烏龍，超級大的烏龍——起碼艾倫是這樣黑著臉和一群被嚇到的人解釋的。
海格是個好人，但是，老實，他離一個合格的教授還差著最起碼的課堂安教育——他對于神奇生物的危險性太過于低估了。除此之外，由于他過于善良而沒有辦法壓制住搗蛋的熊孩子也是一個很嚴重的問題——雖然那只鷹頭馬身有翼獸有些危險，但是屬于可控制范圍內(nèi)，他要是能在最開始把馬爾福牢牢的壓制住，也不會出現(xiàn)這樣嚴重的問題。
當然，海格僅僅背了一半的鍋，另外一半的鍋應該給德拉科馬爾福——在教授表達出善意依舊進行嘲諷這件事先不計較，單單是在明確被告知那是這一只帶有危險性且能感知到人的情緒的高傲生物后，他依舊我行我素的進行著對于神奇生物的挑釁，這種行為并不亞于在野生老虎保護區(qū)逛的時候把車門打開——無論他在其他事情上有著多少的閃光點，但是單單就這件事上的表現(xiàn)來看，他是個徹頭徹尾的混蛋子。
就事論事，而不是就人論事——這是艾倫一貫的觀點。
艾倫是這么想的，也是這么做的——就在當天傍晚，學生會召開了緊急會議。
沒錯，就是學生會，哈利的父親曾經(jīng)當然過學生會男主席的學生會——這不是一個空頭名額，而是實打?qū)嵉穆殑眨鴮W生會的體成員是所有的級長，它可以直接向鄧布利多以及四位院長提出意見。
在霍格沃茨特快之上，盧平作為教授也只能和學生們擠著，而級長則是有專屬的包廂——這已經(jīng)很能明問題了。
此刻，四位院長以及鄧布利多和學生主席列席在上，剩下的級長們按照學院坐好，一位位級長正在分別上去就今天白天的學生遇襲事件提出自己的見解，以及應有的處理方法——當然，是否采用不是投票制度，而是鄧布利多親自決定。
會長有權(quán)決定一件公開事件是否需要辯論，級長有權(quán)做出建議，而是否被采納，結(jié)果取決于校長。
這次吵的相當激烈——斯萊特林和格蘭芬多的級長各執(zhí)己見，拉文克勞的人就這次的鷹頭馬身有翼獸被帶入是否違規(guī)內(nèi)部吵成了一團，而赫奇帕奇?zhèn)儭鳛槲迥昙壭录夐L，艾倫是第一個出現(xiàn)的。
“雙方都有失誤——無論是海格教授還是馬爾福同學，這個判斷無關乎立場也無關乎私交，單單是就這件事得出的判斷。顯然海格教授在課堂之前就鷹頭馬身有翼獸已然做出了自己的介紹，并且著重明了它的危險性——雖然我們不承認海格教授這種把危險的神奇生物帶進來的合法性，但是就提醒這點他已然做到的了。”
“但是根據(jù)事后的描述看來，馬爾福同學不但在課堂前無端頂撞了海格教授，還違背了海格教授在課堂上的規(guī)定對于這種生物進行了挑釁，從而導致了自己受傷——單單就這點來看，馬爾福同學幾乎犯——”
艾倫的話還未完，已然被斯萊特林那位六年級的級長打斷了：“問題是，那是一只危險生物，它就不應該出現(xiàn)在課堂上！”
艾倫扭頭盯住了他：“你確定？你學過漂浮咒嘛？”
“當然，那是一年級生的必修課，哪個學生沒有學過？”
“那么我想你一定會記得當時教授過的因為咒語音節(jié)念錯而發(fā)生的召喚出一只踩在自己身上的野牛的事情的吧——你覺得對一個十一歲的孩子來，野牛就不危險了？”
“可是——”
“沒什么好可是，我們都上魔藥課，在課上我們制造過多少危險的會讓我們受傷的魔藥？別那個了，在研究解毒劑的時候，我們遇到的直接就是可能把人弄死的毒藥！而且海格教授也及時確保了沒有更大傷害造成——這樣的事故在往常的時候都有發(fā)生！”——恩，這話的格蘭芬多的級長有點臉紅，誰讓他們中有校聞名的事故制造商納威在。。。
然而，就在眾人以為艾倫是打算徹底的站在海格這邊的時候，艾倫直接調(diào)轉(zhuǎn)了話頭。
“然而——海格教授有著明顯的不合格的行為。他根不懂得如何去履行一個教授的職責，甚至算得上瀆職了。”這話讓大部分人都張大了嘴，連鄧布利多都微微的皺起了眉頭，然而艾倫無視了這一切，反而是扭頭看向了斯內(nèi)普教授，不過想想還是扭頭看向了麥格教授。
“教授，如果有一年級的巫師在第一節(jié)課對于課堂秩序造成了極大的破壞，那么一個月勞動懲罰嚴重嗎？”
這是理所當然的行為——想當年艾倫就是的打個架都被累積罰了很久勞動呢。
果不其然，麥格教授點了點頭，斯內(nèi)普教授雖然臉色有點黑，但是并沒有做出反對——他那邊的勞動更加殘酷，往往是給什么東西的內(nèi)臟掏出來做下節(jié)課的藥材用。
“我們都知道海格教授此前掌管著學校的禁林，他有足夠的地方來安排勞動——如果在扣分這個措施無效之后，這是顯而易見的手續(xù)，可惜海格教授都未使用。同樣，對于節(jié)課出現(xiàn)的神奇生物，也從未出現(xiàn)在之前的課程上，而它具備一定的危險性目前顯然是可以肯定的事情了——顯然這種生物不適合三年級剛剛選修這門課程的同學，而比較適合五年級及以上有足夠自保能力且需要開闊視野的同學。”
“綜上，海格教授需要一位經(jīng)驗豐富的教授來傳授他做教授的要領，并且在這段時間為海格教授樹立初步的危險理念以及教授的自我意識，我個人建議返聘凱特爾伯恩教授半年——而海格教授則應該負責這段時間的費用以作為懲罰，同時鑒于那只鷹頭馬身有翼獸已有傷人的歷史，應該將它驅(qū)逐出霍格沃茨內(nèi)放歸野外。”
艾倫頓了頓，繼續(xù)道：“同時，馬爾福同學由于受傷嚴重，不考慮對其故意觸怒神奇生物一事追責，但是鑒于他先前挑釁教授的行為，人建議對其進行勞動教育一個月，由費爾奇先生執(zhí)行。以上，完畢。”
這個兩邊都狠狠的責備的懲罰幾乎引起了所有人的側(cè)目——然而讓他們吃驚的是，就艾倫的提議，鄧布利多微微的點下了腦袋。898)
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