“什么，改革？”
“對，就是改革。”
對著面前大眼瞪小眼的孫允文和寧文蘭兩人，沈武寰干凈利落的說著話。
“喂喂，文化局可不是你家開的，你不能因為自己的學生沒有過考級就隨便出餿主意，再退一萬步說你知道全國到底有多少考級中心嗎，能夠隨隨便便就改革成功？”孫允文拍案而起怒道。
“我當然是有了大致上的概念才來這里的，不然我沒事干攤這趟渾水干嘛？”沈武寰用好像對方在說廢話一般的表情嗆了回去。
寧文蘭也勸道：“可是小寰，這件事情雖然并不算大事，可卻很難溝通，就算全部溝通到位后對方實不實行，什么時候會實行都是未知數(shù)，這實在太過困難，更別說我們現(xiàn)在還有更為重要的事情沒有完成呢。”
“其實我都想好了，關于這一點我會讓那些考級中心有改革的動力的。”
孫允文嗤笑道：“什么動力？考級中心本來也不會被這些東西輕易的影響，這東西對于那些從業(yè)者們來說多數(shù)都是副業(yè)，會那么容易嗎？”
“材料我?guī)砹耍銈兛梢韵瓤纯础！鄙蛭溴菊f著從檔案袋里拿出兩份企劃書遞給兩位局長。
孫允文壓根懶得看，寧文蘭倒是認真的看了起來。
看了一會她就發(fā)現(xiàn)了其中的問題，不自覺的說道：“這...”
孫允文看了看身旁的寧文蘭疑惑道：“上面寫了什么？”
可寧文蘭似乎沉寂在企劃里，一時間沒有搭理他。
“你不會自己看嗎？”沈武寰沖著桌子上的企劃書努了努嘴。
孫允文騎虎難下之際還是不情愿的拿起了桌子上的企劃書看了起來。
不一會他瞪大眼睛問道：“這企劃書是你寫的？”
“當然不是我寫的，我哪有那么多美國時間？”沈武寰翻了個白眼。
“那就是翡翠寫的咯？嘖，這么好的姑娘跟著你真是可惜了...”
孫允文話沒說完，寧文蘭突然問道：“小寰，這企劃是你寫的嗎？”
“當然了，沒有準備我怎么會特意跑過來。”沈武寰給出了完全不同的答案。
這把孫允文氣的嘴直抽抽，指著沈武寰說不出話，最關鍵的是沈武寰還用看傻子的表情沖著他微笑，真是氣死人不償命呢。
“這里面關于整體提升琴童質量和考級中心權威性的幾個提案都相當?shù)目尚校钪饕材軌蛱嵘技壷行牡膭?chuàng)收能力，一舉多得啊！”寧文蘭這時候才知道沈武寰絕不是為了給自己學生出氣，草草決定的這件事情，看起來她早就在準備這件事情了。
想到便問：“小寰，你是不是很早就開始考慮這個問題了。”
“嗯，當時我確實發(fā)現(xiàn)了這個問題，因為我在國外參加過比賽，那時候我的技術確實在國內稱得上一句鶴立雞群，可在國外卻仍然有不少跟我同水平的參賽者，即便在競賽中輸給了我，但我也不得不尊敬他們，可國內卻在近些年里很少能夠出現(xiàn)在國際上收獲大獎的孩子了，這件事情不從根本上解決是不行的。”
孫允文聽到談正事，也顧不上生氣了，他問道：“關于這個問題，你是怎么想的。”
“其實很簡單，我們整個行業(yè)內的風氣就要落后于世界，當然這并非是我們沒有外國人聰明，只是單純的我們起步晚而已，這畢竟是西方音樂來的，我們不可能指望我們只用幾十年上百年的時間超過人家數(shù)百年的積累，但是...”
沈武寰在但是上加了個著重號。
“但是，最近幾年行業(yè)內不思進取的情況有些過多了。”
沈武寰見兩人認真聽著，繼續(xù)道：“我隨便說個問題，考級中心頒發(fā)的證書在國際上一直很難獲得認可，多數(shù)是因為在和對方的交涉時，并沒有什么拿得出手的考生演奏影像能夠證明自己。”
孫允文疑惑了，“是這樣嗎？在和外國溝通的時候，考級中心再傻也不可能選一些歪瓜裂棗的影響去交涉吧？既然交涉肯定選最好的，我們在這一塊上多少還是有自信的。”
沈武寰沒有反駁他，“確實如此，我們國家人口基數(shù)很大，這是我們的缺點，同樣也是我們的優(yōu)點，人口越多同樣也意味著有天賦的人就越多，我們國家從來不缺天才，可即便如此為什么我們仍然落到現(xiàn)在的地步呢？”
“沒錯，是曲目的問題。”沈武寰自問自答道：“因為我們的業(yè)余十級曲目在別人眼中根本沒有達到值得認可的地步，如果強行認可了，豈不是錯誤的認定比自己差的人擁有和自己同樣的實力？”
“所以你決定改革？將原來的分級制度進行優(yōu)化，然后再創(chuàng)出一個新的十級出來？”孫允文對于這件事情已經從心底認可了。
這件事情影響的絕非只是一個小小的考級的問題，而是整個業(yè)界的水平問題。
“但學生們的學習速度都是恒定的，如何能夠更快的達到比以往更高的水準呢？”寧文蘭仔細的問道。
“我已經將方法公布出來了，只要按照我的路子走就行了。”沈武寰淡定的回復道。
“你是說你之前的那些教材？可這些教材才上市一年左右，恐怕沒有...”
“不，我說的不是影響孩子，而是影響這個行業(yè)的從業(yè)者。”沈武寰搖搖頭，“教材的使用方式有很多種，可以按部就班，也可以針對練習，這考驗的并非是學生的學習能力，而是授課老師對于學生成長的規(guī)劃能力。”
寧文蘭一拍手興奮道：“確實，可供選擇的曲目多了，也會催促授課老師們強化自己的硬實力，起到了一定的優(yōu)勝劣套凈化環(huán)境的作用，同時也給了老師們上進的目標。”
“只有教師們更加優(yōu)秀了，才能催生出更多優(yōu)秀的學生，這就比之前邁進了一大步。”
沈武寰氣定神閑的回答著，一副胸有成竹的模樣。
“不過我有疑問。”孫允文顯然也在思考，“即便如此，那我們的曲庫該如何擴充呢？”
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