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可讓吳杰和徐一鳴沒想到的是，張余給他們兩個準(zhǔn)備的居然是初中英語全套教材，這難免讓兩人是有些目瞪口呆。雖然兩人知道自己的英語是差了點，但也沒必要從初中開始吧！好歹自己也是憑借著自己的能力考上一中的，就算英語再差也沒必要重學(xué)初中英語吧！
趙志軍和陸志權(quán)兩個人這個時候都松了口氣，因為他們的英語水平本來就比吳徐二人好，張余也就要求他們從初中英語開始搞起。
不過張余也不可能讓他們閑著，放他們?nèi)W(xué)小科，老師自然就是蘇倩倩三人，幾人也算剛好英雄有用武之地。
張余之前已經(jīng)給蘇倩倩三人準(zhǔn)備的補(bǔ)課計劃，他的要求很簡單，嚴(yán)格按照自己的計劃給幾人補(bǔ)，由簡入繁，先把基礎(chǔ)打好。
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蘇倩倩幾人接到命令，一起去客房幫兩人補(bǔ)習(xí)。由于趙志軍和陸志權(quán)的學(xué)習(xí)進(jìn)度和基礎(chǔ)都不一樣，蘇倩倩三人也分成了兩撥，蘇倩倩和葛文輝各負(fù)責(zé)一個人，而譚曉楠則兩邊亂竄。
蘇倩倩這邊雖然有三個人，而且都是學(xué)霸級別，但補(bǔ)起課來，卻沒有張余效率那么高。遇到問題，很多時候不能像張余那樣舉一反三，往往是絞盡腦汁，也解釋不明白，只能經(jīng)常通過對講機(jī)或者電腦和張余視頻連線。
當(dāng)然，這也讓幾人再次見識到張余的牛逼，不管什么問題，只要張余一解釋，馬上就變得的通俗易懂，也讓幾人非常無語，自己當(dāng)初怎么就沒想到要這么解釋呢！這也讓幾個學(xué)霸感覺自己和學(xué)神之間的差距，比學(xué)渣到學(xué)霸還要遙遠(yuǎn)。
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張余這邊給吳徐二人補(bǔ)的初中英語，也是補(bǔ)的如火如荼……起初兩人對初中英語并不重視，雖然兩人知道自己高中英語水平一般，但初中英語應(yīng)該還算勉強(qiáng)湊合，完全沒必要重學(xué)一遍。
張余當(dāng)年看到了兩人的狀態(tài)，不過他也有辦法，連續(xù)幾道某年某月網(wǎng)上可查的初中中考英語試題一馬，兩人立刻敗下陣來，這才發(fā)現(xiàn)自己連初中英語都不行，高中英語就更不行了。
讓老臉通紅的吳杰兩人，只能無奈的接受重學(xué)初中英語的安排。
張余雖然給兩人準(zhǔn)備了全套初中英語教材，但實際上他也不是想讓兩人全部重學(xué)初中英語，怎么說兩人的初中英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，全部重學(xué)的話也是浪費(fèi)時間，而且時間也不夠用。
張余自身的英語水平牛逼的沒朋友，是由系統(tǒng)獲得的，實際上比高級翻譯級別還要高，絕對是語言學(xué)家的級別。可以說在沒教兩人之前，張余已經(jīng)在腦中幫兩人重新構(gòu)建了一套新的學(xué)習(xí)方案。正所謂基礎(chǔ)不牢，地動山搖，沒有好的體系構(gòu)架，英語是越學(xué)到上面難度越大。
張余的給兩人的教材，基本上已經(jīng)圈閱了重點的部分，他希望在短時間內(nèi)給兩人建立一個更健康的英語體系。這樣兩人在下一步學(xué)習(xí)高中英語的時候，會降低不少難度。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)英語還有一道難關(guān)，就是背單詞。
不管是誰學(xué)習(xí)英語，都跳不過單詞量這一關(guān)，掌握了單詞量，就掌握了英語的基礎(chǔ)，單詞總量不過關(guān)，英語學(xué)起來難度很大。
其實對吳杰幾人來說，英語的難點之一也是背單詞。如果說語法就是軟件，可以有效的利用系統(tǒng)資源。那么單詞就是硬件，能否合理調(diào)度，就要看你能記住多少了。
張余要求兩人在兩天內(nèi)，重新啃一遍初中的所有單詞，而且還設(shè)定了一個很高的正確率標(biāo)準(zhǔn)，讓兩人也是一陣陣的無語。
吳杰兩人知道記憶力是自己學(xué)習(xí)的短板之一，雖然這只是初中英語，但這么高的正確率，張余是在有些強(qiáng)人所難，畢竟不是所有人都有張余那種學(xué)神的腦子，看一眼就什么都能記得住的。
張余對這點也是心里有數(shù)，他不可能要求兩人去做超出自己能力之外的事情，因為那樣只是強(qiáng)迫，并不是在學(xué)習(xí)。
張余自然有自己的辦法，他有一套針灸技法，可以專門刺激人的大腦，讓人的腦細(xì)胞活躍程度增加，從而提高記憶能力。要知道這可是張余的絕技，獨(dú)此一家，別無分號。
可當(dāng)當(dāng)吳徐二人知道張余要在他們腦袋上扎針的時候，自然是被嚇得半死。
背單詞的時候，居然要安裝天線，讓兩人是非常的無語。而且兩人也沒聽過張余會針灸的事情，自然是說什么也不同意讓他在自己腦袋上扎針。對兩人來說，學(xué)習(xí)雖然也很重，但也沒必要拿命去拼，萬一要是把命搞沒了，學(xué)習(xí)成績還有屁用。
不過張余并沒有給兩人解釋什么，幾針下去，想要逃跑的兩個人，立刻就身體僵直一動不動了。
吳杰兩人這才想起來，當(dāng)初兩人陪張余去堵五班的翟凱的時候，對方也是弄個什么東西一扎，翟凱就一動不動了。原來就是這種銀針，這也太神奇了吧！
吳徐二人不能動了，只能讓張余為所欲為，被扎了一腦袋針以后，兩人只能聽張余的命令了。
吳杰和徐一鳴頂著滿腦袋的天線，開始被單詞……不過很快讓兩人驚喜的是，以前背單詞一向效率不高的自己，自從變成腦袋有天線的火星叔叔以后，大腦也變得清爽了起來。
這直接導(dǎo)致了兩人背單詞的效率大幅增加，同時張余在一邊，還不斷的修正兩人記憶單詞的方法，甚至很多是兩人聽都沒聽過的記憶和理解方法，讓兩人被單詞的效率被一再提升。
一直到晚上吃飯，兩人幾乎啃下了初中課本當(dāng)中的所有單詞，雖然正確率還沒辦法到張余要求的最高水平，但和兩人以前的正確率一比，也是天上地下。
吃完了晚飯！補(bǔ)習(xí)繼續(xù)……
搞定了單詞以后！張余用余下來的時間，用跳躍式講法，在晚上放學(xué)之前，把初中三年英語當(dāng)中的重要點一次搞定。如果不是親自體驗，吳杰兩人真的無法相信，自己居然之用大半天的時間，就把初中英語全部重新強(qiáng)化學(xué)習(xí)了一遍。
這也太神奇了吧！
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