一行人收拾了海里漂浮著的滑翔傘后，匆忙劃船上岸。Ｘ
一上岸，就看見幾百人整整齊齊，老老實實的站在海灘上。
“咋了？”
柳驚鴻跳下船問了一聲，看見了李真和齊愣子，連忙轉(zhuǎn)過身去：“林老師，您沒事吧？唉，我讓你別沖動，聽李師的不要貿(mào)然冒險。你就是不聽。”
林秀峰憤恨道：“什么叫我貿(mào)然冒險？你設(shè)計的那是個什么狗屁玩意兒？”
“林老師，這話就不對了。是你讓我設(shè)計的啊。”
“我什么時候……”林秀峰著，看見了李真，心里反應(yīng)了過來柳驚鴻是在甩鍋呢。當(dāng)場一腳崩了過去：“滾！”
一眾人訕訕的站在那里，看著面沉如水的李真。
李真看了眼不斷打哆嗦的林秀峰，嘆口氣：“林老，您跟著他們湊什么熱鬧啊。”
林秀峰老臉一紅，半天沒出話來。
李真無奈的苦嘆一聲，看了眼那滑翔傘的殘骸，揮揮手：“教室里集合。”
“……”
眾人看著李真率先離開，面面相覷，都有些心里琢磨不定。
柳驚鴻嘆口氣：“攤上事了。”
“……”
一路上，李真不斷的在想，似乎真的是堵不如疏啊。
自己根無法阻止這群人，就像是當(dāng)初復(fù)興大學(xué)無法阻止自己一樣。
胡思亂想了一陣，李真回去吃了個早飯，來到了九州物理院中。物理院里，所有人都已經(jīng)到齊了，林秀峰哆哆嗦嗦的捧著一瓶熱湯喝著。是凍得不輕。
“知道哪兒錯了不？”
李真第一句話，就把眾人問傻了。
柳驚鴻吶吶道：“不該不聽李師勸告……”
“別扯沒用的。”
柳驚鴻低頭：“那不知道了。”
“把滑翔傘的圖紙給我拿過來。”
有人屁顛兒的將圖紙送了過來，李真看了兩眼，隨手將其扔掉：“誰畫的？”
“我……”柳驚鴻有些羞愧的。
李真看著他，看了一會兒，出乎所有人意料的：“思路是對的。方向錯了，設(shè)計有問題。里邊漏洞太多了，滑翔傘不是你這么來的。”
‘嘩’眾人騷亂了起來。
這口風(fēng)……有問題。
都激動了起來，要講解真正的東西了么？
“那是怎么弄的？”
有人提問。
李真回首，在黑板上寫下四個字重力、升力。
“這些天我一直在想降落傘的那個現(xiàn)象，得出了一個結(jié)論。就是重力和升力。你們必須要先把這個問題搞明白。”
“首先，降落傘有一個空氣動力學(xué)的問題在里面，單位面積受到的壓力跟空氣流動速度的3次方成正比。那么打開一個降落傘，他的傘面積是定的。下落過程，我們可以理解成空氣以你降落的速度，往上吹。也就是，可以把你下降的過程受到的風(fēng)阻，看做是下方有風(fēng)在往上吹。這就形成了升力。
受的抬升力就跟降落速度的3次方有關(guān)。剛打開降落傘的時候，最初的那時下降速度快，速度一塊就受到的那股升力也就大。當(dāng)抬升力大于人體重量+降落傘重量，速度就會減緩，直到雙方達(dá)到平衡，所以這也是為什么你們跳下來的時候，會突然一個頓挫的原因。”
“……”
秦恩澤猛然一拍桌子，卻忘記自己手上還打著石膏，痛的咬牙切齒的站了起來，有些激動的：
“我明白了。是不是因為我跳下來的時候，那個時候的傘還沒有完打開。然后徹底打開之后，立即就出現(xiàn)了升力，所以才會那么一個頓挫？”
“對，可以這么。”
李真又：“滑翔傘的思路也沒問題。在空氣動力學(xué)上，這種擁有前進(jìn)動力的傘，是成立的。”
柳驚鴻激動的站了起來：“所以，我那個是對的。但是哪里錯了呢？”
“設(shè)計方向錯了。你只是想到了怎么讓它向前，你卻忽略了這里邊還有一個很重大的問題。就是升力。”
“是有升力啊。我都設(shè)計的傘那么大了。”
“和大關(guān)系不大。形狀錯了。你理論知識沒到家。”
李真認(rèn)真的道：
“滑翔傘身可以毫無任何動力，但是它能飛行這卻在理論上成立。之所以失敗，是因為你這滑翔傘里根沒有充滿空氣。內(nèi)部要充滿了空氣，它才能夠成立。就像是降落傘一樣，往下跳的時候，你們可以試想一下平面的降落傘，和凹進(jìn)去內(nèi)部充滿空氣的降落傘，哪個會成立。”
眾人沉思了一陣，依然得不到答案。
李真也仔細(xì)的回想了一下，這兩天自己研究得出的結(jié)論，：
“我的想法是這樣的：既然滑翔傘在空中飛行過程中會產(chǎn)生速度和升力，而且必須要讓它的速度和升力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過它的阻力。所以在構(gòu)造上，要在滑翔傘傘衣內(nèi)層設(shè)有氣囊。在沒有充滿空氣前，滑翔傘沒有實質(zhì)的棱角，一旦內(nèi)層氣囊充滿空氣，滑翔傘的前沿就會出現(xiàn)棱角。這樣，滑翔傘在空中飛行時將相對的氣流由翼面上下分別引開流動，阻力與對方的風(fēng)力平行，重量與翼上方空氣相結(jié)合，這樣就可以使滑翔傘產(chǎn)生速度前進(jìn)。
流體力學(xué)里過這些，綜合空氣動力學(xué)，你們應(yīng)該會懂得這些。”
柳驚鴻一拍大腿：“哎呀，我知道了。我那個是沒有設(shè)置氣囊。我雖然設(shè)置的是雙層的，但是里邊卻并沒有氣囊這樣的設(shè)置。它漏風(fēng)啊。”
李真白了他一眼，繼續(xù)：
“我認(rèn)為滑翔傘上層與下層長度不同，當(dāng)有前進(jìn)速度時，空氣流經(jīng)滑翔傘上下表面，在不同長度的面上會產(chǎn)生不同的壓力差，壓力大的一面會往壓力的一面推擠。當(dāng)空氣流經(jīng)上層凸面時，因距離長流速較快壓力變，相反流經(jīng)下層凹面的空氣，因距離短流速較慢壓力變大，故而產(chǎn)生下方空氣將翼面向上推的升力，上下層的壓力差為總升力，這便是最基的飛行原理。”
‘沙沙沙’
下方所有人都開始記起了筆記。
李真繼續(xù)：“今天林老師出現(xiàn)的那個現(xiàn)象，就應(yīng)該叫做失速。”
“失速？”
“林老師今天背著滑翔傘跳崖，一個助跑和降落的過程其實是以一定的攻角與空氣作相對運動，產(chǎn)生空氣動力使他短暫的在空中滑翔。但是他又要操縱傘角改變方向。因為柳驚鴻設(shè)計的這個滑翔傘身就不穩(wěn)定，身有很大的問題。所以當(dāng)林老師在一定攻角下飛行的時候，流過翼面氣流是平滑地緊“貼”著上表面流過。
當(dāng)他進(jìn)一步加大攻角到某一位置時，緊貼上表面流過的氣流開始從某一位置分離，從而在其后部產(chǎn)生不穩(wěn)定的渦流，這就會導(dǎo)致阻力迅速增大，而升力消失，這一現(xiàn)象叫失速。在失速之后會使操縱惡化，隨著操作來惡化，而柳驚鴻的滑翔傘根沒有限制攻角的裝置，所以就會來快地向下墜落，成為垂直降落。
在海風(fēng)的條件下，攻角幾乎已經(jīng)成為了折疊形狀。所以他就開始瘋狂旋轉(zhuǎn)了起來。最終掉進(jìn)海里。”
“……”
眾人聽著這講解，一陣啞口無言。
這其中還有這么多原因？
林秀峰更是一臉幽怨的看著柳驚鴻。
柳驚鴻無語的看著李真：“那李師你既然知道，你干嘛不早點啊。”
李真白了他一眼，根沒搭理他。
是沒辦法接話。因為這些問題，李真人也才想通沒多久啊……r
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