吧！

    醞釀了一會兒。

    周興下筆開始闡述自己對“夢想”的理解，切身描寫自己對“夢想”的體悟，在系統“脅迫”之下，不！是“協助”之下“幡然醒悟”為實現夢想而“努力”的奮斗精神。

    這篇文章，周興投入了部“情感”闡述自己對于“夢想”的執著追求，文思泉涌，文章一氣呵成。

    作文寫完，周興有興奮。

    這篇作文狠抓題意，寫的有言之有物，內容充實，情感豐富，是自己寫過最好的作文，如果老師有眼光的話，應該能取得一個高分。

    不知不覺，考試時間已經過去大半。

    周興抓緊時間檢查考卷，補缺補漏，修改錯題。

    “鈴鈴…。”鈴聲驟然響起，宣布考試結束。

    “停筆交卷，都不要再寫了！”陳麗云看著臺下大聲宣布道：

    “啊！時間這么快就到啦！”

    “天啊！我還的作文沒寫完啊！”

    “不是吧！怎么這么快！”

    “……！”

    聽到陳麗云的話，教室里登時哀聲四起，紛紛哀嘆考試時間不夠用。

    考試結束，卷子一交，不官成績怎么樣，終于可以松一口氣了，一天連續進行兩場考試的學生們恢復了一生氣。

    收了卷子，陳麗云急匆匆地趕回辦公室。

    一個班四五十個學生，這次模擬考試結束，陳麗云要批改三個班的考卷，不抓緊時間的話，周六周天還得過來學校加班。

    為了早把卷子批完，回到辦公室后陳麗云立即投入緊張的工作，其它收考卷的老師們都抱著跟陳麗云一樣想法，回到辦公室之后，紛紛抓緊時間批改考卷。

    寬敞的辦公室，八個老師低頭批改考卷，沒人話，寫寫劃劃的“沙沙”聲響成一連串。

    “豈有此理，這家伙到底抄了誰的答案！”

    “砰”的一聲，陳麗云用力的拍了下桌子，突然生氣地大叫道：

    “陳老師？怎么回事？”

    “陳老師，生了什么事，這么生氣？”

    “陳麗云，你什么瘋，嚇了我一跳！”

    “……。”

    眾老師紛紛向陳麗云投以疑惑的目光，不約而同地追問起來：

    “蔣老師，這是你們班的考卷，你看一下吧！”陳麗云伸手一甩，生氣地將一份考卷遞給對面的蔣文琴:

    “嗯？”蔣文琴不解地接過考卷，低頭看起來。

    這一看，蔣文琴不由愣住了。

    考卷答案一連串對號，鮮有打叉號的，這潦草的字跡不是一般的眼熟。

    難道是周興做的卷子？

    蔣文琴目光落在填名處，證實自己的猜測之后，當即被卷面上的那個鮮紅的“分數”驚呆了。

    “陳老師？這是周興考的語文成績？”蔣文琴一臉懵然地看著陳麗云：

    “什么考啊！應該是抄的吧！可是，周圍學生的成績沒一個比他高的，也不知道他是怎么抄的，我實在想不通！”陳麗云白了蔣文琴一眼，抓狂不已：

    這張考卷的得分太高了，高的離譜，然而他的座位靠后，周邊學生沒一個卷面得分能過他的，實在搞不懂他是怎么“抄”的，難道運氣真有那么好，讓他碰巧湊著對的答案“抄”的？

    “陳老師，別這么嘛，也許是學生自己努力的結果！”三班的班主任張老師道：

    “那應該是學生自己考的吧！模擬考卷是市里統一派的，模擬考而已，不存在泄題的可能啊！”教五六班語文的徐老師贊同道：

    “到底考了多少分啊？卷子拿來我看看！”七班班主任蔡老師向蔣文琴討要，道：

    蔣文琴了下頭，將卷子轉遞給蔡老師，神色復雜的看著陳麗云：“也許是周興自己考的呢，最近他學習挺認真的！”

    “不可能，上次月底考試，他才考了五十幾分，這個分數絕不可能是他自己考的？”陳麗云大搖其頭，固執地：

    “周興這家伙！以前他也許沒心思考試吧！”蔣文琴有些茫然的，似乎再勸服自己似的：

    “是你們上次的那個學生嗎？也許真是樣子，學生的學習態度很重要！”張老師贊同地：

    “陳老師，你也別太武斷啦！這個學生的字雖然不怎么樣，不過，這篇作文寫的很不錯嘛！緊貼題意，感情豐富！是個有追求，有夢想的孩子啊！”蔡老師對周興的作文贊不絕口地：

    “難道自己的判斷是錯的？”陳麗云腦海里浮現出周興專心背書的樣子，不由有些遲疑了。

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