同天，上前村村部位置停著一輛汽車(chē)，汽車(chē)副駕駛位上坐了一位二十歲左右的男子，長(zhǎng)相俊美。長(zhǎng)黑發(fā)，并且如同剛拉過(guò)一般筆直，垂落到后背。
一位甜美的女子上駕駛位，發(fā)動(dòng)汽車(chē)：“陰歷十二月初一子時(shí)出生的男娃只有一個(gè)，他叫方適，是本地的名人，今年高考考入聯(lián)盟大學(xué)。”
“聯(lián)盟大學(xué)？第九分校吧？”男子冷笑：“天涯海角，我看你還能往哪里跑。”
女子：“主人，請(qǐng)交給我處理。”
男子道：“不行，你我都不能直接殺他。”
女子：“那怎么解決他？”
男子陰笑：“借刀殺人。我雖不能殺他，但是可以送他上死路……再說(shuō)軟刀子殺仇人才有意思。”
……
方適拿到了二號(hào)宿舍樓202房間的鑰匙。在學(xué)校三天生活過(guò)去了，這三天方適在朱蒂幫助下，一對(duì)一的學(xué)習(xí)英文，不要小看三天，學(xué)的刻苦，加之英文環(huán)境，方適的口語(yǔ)和聽(tīng)力大大增強(qiáng)。
今天是第四天，方適將開(kāi)始正式上課，方適分到了第九分校第五班。
方適準(zhǔn)時(shí)到了課堂，而后才發(fā)現(xiàn)，整個(gè)教室只有他一個(gè)人。
歐文帶了兩本書(shū)走進(jìn)教室，將一本書(shū)扔給方適，道：“課堂上主要學(xué)習(xí)文化課。地理，歷史，妖魔的分類(lèi)，還有就是人類(lèi)聯(lián)盟組成結(jié)構(gòu)，念力的理論知識(shí)等。今天我們先學(xué)習(xí)念力的理論知識(shí)。”
方適舉手：“老師，為什么五班只有我一個(gè)人。”
歐文回答：“因?yàn)槲灏嗍桥R時(shí)開(kāi)設(shè)的班級(jí)，教導(dǎo)新手基本知識(shí)的班級(jí)，我是唯一的教師。你通過(guò)基本文化課考試之后，才能正式分班。”
“老師……”
歐文不理會(huì)方適再舉手，道：“我們開(kāi)始吧，翻到課本第五頁(yè)。每位異能者念力都不一樣，但是基礎(chǔ)使用念力的方式是一樣的。念力第一階段為練，練習(xí)自身念力。第二階段為聚，將念力聚集在身體上，轉(zhuǎn)而將大部分念力聚集在身體的某個(gè)部位，用于強(qiáng)化這個(gè)部位的抗打擊和打擊能力。第三階段為用……你把念力聚集到眼睛。”
方適閉眼醞釀一會(huì)將氣凝聚到眼部，睜開(kāi)眼睛后可以看見(jiàn)歐文身體散發(fā)出淡淡的白光。
歐文舉起拳頭，方適看見(jiàn)歐文拳頭上白光凝聚。歐文很隨意一拳將黑板連同墻壁打出一個(gè)洞出來(lái)。
“這就是用，以上三個(gè)階段很容易掌握，也是最基本的念力使用。”歐文不理會(huì)方適的震驚，繼續(xù)道：“有一類(lèi)學(xué)生他們只能局限在基本念力使用上，他們會(huì)強(qiáng)化自己的念力，成為一名強(qiáng)健的格斗者。另外一類(lèi)學(xué)生他們會(huì)運(yùn)用念力來(lái)開(kāi)拓天賦。”
歐文說(shuō)著，身體一閃，瞬間出現(xiàn)在方適身邊，手捧方適的下巴幫他合上嘴。歐文坐在一張課桌上看方適道：“以上就是念力的理論知識(shí)，不理解的地方自己看書(shū)，最好不要問(wèn)我。下午考試，有問(wèn)題你可以現(xiàn)在問(wèn)。”
方適有一百萬(wàn)個(gè)問(wèn)題，想了好久，問(wèn)道：“怎么運(yùn)用念力來(lái)開(kāi)拓天賦？”
歐文回答：“書(shū)上有寫(xiě)，既然沒(méi)有其他問(wèn)題，下課。”
什么飛機(jī)？方適目送歐文走了，看下黑板上方掛的時(shí)鐘，這課就上了五分鐘，下午就要考試？方適回神過(guò)來(lái)，開(kāi)始默默體會(huì)念力，慢慢將氣凝聚到耳朵上，果然能聽(tīng)見(jiàn)教學(xué)樓下面兩名教務(wù)人員的對(duì)話，一位教務(wù)人員道：“歐文老師交代中午去修補(bǔ)下五班的黑板。”
一名教務(wù)人員回答：“知道了。”
雖然只有幾分鐘，但是方適如醍醐灌頂。難怪蘇佳手指戳自己胸膛自己會(huì)受傷。難怪他們一個(gè)個(gè)能跳上船只。一切都是因?yàn)樗麄冋莆樟嘶A(chǔ)的念力使用。
方適將氣凝聚在左手，抓了桌角一拉，將一塊木制桌角掰了下來(lái)。現(xiàn)在的自己應(yīng)該能打得過(guò)縣城幾個(gè)小流氓。
這時(shí)候歐文突然出現(xiàn)在講堂位置，道：“有件事提醒你，你所破壞的公物都需要賠償，這張桌子三十歐。”歐文說(shuō)完，閃動(dòng)一下人到了走廊外，回頭從玻璃看了眼方適，步行離開(kāi)。
方適很聰明，知道歐文不是故意炫耀自己的天賦能力，而是用實(shí)際演練來(lái)說(shuō)明念力的使用。短短幾分鐘，打開(kāi)了方適另外一個(gè)天地：原來(lái)還可以這樣。
方適一個(gè)人在教室坐著，呆呆的想著。蘇佳悄悄的出現(xiàn)在教室門(mén)口，向方適揮手：“嗨，聽(tīng)說(shuō)你留了下來(lái)，加油哦。”
“等等。”方適叫住蘇佳，勾手，蘇佳走到方適面前的椅子上坐下。方適問(wèn)：“蘇佳，你是屬于掌握了基本能力的人，還是開(kāi)拓了自己天賦的人？”
蘇佳回答：“我三歲就掌握如何使用基本念力，接下來(lái)的十六年，我一直在開(kāi)拓自己的天賦，我爸說(shuō)開(kāi)拓天賦是無(wú)止境的修行。所以沒(méi)有開(kāi)拓了自己天賦的人，只有掌握自己天賦，不斷開(kāi)拓強(qiáng)大自己的人。”
蘇佳見(jiàn)方適不是非常理解，舉例說(shuō)明：“一名職業(yè)拳擊手，他首先要掌握是如何使用力量，力量凝聚在拳頭上，打人就很疼，力量凝聚在腹部，挨打時(shí)候就不會(huì)很疼。”
方適點(diǎn)頭：“這似乎容易做到。”
蘇佳同意：“只要你認(rèn)識(shí)到念力是一種力量，多加練習(xí)就很容易做到。這位拳擊手要強(qiáng)大自己，那就是異能者對(duì)念力的開(kāi)發(fā)和使用。練習(xí)腳步讓自己容易躲閃，強(qiáng)化自己念力，讓自己體力能持續(xù)更久，練習(xí)出拳速度，讓自己能先對(duì)手一步。訓(xùn)練自己反應(yīng)，防御對(duì)手打擊。具體怎么練，就要根據(jù)每個(gè)人特性不同進(jìn)行訓(xùn)練。沒(méi)有完全一樣的異能者，每個(gè)人都有自身的特點(diǎn)。”
方適懂了。
蘇佳繼續(xù)介紹道：“有些異能者的天賦作用不大，有些天賦根本沒(méi)用，比如我們學(xué)院中有一位學(xué)員他的手可以伸長(zhǎng)一倍，這個(gè)天賦作用微乎其微。還有一位學(xué)員他能讓杯子的水變甜，也沒(méi)有實(shí)際作用。他們就不可能開(kāi)發(fā)自己的天賦來(lái)強(qiáng)大自己。他們只能選擇強(qiáng)化念力，增強(qiáng)自己的基礎(chǔ)能力。他們也被稱(chēng)呼為普通異能者。”
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