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這個(gè)想法一冒了出來，頓時(shí)就覺得一陣發(fā)涼，論到人格魅力，袁政要比馬銳高明太多，一看就知道這個(gè)人取得的一些列成就都是個(gè)人奮斗堆砌。
對于袁政所展現(xiàn)出的自信，隱隱帶著些霸氣，霸氣來源于自信，而自信來源于一次次成功的積累，再加上超高的情商，很難想象會遇到讓他尷尬的事，給劉晨的感覺，此人絕對不會失控，且進(jìn)退絕不會失距，耐力、韌性極強(qiáng)，不管是誰作為他的對手，都會覺得相當(dāng)難纏。
苓兒跟袁政商量了十分鐘就回來了。
活動開始。
志愿者們開展了一系列有趣且意義豐富的活動，活動現(xiàn)場氣氛非常活躍。
袁政口若懸河，在帶去歡樂的同時(shí)也為學(xué)生們帶來了豐富的學(xué)習(xí)用具，說了一段他的求學(xué)經(jīng)歷，很打動人，末了，鼓勵他們從小樹立理想，為走好未來的道路奠定基礎(chǔ)，激勵他們努力學(xué)不斷進(jìn)步立志成為社會的棟梁之材，這些雖是套話，在袁政一番包裝下卻激勵人心，得到了熱烈的掌聲。
切！鼻腔中發(fā)出很明顯的不屑之聲，劉晨在一邊看得清楚，那是坐在后排的男生，個(gè)頭中等，卻要站在后面，眼睛嘰里咕嚕充滿靈氣。
這一聲很不合時(shí)宜，破壞了這和諧的氣氛。
四十多歲的男老師板著臉訓(xùn)斥道：“何謙，你又要干什么？袁政可是整個(gè)江海的優(yōu)秀畢業(yè)生，還是復(fù)-旦大學(xué)的高材生，給大家講了很實(shí)用的方法。”
“成功者的經(jīng)驗(yàn)就等于成功經(jīng)驗(yàn)嗎？有些人不管聽了多少經(jīng)驗(yàn)都還注定是失敗吧，至少我們這里99%的人都這樣，還不如清醒點(diǎn)，平庸的人早點(diǎn)打工賺錢才是實(shí)際，讀個(gè)毛線書啊。”
言語很犀利的小孩，這老師很不忿地訓(xùn)斥，卻每每被反彈回來。弄得自己尷尬，顯然這種事不止一次發(fā)生，老師哼了一聲不再理會。
這樣的孩子也真是讓老師頭疼。
“沒關(guān)系的，柳老師，何謙同學(xué)很有想法，這點(diǎn)值得鼓勵。”
何謙顯然并不領(lǐng)情。
苓兒則是給大家講述了一部很有趣的學(xué)生電影，給這些可愛的孩子們帶來了新鮮有趣的游戲和活動。為了提高孩子們對學(xué)習(xí)方法的把握。還特地設(shè)計(jì)了“學(xué)習(xí)方法趣指導(dǎo)”的部分。
看著講臺下閃爍著一雙雙對知識渴望的眼神，苓兒感到很欣慰。可是看到何謙一副倨傲的眼神時(shí)，頓時(shí)有些泄氣，這個(gè)孩子總是帶著一副驚人的傲氣，不管說什么，全都是本能的抗拒。
好在何謙只是用眼神表達(dá)著不接受，沒有直接反駁出來，否則她真不知如何應(yīng)對了。
隨后，針對孩子們上下學(xué)途中的交通安全問題，志愿者們開展了“交通安全知識競答”的環(huán)節(jié)。很多孩子都踴躍參加，場面很是活躍。
大家為了鼓勵孩子不卑身份、勇敢追夢，進(jìn)行了“認(rèn)識自己、規(guī)劃未來”的節(jié)目，從孩子們的舉止中看見了他們對自己美好未來的渴望。
中途的休息環(huán)節(jié)時(shí)，袁政聳聳肩無奈跟苓兒說：“看來我們的法子都沒什么效果，這孩子還是一如既往、我行我素，如此一個(gè)好苗子。不能引導(dǎo)到正途上，我心不安。”
簡直就是正義的使者，袁政的正直不似裝出來。
“哎，我的法子也是沒有用。”
袁政跟苓兒說：“你剛才講得真好，我看何謙很有觸動，這小子注意力從來集中不了三分鐘就要搗亂。而且也沒駁斥，這已是極大的進(jìn)步了。”
薛松性子急，嗔道：“那還有什么辦法，不管說什么，就是不領(lǐng)情，我看這個(gè)何謙就是個(gè)方仲永而已，憑著一點(diǎn)小聰明就自命不凡。一只老鼠壞一鍋湯，還不如那些簡單、普通的孩子呢。”
苓兒也是嘆口氣，顯然都希望看到這塊璞玉能夠成才。
劉晨想了片刻道：“何謙的家庭背景什么樣？”
“聽柳老師說，他父母都不在了，跟著一個(gè)叔叔生活，這叔叔平日很忙也沒空管他。”
這就難怪了，這樣的孩子一定是有個(gè)不平順的童年，“等一下還有點(diǎn)時(shí)間吧，要不我來給孩子們講講吧。”
苓兒擔(dān)憂道：“之前都沒告訴你過來干什么，你也沒有準(zhǔn)備，要不……下次？”
袁政眼睛一閃，驚人的智慧和推斷能力，逗趣道：“哇，劉晨學(xué)弟原來是卓苓邀請過來，這可很不一般哦，要不最后就讓劉晨來給同學(xué)們講吧，我也很想聽聽他臨場發(fā)揮，說不定能取得意想不到的效果呢。”
這家伙給我挖坑嗎？劉晨對袁政很是警惕。
這周末的半天課程本來就是寓教于樂，更主要是志愿者們準(zhǔn)備一些有趣的知識傳授給孩子們，也算陪伴他們一起玩，這些孩子的父母大多忙著做工，周末也沒法管孩子，所以學(xué)校周末仍然開放。
劉晨當(dāng)下對著幾人點(diǎn)了點(diǎn)頭，走上了講臺。
“在坐的同學(xué)們我想可能很多都很厭惡數(shù)學(xué)，一看到那些一堆堆的公式就頭疼，然而真正喜歡研究數(shù)學(xué)的通常會覺得數(shù)學(xué)很好玩，那么數(shù)學(xué)到底哪里有趣了，數(shù)學(xué)之美又在哪里？我先用幾個(gè)老少咸宜的算術(shù)問題，以定理、趣題甚至未解之謎等各種形式帶領(lǐng)大家窺探數(shù)學(xué)世界的一角。不少問題背后都蘊(yùn)含了深刻的數(shù)學(xué)知識，觸及到數(shù)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。希望從小數(shù)學(xué)就不及格的同學(xué)們能夠喜歡上數(shù)學(xué)這門充滿樂趣的學(xué)科。”
“數(shù)學(xué)不就那么回事嘛，會了不難，難了不會。”何謙很不給面子地喝道。
劉晨不去理會，繼續(xù)說道：“第一個(gè)小問題，任意選一個(gè)四位數(shù)，當(dāng)然數(shù)字不能全相同，把所有數(shù)字從大到小排列，再把所有數(shù)字從小到大排列，用前者大的數(shù)減去后者小的數(shù)得到一個(gè)新的數(shù)。重復(fù)對新得到的數(shù)進(jìn)行上述操作，7步以內(nèi)會得到什么結(jié)論呢？雜亂無章毫無規(guī)律可循嗎？你們有誰能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律嗎？”
短暫的停頓，余光觀察何謙的動靜，果然這娃皺著眉推算。
然而這速度也很讓劉晨吃驚，十幾秒而已，何謙叫道：“咦，結(jié)果都會得到6174，怎么回事？”
這孩子智商真是驚人，劉晨都很嘆服，難怪袁政和苓兒都想辦法引導(dǎo)他。(未完待續(xù)。)
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