教室。
張燁放下了辰辰的作業(yè),拍了拍家伙的肩膀,“站多久了？坐下吧,我知道怎么回事兒了。”
辰辰一噢,就坐下了,然后使勁揉腿。
李嘉興不答應(yīng)了,“這位家長(zhǎng),這是學(xué)校,我是任課老師,在學(xué)校就要聽老師的,她還沒有道歉,我還沒讓她坐下”
張燁反問道：“我要是覺得她不需要道歉呢？”
李嘉興瞪眼,沒想到這家長(zhǎng)竟會(huì)這么,他們這里可是京城實(shí)驗(yàn)二,能叫這種名字的學(xué)想也知道是個(gè)什么層次的,那是市重點(diǎn)學(xué),多少人多少家長(zhǎng)擠破頭要送孩子進(jìn)來呢,哪個(gè)家長(zhǎng)見到他們不是客客氣氣的？別是這里了,就算是非重點(diǎn)話的啊,李嘉興逐而大聲道：“那你就帶著你的孩子回家你有能耐有事,可以自己去教不用來學(xué)校了”
辰辰冷不丁來了句,“我叔叔比你教得好。”
“你”李嘉興快氣傻了
這個(gè)倒霉孩子
還有這個(gè)倒霉家長(zhǎng)
這還真是什么將帶什么兵有什么樣的家長(zhǎng)就有什么樣的孩子啊我這孩子怎么這么熊呢原來家長(zhǎng)就這樣啊
周圍那些學(xué)老師也都竊竊私語。
“這什么家屬啊。”
“太慣孩子了。”
“是啊,孩子都是這么慣壞的。”
“我怎么看辰辰的家屬,有點(diǎn)眼熟啊？”
“不知道,不認(rèn)識(shí),以前家長(zhǎng)會(huì)沒見過他,就見過一個(gè)姓饒的女同志,就那個(gè)長(zhǎng)的特別漂亮的,話從來板著臉
“哦,想起來了。”
“唉,現(xiàn)在的家長(zhǎng)教育真成問題啊”
“還她叔叔比李老師教得好？呵呵,李老師可是咱們實(shí)驗(yàn)二學(xué)歷最高的算數(shù)老師了,以前教高中,要不是得罪人了,也不可能會(huì)被辭退,到了學(xué)教書。”
好多其他年級(jí)的學(xué)老師們也都陸續(xù)過來看這場(chǎng)師生家長(zhǎng)之間的亂子,都在對(duì)教室里的幾個(gè)當(dāng)事人指指點(diǎn)點(diǎn)。
或許只有班主任趙梅知道,辰辰最后的那句話,倒是真不是瞎話,她對(duì)于張燁的新聞也是關(guān)注過的,知道辰辰這個(gè)所謂叔叔的底。趙梅看事情發(fā)展來不可收拾,也是怕驚動(dòng)校領(lǐng)導(dǎo)或媒體,惹出更大的鬧劇來,她趕緊想打圓場(chǎng),對(duì)著張燁道：“張老師,這件事其實(shí)……”
李嘉興卻打斷了,“張老師？合著你也是老師啊？”
張燁笑笑,“算是老師吧。”
李嘉興盯著他,“你教什么的？”
我教什么的？張燁道：“以前,也算教數(shù)學(xué)的。”
這話一出,周圍實(shí)驗(yàn)二的好多老師都愣了愣,呦喝,你們倆這還是大水沖了龍王廟啊？這么巧？你也是教數(shù)學(xué)的？
李嘉興聽了這個(gè),更是來氣了,“既然咱們是同行,既然都是教算術(shù)的,那你作為一個(gè)人民教師就更應(yīng)該清楚了,學(xué)生對(duì)于老師的教學(xué)應(yīng)該無條件地聽從和落實(shí),我們不會(huì)害學(xué)生,我們做的就是教書育人的工作,你要是也是老師的話,就更應(yīng)該教導(dǎo)孩子應(yīng)該有怎么一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,而不是像現(xiàn)在這樣縱容孩子”頓了頓,他道：“你是教哪個(gè)學(xué)校的？教什么年級(jí)？學(xué)？初中？”
張燁微笑道：“您先不用管我教過哪個(gè)學(xué)校,你剛剛的話里,有個(gè)詞我一直都不太喜歡,就是‘無條件,三個(gè)字,可能是理解不同吧,在我看來,除了親情,世界上沒有任何事和任何東西是無條件的,我孩子如果有錯(cuò),我會(huì)批評(píng)她,比如今天,辰辰在對(duì)老師的態(tài)度上確實(shí)是有嚴(yán)重問題的,回去我會(huì)她,但是同樣,我不認(rèn)為我孩子應(yīng)該道歉的原因,也是覺得你同樣有問題,老師出了錯(cuò),學(xué)生也要無條件執(zhí)行和落實(shí)？我不這么看,就算是老師,也沒有這個(gè)特權(quán)”
哈？
什么？
李嘉興道：“我出錯(cuò)？我出什么錯(cuò)了？我午休時(shí)講一下昨天的作業(yè)布置,點(diǎn)名讓辰辰答一道題,然后我詳細(xì)講解,我還錯(cuò)了？”
其他學(xué)老師也都無語地看向張燁。
張燁拿手指尖點(diǎn)了點(diǎn)辰辰的作業(yè),“這道算術(shù)題和解題過程,我都看了,沒錯(cuò),過程思路和答案都是正確的。
“那你……”李嘉興沒完就被張燁下一句話頂了回去。
張燁：“但我的沒錯(cuò),是對(duì)我們成年人來講的,其實(shí)現(xiàn)在就可以問一問其他朋友。”他一轉(zhuǎn)頭,面向了一班的同學(xué)們,揚(yáng)起了手里的子,“中午李老師講的這道算術(shù)題,過程運(yùn)算,解題思路,你們真的都看懂了？”
其實(shí)黑板上也有,是李嘉興寫上的。
聽辰辰的家屬得這么假模假樣的,包括趙梅在內(nèi)的其他老師也看看黑板,但都沒看出什么啊。
“怎么了？”
“這題有問題？”
“最后答案是沒錯(cuò)啊。”
“這個(gè)算都不用算啊。”
“拆一下,不就解開了嗎？”
眾老師都茫然不已。
這時(shí),一個(gè)跟辰辰關(guān)系不好的女生舉手了,“我看懂了李老師講的很好,我都看懂了”
張燁一指,道：“那這一步是怎么拆開的？”
話了。
然后,一個(gè)男生道：“我,我沒看懂。”
接著又有學(xué)生陸續(xù)。
“我也是。”
“我也不懂。”
“我算出結(jié)果了,但是我不知道為什么要這么拆開這個(gè)數(shù)字。”
“嗯,我也是。”
李嘉興錯(cuò)愕道：“剛才我講完你們不是都明白了么怎么這會(huì)兒又都不懂了？是,這道題對(duì)是有點(diǎn)難,但我解題過程已經(jīng)寫的很明白了啊,這有什么看不懂的？”
一了緣由,道：“剛剛我,我看其他同學(xué)都懂了,我,我就也點(diǎn)頭了,其實(shí)我也不明白。”
張燁道：“看,其他孩子也沒看懂,但就是辰辰了實(shí)話。”
李嘉興很無奈,“沒明白沒關(guān)系,我可以再給你們講一遍,這一次我希望大家認(rèn)真一點(diǎn),別不用心”
張燁插話道：“但你想過沒有李老師,可能不是孩子們不用心的問題,可能是你解題講解的思路有問題？”
李嘉興怒極反笑,“我講的有問題？”
張燁：“是的。”
李嘉興：“那你,我哪里講錯(cuò)了？”
突然,這邊的動(dòng)靜還是鬧到了校領(lǐng)導(dǎo)那里,幾個(gè)實(shí)驗(yàn)二的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)來到了教室門口,一起過來的還有兩個(gè)保安人員。
副校長(zhǎng)進(jìn)來,“怎么回事？哪個(gè)家長(zhǎng)來鬧事？”
趙梅忙迎上去,“沒有鬧事,誤會(huì)了。”然后就跟校領(lǐng)導(dǎo)解釋原因,明了張燁和李嘉興在爭(zhēng)論的原由。
校領(lǐng)導(dǎo)們一聽,也都無語了半晌,心這是哪個(gè)犄角旮旯里冒出來的土鱉家長(zhǎng)啊,還跟一個(gè)數(shù)學(xué)老師掰扯數(shù)學(xué)問題？他們也看到了黑板上的題目,這么簡(jiǎn)單一道題還有什么的啊？你也是老師？也是數(shù)學(xué)老師？那你這水平也真夠嗆啊。就連幾個(gè)沒什么文化的保安,看了題目后都鄙視地看向辰辰的家屬了。
然而張燁卻淡然自若,“李老師,我不是質(zhì)疑你的數(shù)學(xué)水平,我只是你的教學(xué)思路可能有問題,你以前是教高中的老師？”
李嘉興道：“對(duì)。”
那副校長(zhǎng)皺眉補(bǔ)充道：“李老師還是碩士,津市師范大學(xué)的高材生,你李老師教學(xué)水平不行？”
“碩士？學(xué)高等數(shù)學(xué)的？確實(shí)厲害。”張燁笑了笑,道：“這樣吧,我光,大家可能也理解不了,我也算是個(gè)數(shù)學(xué)老師,那我就現(xiàn)場(chǎng)出一道題,大家都可以解答一下,有些問題可能就會(huì)有答案了,可以嗎？”
趙梅道：“這個(gè)……”
一個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)先話了,你一學(xué)生家長(zhǎng)挑釁我們學(xué)校老師的權(quán)威？那還得了,這事兒今天必須得清楚,“可以啊,反正二年一班的這節(jié)課也是算術(shù)課吧？”
李嘉興心道自己一個(gè)碩士,你還給我出題？他哭笑不得道：“好,那你出題吧,微積分？函數(shù)？還是方程式？”
張燁攤手笑道：“什么都不是,就是一道普通的學(xué)算術(shù)題。”
眾老師聞言嘩然。
“啥？”
“學(xué)算術(shù)題？”
“你在逗李老師嗎？”
“學(xué)算術(shù)題還用得著出？傻子都會(huì)啊”
“李老師可是名校碩士啊”
張燁走向黑板,“我聽到有些老師的議論了,傻子都會(huì)？呵呵,那可不一定的,我可出題了啊。”
找了個(gè)黑色水兒筆,張燁開始在黑板上寫題目了。
這道題目,這個(gè)世界當(dāng)然是沒有的,因?yàn)檫@個(gè)世界當(dāng)下的教育理解和教育模式可能稍微有區(qū)別于張燁當(dāng)初的世界,在張燁那個(gè)地球上,這道題目可是相當(dāng)有名的,在一段時(shí)間內(nèi)引起了絡(luò)上不少討論和爭(zhēng)議,它質(zhì)上確確實(shí)實(shí)是一道學(xué)算術(shù)題,而且真的是在學(xué)題目里出現(xiàn)過的,可是看過它的成年人們,都親切地給這個(gè)算術(shù)題或這一類型的算術(shù)題親切地起了一個(gè)名字：
——數(shù)學(xué)奇葩神題
今兒個(gè)拿出來,張燁也是想讓這個(gè)地球的人也開開眼
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