計算機的世界和1是根，邏輯里位假或者為無，1代表真或者存在，……。uukla

    計算機存儲的一切數字圖片信息通通轉換和1存儲，…，除了和1其他數字邏輯無法運行…。兩個數字通過各種各樣的組合成各種信號，能夠完成一切信息的表達。

    計算機如何獲得人類的‘學習’能力，就好像要在準則，環(huán)境1，中加入一個數字‘’

    +1=1+“變量”，達到‘’的效果。

    這個‘變量’要如何產生？

    “……。”

    周興瘋狂‘燃燒’大腦，成千上萬的腦細胞不斷消耗，很快，周興雙手痛苦的抱著頭，痛苦不堪…。

    正如愛迪生所，一個偉大明的誕生，需要99%的汗水預計1%的靈感，然而，往往那1%的靈感極其重要，周興竭盡力地‘搜索’這股‘靈感’的線索。

    “同學，你怎么了？”周興痛苦地抱頭，嚴教室面色一變。

    裝病？

    不像啊！額頭冒出了好多冷汗，青筋凸起，樣子好恐怖！才一會兒工夫，他便滿頭大汗淋漓，嚴教授這下子哪還有疑慮，他肯定是突急癥了。

    “同學，走的動嗎？我們去醫(yī)務室！”嚴教室大驚失色，連忙攙扶周興：

    嚴教授這么一打岔，周興大腦從‘頻’狀態(tài)回復過來，耗腦過度的強烈痛楚立即有所減緩。

    “呼！”周興重重喘了一口氣，痛苦地搖了搖頭：“不用了教授，我休息一下兒就好了！”

    “不行！癥狀很嚴重，你必須跟我去醫(yī)務室檢查一下！”周興突急癥癥狀非同可，嚴教授斷然否決，語氣堅決地：

    周興苦笑了一下，自家人自知自家事，系統(tǒng)給他增加智商之后智商過高，然而自己的大腦好像還沒適應，一想到復雜的問題，過度專注，稍不留意，很容易產生耗腦過度導致的劇烈頭疼。

    一問題而已，休息一下不過度用腦就沒事了，去醫(yī)務室有要浪費不少時間，周興實在不愿麻煩。

    “教授，我是思考問題過度了，不動腦子，休息一下就好！老毛病了！”周興苦笑地向嚴教授解釋道：

    “嗯？真的沒事？”嚴教授關切地問：

    “嗯，沒事了，我現在不疼了！”周興站直身體，精神振奮地：

    好在這次思考獲現了一絲‘蛛絲馬跡’，不然被嚴教授這么打擾，來之不易的靈感又要不見了。

    如果研究方向可行，這次論文任務能過關了。

    周興精神煥，躍躍欲試，迫不及待想進‘虛擬實驗室進行實驗。’

    “沒事的話，那趕緊去上課吧！上節(jié)課的鈴聲都響過一陣子了！”嚴教授松了一口氣，催促道：

    聞言，周興面色一僵，下一節(jié)課同樣是他已經掌握的課程，他現在急著去虛擬實驗室試驗他的想法。

    “教授，我頭還有余疼，要不讓我去醫(yī)務室呆會兒？”周興向嚴教授請求地：

    嚴教授認真打量著周興一會兒，突然展顏一笑，問：“你叫什么名字？”

    “教授，我姓周，單名：興，興起的‘興’。”周興被嚴教授直勾勾的目光看到心里直毛，連忙報上自己姓名：

    “周興，嗯，胡教授的課你是不是也掌握了？所以打算借這個機會翹課？”嚴教授似笑非笑地看著周興，揭穿道：

    “嚴教授，我…。”被嚴教授當場破了心思，周興無言以對：

    “周興同學你可以嘛！既然都不需要老師教了，你還上什么大學啊？”嚴教授不悅地看著周興，問：

    “嚴教授，那些記憶類的知識，學生真的學透了，那些需要研究傾向的知識…！”周興尷尬地看著嚴教授，苦著臉：

    智科系里出了這樣一個聰明的學生，嚴教授既欣喜又頭大。

    這才剛開學呢，翹課肯定是不行的，但是，總不能讓周興呆在課堂上，白白浪費了他的天賦吧！

    “課一定要上的，不過，我的課準許你做別的事，但是，不能影響其他同學！”嚴教授無奈地嘆了口氣，看著周興妥協(xié)地：

    “嚴教授，謝謝您！可是，胡教授那邊…。”周興看了一眼教室的方向，糾結不已：

    周興現在迫切地想要進入虛擬實驗進行試驗，驗證他剛才想到的方法，如果試驗成功，那差不多可以開始動手寫輪文了。

    嚴教授怒瞪了周興一眼，沒好氣地招手，道：“你跟我來吧！”

    完，嚴教授轉身便向教室走去。

    周興眼睛一亮，連忙跟上去。

    很快，智科一班的學生們親眼見證了不可思議的一幕。

    只見，嚴教授領著周興走進教室，指著周興跟胡教授了幾句話，胡教授驚奇地打量著周興，然后了頭，接著，嚴教授轉身離開教室，周興返回桌位，下一刻，周興趴在桌子上呼呼大睡，然而，講臺上的胡教授臉色微微一黑，而后忽視了周興的存在，繼續(xù)講他的課。

    “好神奇的一幕，周興干了什么事？”

    “難道周興自暴自棄？然后被被嚴教授和胡教授放棄了？”

    “難道周興收買了嚴教授，讓他幫忙好話？”

    “……。”

    智科一班的學生們心里的疑團一個接一個的往外冒，完無法理解眼前看到的這一幕，聽課的同時，視線時不時地向趴在桌上睡大覺的周興看去。

    “喂，周興，醒一醒啊！你太囂張了吧！堅持聽課會死啊？”坐在周興身邊的徐子平不停地用手指猛戳周興的手臂，聲地叫醒他：

    怎奈，周興睡的就跟死豬似的，徐子平戳的手指都痛了，也沒將他叫醒。

    虛擬實驗室

    周興雙眼放光，雙手放在鍵盤上‘噼里啪啦’的碼代碼，級計算機的液晶屏幕瘋狂跳動的字符好像擁有生命，三維立體字符的匯集一起形成一個根柱的結構，不斷旋轉盤旋，好似在醞釀著什么。

    第一準則：服從創(chuàng)造者的命令。

    第二準則：不允許傷害人類，同時不能看人類受傷害而袖手旁觀。

    第三準則：無，

    這次構建機器人學習系統(tǒng)，周興試用新的方法，只需要用到兩條準則，那么接下來，就是構造“變量”，使得兩條準則能支撐整個學習系統(tǒng)的運行環(huán)境。

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