()    &bp;沒有一雙溫暖的大手擦去她的眼淚，也沒有溫柔的聲音安慰她別哭，一切的孤單，一切的思念和寂寞都只能夠她自己去承受，這些苦水就像是心底最深處的秘密，她只敢在消失在她小時候記憶里的母親遺像面前偷偷地表現(xiàn)出來，林默濃有時候自己都會憎恨自己的不爭氣，就像是一只被那個惡棍關(guān)在愛情牢籠里的小鳥，一旦出來了，就再也出不去，最要命的，是她竟然從未想過要逃離。&bp;&bp;哭過之后，小心翼翼地擦去畫像里男人額頭大壞蛋三個字，然后收拾起畫板，站了起來，重新回到人群。跟    很多知名的學府一樣，國家美術(shù)學院其實并沒有自己很嚴格意義上的校區(qū)，這一點上，跟國內(nèi)其他那占地面積越來越好辦公樓越豪華越好綠化越美越好的大學截然相反，跟我們想象的這個校區(qū)多大多大不同的是它的教室根本就是在某幢不起眼大樓的一個房間，而且僅限于這個房間的寒酸嗎？或許國內(nèi)的很多人看來這很不可思議，但毫無疑問的是就是這樣一個個并不豪華占地面積并不大，綠化也不完美的學校產(chǎn)生出了無數(shù)藝術(shù)家。林    默濃的步履匆匆，因為之前耽誤了一些時間，所以原本寬裕的時間現(xiàn)在也沒剩下多少，接下來一節(jié)課在兩個街區(qū)之外，是她一個很喜歡的導師上的課，她最不希望遲到。二    十分鐘之后，燈火通明的教室，林默濃果然是最后一個進入教室的，而向來以刻薄聞名的導師則拿著一塊如今很少見的古老懷表在掐時間，見到林默濃略帶歉意的眼神，才緩緩將懷表放進一絲不茍的雪白西裝里，誰都沒注意到這位秉承后印象派對于現(xiàn)代結(jié)構(gòu)主義擁有非凡貢獻甚至被稱之為活著的結(jié)構(gòu)主義巨匠的倔老頭在見到林默濃的時候不耐煩和怒氣沖沖的眼神才慢慢溫和下去。林    默濃習慣性地坐在中間靠前的位置，這個位置視野距離正好，足夠讓她聽清楚導師的每一個字也能夠看見黑板上的線條，雖然這位導師幾乎從不在黑板上留下任何痕跡全部憑借一張嘴和一雙很喜歡做手勢來授課，同樣，這個位置也能夠讓那個老頭看清楚林默濃的表情，如果后者面露疑惑，老頭會刻意地在某個問題上針對性地多講一些，如果后者面露贊同，老頭也會欣然，這種師徒之間的默契從未在課堂之外表現(xiàn)出來過，一個授課一個上課，下課之后也不會有任何的交流，各自回家，這種情況從老人第一次發(fā)現(xiàn)林默濃在某些領(lǐng)域讓他驚訝的天賦悟性時就已經(jīng)開始，很詭異但很真實。匆    忙進教室的林默濃并沒有現(xiàn)，教室的角落，早已坐著一個男人，從未出現(xiàn)在這教室的男人很面生，表情溫和，凝望著林默濃，不言不語。    他垂著的手上，拿著一支玫瑰，鮮紅的玫瑰。    “今天上課之前，我先講一件事情。”一身雪白西裝頭也是銀白色的老人站在講臺上，面對階梯形的教室內(nèi)滿滿當當近百名學生，一張并沒有太多表情的臉很嚴肅。“今天我們的課堂上多了一張生面孔，他并不是你們的同學，但之所以允許他留在這間教室里，是因為在上課之前他問了我一個問題，他問，如果說藝術(shù)可以以一門技藝一對多地進行傳授，學生們學習老師的經(jīng)驗，方法和成果，是不是它本身就已經(jīng)失去了人類精神對世界對宏觀，微觀，現(xiàn)實，抽象的理解跟拓展？藝術(shù)之所以偉大，是因為每個人都是的個體都擁有各自不同的藝術(shù)思維跟藝術(shù)境界，假設這種思維被當成一種定式以加減乘除的方式來告訴人們你們應該這么去想這么去考慮這么去做而不是以或者的未知數(shù)告訴人們這是一個未知數(shù)，你去想去考慮去做，我會期待你的結(jié)論但不會告訴你方式。這樣，藝術(shù)是不是已經(jīng)隕落了？”老    人多少帶一些口音的話吐詞很清晰，底下坐著大大小小近百名大多都保持著認真和專心在聆聽，能夠進入這所學校進入這間教室的大多都已經(jīng)脫離了青春叛逆期，他們都很清楚自己目前最需要的是什么，是真正的知識能力而并非跟老師對著干的可悲成就感。    老人的話讓很多人都面帶驚訝，在他們看來能夠讓眼前這個脾氣跟藝術(shù)成就同樣讓人印象深刻的老人妥協(xié)根本就是不存在的事情，讓一個陌生人旁聽，對于這個倔強的老頭來說本身就是很詭異的事情。大多數(shù)人都在左右張望，去尋找那張陌生的面孔。林    默濃也在皺眉，她沒有去好奇那個神秘人是誰，她只是單純地考慮這個問題。“    我之所以讓他留下，是為了給他一個回答，而之所以專門在這個時候給他這個回答也把之前那個問題告訴你們，是希望你們其中有人跟我一起思考這個問題，這個其實很尖銳的問題。”老人拿出了他的眼鏡戴上，目光掃過每一個學生的臉上，在其中幾名學生臉上重點停滯之后，拿下眼鏡，慢慢地，開始有學生表自己的意見。&bp;&bp;說紋這個問題的人嘩眾取寵毫無意義的有，說我們應該反思自己反思教學模式的有之，說問題始終都存在我們要做的就是解決一個問題的同時去制造另外一個問題也有之，總而言之各種各樣的回答讓教室內(nèi)熱鬧了不少。林默濃沒有舉手，也沒有表自己的看法。    許久，老人伸出雙手壓下開始分成好幾個陣營的學生，清了清嗓子，說，“其實在你們收到入學信函的那一天起，就應該知道了這個問題的答案，我們學校的入學信函右下角有一句第一任校長親筆寫下的話，他說國家美術(shù)學院永遠不會告訴人們什么是美怎么樣才算作美，而是給予人們一雙眼睛，去現(xiàn)美的眼睛，一雙手，去創(chuàng)造美的手。國家美術(shù)學院從成立的第一天到關(guān)門的最后一天，教育的始終只有一種人，這種人在學校能夠?qū)W到兩種本事，第一種叫做欣賞，第二種叫做批判。&bp;

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