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娛樂(lè)玩童 娛樂(lè)玩童(金色火燒云) 第九一四章 看一遍就會(huì)

作者/金色火燒云 看小說(shuō)文學(xué)作品上精彩東方文學(xué) http://www.nuodawy.com ,就這么定了!
    “好了,下一段!”笑過(guò)之后,肖遙接著道,“大概在第二次主歌的中段,兩人有一個(gè)動(dòng)作是一起坐在地上的。我想從地上起來(lái)的這里加入新的動(dòng)作。”

    說(shuō)著,肖遙坐到了地上,對(duì)音響旁邊的孫婷婷助理丁冉道:“小冉,快進(jìn)一下,到“iknoellbealright”附近,我的這一段動(dòng)作是從“arling,stholmyhan”開(kāi)始。”

    “嗯!”丁冉點(diǎn)了點(diǎn)頭,按下了音響上的快進(jìn)按鈕。

    “到底是自己的歌,真是熟啊!”趙老師笑道。

    丁冉怕快進(jìn)過(guò)頭,快進(jìn)鍵不敢多按,按一下聽(tīng)?zhēng)拙洌吹降谝淮胃备杞Y(jié)束就停手了,問(wèn)肖遙道:“肖總,就從這里開(kāi)始吧?”

    “好!”肖遙點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    肖遙之前說(shuō)的地方是在歌曲播放的兩分半鐘左右,第一次副歌結(jié)束的時(shí)候剛剛接近兩分鐘,等個(gè)半分鐘左右也沒(méi)什么關(guān)系。

    大家聽(tīng)肖遙說(shuō)了動(dòng)作開(kāi)始的時(shí)間,所以肖遙暫時(shí)坐在地上沒(méi)有動(dòng)作也很正常,都知道肖遙是在等歌曲播放到那個(gè)特定的時(shí)間。但是當(dāng)大家聽(tīng)到音響中傳出那句“arling,stholmyhan”時(shí),卻發(fā)現(xiàn)肖遙依舊沒(méi)有動(dòng)作。

    “肖遙!”趙老師忍不住出聲提醒道,“動(dòng)作呢?”

    “啊!”肖遙抓了抓頭發(fā),“我有了新的想法,改主意了!”

    “小冉,往回倒一下,然后暫停!”肖遙對(duì)丁冉道。

    丁冉依言按了回退,這次她留了心眼,注意到歌曲播放到肖遙說(shuō)的那句的時(shí)間,往回退到那個(gè)時(shí)間前幾秒鐘就按下了暫停。

    “又有了新想法?”趙老師奇怪的問(wèn)道,“你到底想好沒(méi)有啊?”

    “本來(lái)就沒(méi)有想好!”肖遙笑道,“我來(lái)之前又不知道你們的舞蹈是什么樣子,要用什么歌做背景音樂(lè),這些本來(lái)就是我剛才看的時(shí)候才想到的!”

    “好吧,”趙老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,“那你的新想法是什么?”

    “我想先問(wèn)一下,這一季你們進(jìn)行比賽的舞臺(tái)跟上一季是一樣的嗎?你們提前看過(guò)嗎?”肖遙問(wèn)道。

    “提前看過(guò),跟上一季有些區(qū)別!”孫婷婷道,“你想問(wèn)什么?”

    “我想問(wèn)的是,觀眾席距離你們遠(yuǎn)嗎?現(xiàn)場(chǎng)有大屏幕嗎?你們?nèi)绻诘厣希^眾能看清楚你們手上的動(dòng)作嗎?”肖遙問(wèn)道。

    “應(yīng)該是可以的!”孫婷婷道,“舞臺(tái)不高,評(píng)委老師的座位下面有臺(tái)子,坐著的時(shí)候視線差不多正好跟舞臺(tái)地面一樣高,后面的觀眾席普遍比評(píng)委老師的位置還要高。現(xiàn)場(chǎng)有大屏幕,如果是手部動(dòng)作,到時(shí)候應(yīng)該會(huì)給特寫(xiě)放到大屏幕上。”

    “那好!”肖遙點(diǎn)頭道,“我想在這個(gè)地方加一段手勢(shì)舞,兩人就坐在地上跳!”

    “手勢(shì)舞?”兩位編舞老師都奇怪的道,“那是什么?”

    “我知道,”雷宇對(duì)兩位編舞老師道,“就是用手來(lái)表現(xiàn)的一種舞蹈,短視頻軟件上很火的!”

    “我想起來(lái)了!”雷宇忽然一拍額頭,看著肖遙道,“前幾年網(wǎng)上有一個(gè)很火的愛(ài)的手勢(shì)舞,背景音樂(lè)愛(ài)的就是你是你的歌,最早是林啟三和愛(ài)依古麗跳的,那個(gè)手勢(shì)舞就是你編的!”

    “前幾年很火的手勢(shì)舞?”趙老師看向雷宇道,“什么樣的?”

    “動(dòng)作難度不大,但很好玩,也很見(jiàn)心思。給情侶秀恩愛(ài)虐狗用的!”雷宇道,“網(wǎng)上有很多,隨便一搜就是!”

    “那先不看了,”趙老師道,“既然很火,說(shuō)明知道的人很多,我們先看肖遙現(xiàn)在編的是什么樣的!”

    “你有動(dòng)作了吧?”趙老師轉(zhuǎn)頭問(wèn)坐在地上的肖遙道。

    “有了!”肖遙點(diǎn)頭。

    “那來(lái)吧!”趙老師道。

    “小冉!”肖遙扭頭道,“音樂(lè)!”

    丁冉按下播放鍵,音樂(lè)聲再次響起。

    肖遙稍等了幾秒鐘,才跟著音樂(lè)舞動(dòng)雙手跳起了手勢(shì)舞。

    “這個(gè)動(dòng)作我只做男生的,女生出右手,跟男生的小臂貼在一起。”肖遙邊做邊解釋道。

    肖遙說(shuō)著,將左手成掌豎起,然后整個(gè)手掌折了下來(lái),跟小臂成九十度,接著慢慢劃了九十度,手指從側(cè)向轉(zhuǎn)為指向前方。

    “這一下,兩人的手是握在一起的!”

    肖遙手掌一翻,成虛握狀收到腰部。

    “下面我兩只手一起做,右手代表男生的右手,左手代表女生的左手。”

    肖遙又將雙手一起伸了出來(lái),互相配合著做起了手勢(shì)舞的動(dòng)作。

    “停!”肖遙喊了聲停,丁冉立刻按下了音響上的暫停鍵。

    “果然又是一段虐狗的!”雷宇看到肖遙最后定格動(dòng)作是用雙手拼成的一個(gè)心形,忍不住笑道。

    “你們的這支雙人現(xiàn)代舞,整支舞蹈本來(lái)就都是虐狗的,我這是保持一致!”肖遙站了起來(lái),對(duì)雷宇笑了笑,轉(zhuǎn)頭看向兩位編舞老師道,“兩位老師覺(jué)得怎么樣?”

    “目前單看感覺(jué)還可以,不過(guò)還是要結(jié)合到整支舞蹈里面來(lái)看才能決定!”李老師道。

    “手勢(shì)舞舞完了吧?后面街舞動(dòng)作還有嗎?”趙老師問(wèn)道。

    “手勢(shì)舞完了,”肖遙道,“有了這段手勢(shì)舞,我覺(jué)得后面不用再加街舞了。這場(chǎng)比賽比的是現(xiàn)代舞,其他元素加太多不好!我覺(jué)得開(kāi)場(chǎng)一段街舞動(dòng)作加這里一段手勢(shì)舞就可以了。”

    “行,那我們就先把這兩段加上去,看看整體效果吧!”趙老師道,“肖遙,你先把這兩段的動(dòng)作教給他們倆。”

    “對(duì)對(duì),先進(jìn)行分解動(dòng)作教學(xué)。”雷宇道,“第一個(gè)動(dòng)作是什么?抬頭然后轉(zhuǎn)圈是吧?”

    “你還是先連著跳一遍吧!”孫婷婷看著肖遙道。

    “好!”肖遙看了看孫婷婷,笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “小冉,音樂(lè)從頭開(kāi)始放!”孫婷婷對(duì)丁冉道。

    肖遙側(cè)身面對(duì)鏡子墻站立,孫婷婷忽然站到了肖遙的身邊。

    “婷婷!”趙老師叫道。

    “前面兩個(gè)動(dòng)作我記得,跟他一起跳看看效果。”孫婷婷笑道,“反正鏡子里也可以看到,不記得的我就停下來(lái)看鏡子,沒(méi)影響的!”

    趙老師聽(tīng)孫婷婷這么說(shuō),點(diǎn)了點(diǎn)頭,沒(méi)再出聲。

    音樂(lè)響起,孫婷婷和肖遙一起緩緩抬頭。孫婷婷此時(shí)是站在肖遙前方的,當(dāng)兩人抬頭的時(shí)候,孫婷婷不自覺(jué)的便往后轉(zhuǎn)頭看向肖遙,肖遙也側(cè)頭看向前方,眼神里都是滿滿的柔情。

    “這真情侶感情就是不一樣啊!”趙老師輕笑道。

    旁邊的三人都看出來(lái)這是兩人的即興發(fā)揮。因?yàn)橹翱葱みb一個(gè)人跳的時(shí)候,肖遙只是單純的側(cè)向抬頭,并沒(méi)有說(shuō)兩人這里有眼神的交流。

    一個(gè)眼神交流后,肖遙和孫婷婷同時(shí)轉(zhuǎn)身,原地轉(zhuǎn)了一圈多后,一起舉起雙臂做起了手臂的ave動(dòng)作。

    孫婷婷有過(guò)兩段學(xué)跳舞的經(jīng)歷,高中時(shí)在國(guó)內(nèi)跟程曦學(xué)了兩年多,去美國(guó)之后又常去t和保羅的舞蹈工作室玩,還跟周靜怡學(xué)過(guò)。雖然孫婷婷的學(xué)習(xí)對(duì)象是程曦和周靜怡,學(xué)習(xí)的是以現(xiàn)代舞為主,但無(wú)論是晨曦舞團(tuán)還是t和保羅的舞蹈工作室,都是有很多街舞舞者的,孫婷婷在跟兩人學(xué)現(xiàn)代舞的過(guò)程中,也沒(méi)少接觸街舞,也是嘗試過(guò)的。這個(gè)動(dòng)作的難度不大,孫婷婷做得相當(dāng)不錯(cuò),至少?gòu)男Ч峡床槐刃みb做得差。

    “婷婷的街舞動(dòng)作做得不錯(cuò)啊!”李老師看著孫婷婷的ave動(dòng)作,稍微有些驚訝的道。

    “原來(lái)還真沒(méi)看出來(lái)!”趙老師也道。

    孫婷婷為人所熟知的身份,最開(kāi)始是肖遙的女朋友,然后是世界名校畢業(yè)的專業(yè)小提琴樂(lè)手,現(xiàn)在又多了個(gè)演員。由于是專業(yè)的小提琴樂(lè)手,孫婷婷本人的形象氣質(zhì)也一直都是偏知性優(yōu)雅類型的,即便是因?yàn)榕碾娪凹袅硕贪l(fā)之后,這種氣質(zhì)也并沒(méi)有減弱多少。

    當(dāng)年肖遙有首歌的mv就是他和孫婷婷兩人一起跳舞,兩位編舞老師對(duì)孫婷婷會(huì)跳舞不感覺(jué)意外,但卻以為孫婷婷只會(huì)跳現(xiàn)代舞,因?yàn)槟侵v里她和肖遙跳的也是現(xiàn)代舞。至于街舞,因?yàn)楦鷮O婷婷的一貫氣質(zhì)差別比較大,兩人還真沒(méi)想到孫婷婷居然也跳得不錯(cuò)。

    孫婷婷在跟肖遙一起跳舞,自然沒(méi)有注意到兩位編舞的小小驚訝。音樂(lè)繼續(xù),兩人的舞蹈也在很流暢的繼續(xù)。

    “她不會(huì)看了一次就全都記下來(lái)了吧?”看到孫婷婷靠在肖遙的胸膛上擺動(dòng)身體,伸出左手跟肖遙的左手?jǐn)囋谝黄穑子詈鋈灰庾R(shí)到孫婷婷已經(jīng)跟肖遙一起跳到了肖遙新增舞蹈動(dòng)作的后半部分,忍不住出聲驚呼道。

    “嗯?”兩位編舞老師聞言了想到了這一點(diǎn),驚訝的互相看了一眼。

    “看一遍就記住了?她跟我們學(xué)動(dòng)作的時(shí)候怎么沒(méi)有學(xué)得這么快?”趙老師道。

    “不會(huì)是肖遙提前教過(guò)她吧?”李老師皺眉道。

    “提前教過(guò)?他們倆沒(méi)必要在我們面前這么演吧?”趙老師道。

    “算了,別管了!”李老師擺了擺手,小聲道,“跟我們無(wú)關(guān)!我們只負(fù)責(zé)把這支舞弄好就好了!”

    肖遙跟孫婷婷雙手互握,面對(duì)面站在一起,將兩只手都舉到了孫婷婷的肩膀上。肖遙將雙手蓋在了孫婷婷的兩只耳朵上,不自覺(jué)的就將臉湊了過(guò)去,同時(shí)微微噘起了嘴巴。

    “喂,不是說(shuō)取消親吻的動(dòng)作了嗎?”雷宇搗亂一般的故意叫道。

    肖遙停了下來(lái),無(wú)奈的扭頭看了旁邊的雷宇一眼。

    雷宇得意的笑了笑。

    兩人跳到這里,之前肖遙設(shè)計(jì)增加的動(dòng)作就全部跳完了。正當(dāng)所有人都以為兩人要停下來(lái),丁冉也準(zhǔn)備伸手去按音響上的暫停按鈕時(shí),肖遙卻將握著孫婷婷左手的右手一甩,右腳向后邁了一步,整個(gè)人側(cè)過(guò)了身子,但握著孫婷婷右手的左手卻沒(méi)有放開(kāi)。

    孫婷婷也非常配合,左腳后撤,整個(gè)人也轉(zhuǎn)了個(gè)向,左手向左邊揚(yáng)起,頭向左偏,做了一個(gè)交誼舞中的動(dòng)作。

    短暫的定格之后,肖遙左手發(fā)力,又將孫婷婷拉了回來(lái),然后兩人各出一只手,揮向了側(cè)前方…

    “這個(gè)?這是我們現(xiàn)代舞的動(dòng)作!”旁觀的三人都驚訝道,“他們這是把現(xiàn)代舞的動(dòng)作也接上了?”

    “肖遙不會(huì)把現(xiàn)代舞的動(dòng)作也都記住了吧?”雷宇難以置信的道,“他好像也只看我們跳了一遍,這可比孫婷婷記住肖遙設(shè)計(jì)的那些動(dòng)作可難多了!”

    肖遙設(shè)計(jì)新增的兩段動(dòng)作,加起來(lái)也不到一分鐘,而他們這支舞原本的現(xiàn)代舞部分,則有兩分多鐘,而且從動(dòng)作難度來(lái)說(shuō),這支舞的現(xiàn)代舞動(dòng)作也比肖遙的街舞動(dòng)作和手勢(shì)舞動(dòng)作的難度要高多了。如果肖遙真的看一遍就能全部記下來(lái)并且還能跳出來(lái),旁觀三人的震驚程度絕對(duì)要比看到孫婷婷會(huì)跳肖遙設(shè)計(jì)的那些動(dòng)作要大得多得多。

    而現(xiàn)實(shí)是,肖遙確實(shí)是看一遍就會(huì)了。兩人從現(xiàn)代舞部分的開(kāi)頭開(kāi)始,一直一路跳了下來(lái)。

    在跳到中間兩人坐在地板上時(shí),兩個(gè)人很默契的又加上了肖遙剛才設(shè)計(jì)的那一段手勢(shì)舞。

    肖遙的這段手勢(shì)舞本就沒(méi)有什么技術(shù)上的難度,而且所有動(dòng)作都是一樣的,只不過(guò)是兩人使用的手和做動(dòng)作的方向相反罷了,可以說(shuō)全都是鏡像動(dòng)作。即便孫婷婷沒(méi)有全部記住,但有肖遙的動(dòng)作做提醒,全部做下來(lái)也不難。

    手勢(shì)舞動(dòng)作做完之后,肖遙拉著孫婷婷站了起來(lái),很流暢的又接上了原本的現(xiàn)代舞動(dòng)作。

    看著場(chǎng)中跳舞的兩人,旁觀的三人已經(jīng)不是驚訝,感覺(jué)都有些要看傻掉了。

    肖遙記得原本現(xiàn)代舞的全部動(dòng)作,孫婷婷記得肖遙新增加的兩段的全部動(dòng)作,兩人跳得沒(méi)有問(wèn)題,銜接上也沒(méi)有問(wèn)題,但兩人的這次舞蹈也仍然算不上完美。因?yàn)閮扇说倪@支舞蹈還沒(méi)有跳完,音樂(lè)就已經(jīng)停了。

    perfect這首歌的總時(shí)長(zhǎng)是四分多鐘,接近四分半鐘的樣子,但兩位編舞老師給孫婷婷和雷宇編的這支舞是只有兩分多鐘的。為了配合舞蹈,他們將歌曲也進(jìn)行了剪切,此時(shí)音響中放的音樂(lè)是他們剪切之后的版本,也只有兩分多鐘。

    肖遙在這支舞蹈的前面和中間各加了一段之后,這支舞蹈的時(shí)長(zhǎng)變長(zhǎng)了,原來(lái)的音樂(lè)自然就不夠長(zhǎng)了。不過(guò)肖遙和孫婷婷兩人并沒(méi)有受音樂(lè)消失的影響,還是在沒(méi)有背景音樂(lè)的情況下跳完了舞蹈后面的部分。

    “幾位老師,覺(jué)得怎么樣?”跳完了整支舞蹈后,肖遙笑著問(wèn)三人道。

    “啊很好,太棒了!”有些看傻的三人這才反應(yīng)過(guò)來(lái),鼓掌道。

    “肖遙啊,我想問(wèn)一下,昨晚孫婷婷是不是教過(guò)你這支舞?”夸過(guò)之后,趙老師還是忍不住問(wèn)肖遙道。

    相比起孫婷婷看一次記得肖遙設(shè)計(jì)的動(dòng)作,他們現(xiàn)在都更加驚訝于肖遙看一次就會(huì)跳他們編的那支現(xiàn)代舞。

    “沒(méi)有!”孫婷婷搶著幫肖遙回答道,“他的記性特別好,又會(huì)跳舞,看一遍就會(huì)了!”

    “看一遍就會(huì)跳?”雷宇不相信的道,“是不是這么厲害?”

    “三位老師有沒(méi)有看過(guò)他參加浙東衛(wèi)視夢(mèng)想的聲音的那期節(jié)目?”孫婷婷提醒道,“當(dāng)時(shí)有位學(xué)員要挑戰(zhàn)導(dǎo)師跳舞,他就是只看了一遍,然后把人家的舞蹈一模一樣的跳了一遍。”

    那期節(jié)目播出之后,肖遙的那個(gè)表現(xiàn)也是網(wǎng)上一個(gè)不小的議論點(diǎn)。對(duì)于肖遙看一遍就能把人家的舞蹈一模一樣的跳下來(lái)的本事,大多數(shù)網(wǎng)友表示了驚訝,但也有一些網(wǎng)友篤定的說(shuō)是節(jié)目組的安排,肖遙是提前學(xué)過(guò)的。畢竟綜藝節(jié)目嘛,有臺(tái)本也是很正常的事。

    肖遙當(dāng)時(shí)并沒(méi)有出面解釋或者反駁那些說(shuō)是節(jié)目組安排的網(wǎng)絡(luò)言論,孫婷婷當(dāng)然也沒(méi)有問(wèn)過(guò)肖遙這件事。孫婷婷跟肖遙在一起這么久,是知道肖遙的本事,更了解肖遙的性格的,絕不相信那是節(jié)目組安排的劇本,肖遙肯定不是事先反復(fù)看過(guò)那位學(xué)員的舞蹈,學(xué)過(guò)之后才辦到的。

    盡管非常相信肖遙,但孫婷婷了解肖遙的行事作風(fēng)。這種事肖遙從來(lái)都是不屑于去辯解的,她更加不會(huì)多事的去幫肖遙說(shuō)什么。實(shí)際上,兩人都不是那種行事風(fēng)格。

    不過(guò)孫婷婷嘴上沒(méi)說(shuō),并不代表心里完全就沒(méi)有想法。這次說(shuō)到這里,孫婷婷便順便把這個(gè)事又給提了起來(lái)。

    “是嗎?還有這種事?”趙老師驚訝道。

    “的確是沒(méi)有學(xué)過(guò)。”肖遙道,“這段時(shí)間我一直都在劇組。昨天劇組拍夜場(chǎng)戲,收工的時(shí)候都已經(jīng)是晚上九點(diǎn)多快十點(diǎn)了。我們劇組離我的住處還挺遠(yuǎn)的,趕回去都深夜了,我怕影響婷婷休息,昨晚就沒(méi)回去,今天一早是從劇組的酒店過(guò)來(lái)的!”

    肖遙知道孫婷婷提那個(gè)節(jié)目的事情是想順便幫自己正個(gè)名。雖然肖遙不想顯擺自己在那個(gè)節(jié)目里的表現(xiàn),但趙老師之前的那個(gè)問(wèn)題還是可以正面回答的。

    “真厲害!”兩位編舞老師搖頭感嘆道。

    “那這么說(shuō),婷婷你以前也沒(méi)有看過(guò)肖遙編的那些動(dòng)作了?也是看一遍就會(huì)了?”趙老師又問(wèn)孫婷婷道。

    “當(dāng)然!”肖遙也搶著道,“我們家婷婷也是非常聰明,非常厲害的!”

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