周一早上的升旗儀式是副校長(zhǎng)張學(xué)文主持的，李良沒(méi)有看到校長(zhǎng)肖克明的身影。在聽(tīng)過(guò)一個(gè)高二的學(xué)長(zhǎng)的升旗講話后，同學(xué)們才急急忙忙回到教室上課。
第一節(jié)課是語(yǔ)文老師汪進(jìn)的課，汪進(jìn)今天上課是拿著《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》過(guò)來(lái)的。他臉上喜氣洋洋，遮不住的笑意。汪進(jìn)很幸運(yùn)，在第一期的創(chuàng)刊號(hào)上憑借著自己的實(shí)力，從學(xué)校五個(gè)年級(jí)語(yǔ)文教師里面殺出重圍，搶到了一塊寶貴的版面。他在文章里面講述的是如何寫(xiě)好一篇應(yīng)試作文，他從應(yīng)用文、議論文、記敘文等多個(gè)不同的文體角度深入淺出的講解了考生如何考場(chǎng)上迅速把握作文題目的要義，快速寫(xiě)出一篇契合主旨的好作文。
“同學(xué)們，今天我們上課，就來(lái)學(xué)習(xí)一下如何在考場(chǎng)上快速把握作文題目的要義，快速寫(xiě)出一篇契合主旨、言之有物的好作文。請(qǐng)大家翻開(kāi)學(xué)校發(fā)給大家的《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》，翻到第三版！”汪進(jìn)在講臺(tái)上攤開(kāi)自己攜帶的報(bào)紙，“如果手里沒(méi)有報(bào)紙的同學(xué)，請(qǐng)和你們的同桌一起看，現(xiàn)在我們開(kāi)始上課。”
類(lèi)似的場(chǎng)景在禾康一中各個(gè)年級(jí)的多個(gè)教室上演，能夠在第一期創(chuàng)刊號(hào)有限的版面里面搶到發(fā)表文章的機(jī)會(huì)的老師基本上都是各個(gè)學(xué)科的優(yōu)秀骨干老師。以前他們哪里經(jīng)歷過(guò)這樣的場(chǎng)面，能夠拿著自己的發(fā)表在報(bào)紙上的文章給學(xué)生們講課。
類(lèi)似的畫(huà)面陸續(xù)上演，也激勵(lì)著其他沒(méi)能在創(chuàng)刊號(hào)上發(fā)表文章的老師們。大家暗自憋著一股勁，無(wú)形之中，整個(gè)學(xué)校老師里面上演著暗自競(jìng)爭(zhēng)的局面。
至于禾康一中贈(zèng)送給二中、三中、城關(guān)中學(xué)以及各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的報(bào)紙，也被各個(gè)學(xué)校的老師和同學(xué)們廣為傳閱，一時(shí)之間，禾康一中的聲譽(yù)在整個(gè)禾K縣乃至全地區(qū)都更上一層樓。
這正是肖克明覬覦的效果，不過(guò)此時(shí)的他沒(méi)閑工夫關(guān)注這些事情。周末的時(shí)候他與地區(qū)行署馮峰局長(zhǎng)、禾K縣教育局長(zhǎng)張琛、副局長(zhǎng)胡裕民、辦公室主任李昌建等人一起坐車(chē)來(lái)到了贛省省會(huì)贛昌。
通過(guò)馮峰局長(zhǎng)的關(guān)系，將省教育廳和文化廳的兩個(gè)處長(zhǎng)約了出來(lái)吃了一頓便飯。一個(gè)小小的縣中敢于出版這樣的報(bào)紙，省教育廳上上下下都與有榮焉。現(xiàn)在事情卡在文化廳的審批流程上，教育廳也愿意通過(guò)自己的力量去推動(dòng)審批盡快完成。
不過(guò)先前傳出來(lái)的小道消息，從過(guò)來(lái)赴約的兩位省廳處長(zhǎng)的嘴里落地了。省教育廳和文化廳確實(shí)有領(lǐng)導(dǎo)提出不如把這個(gè)報(bào)紙交給省城的師大附中來(lái)辦，畢竟師大附中就在省廳的眼皮底下，加上他們屬于贛省師大，在省內(nèi)的人脈不是禾康一中乃至崗山行署教育局可以比擬的。
“王處、許處，這個(gè)事情廳里可不能這么干呀，這樣做極大的挫傷了我們基層教育工作者的工作積極性呀！”馮峰給王處、許處各敬了一杯酒，他自己本人原來(lái)就是省教育廳的干部，調(diào)到崗山地區(qū)行署教育局任局長(zhǎng)算是上升一級(jí)。
王處是省文化廳印刷發(fā)行處的處長(zhǎng)，這次的《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》的審批的主管部門(mén)就是他所在的部門(mén)，許處是省教育廳基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)。
“馮局，你放心，現(xiàn)在只是個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)有意見(jiàn)，我們處的分管領(lǐng)導(dǎo)張廳長(zhǎng)是很贊同你們的做法的。你們這種不等不靠，改為天下先，自己辦報(bào)的精神，廳里很重視。提出異議的領(lǐng)導(dǎo)以前在師大工作過(guò)一段時(shí)間。”王處吃了一口菜說(shuō)道。
他話里的意思很明白，只是個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)有些香火情，想給師大附中把這件事情攬過(guò)去而已，并不是廳里多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)。
“王處、許處，這是咱們一中印的樣刊，請(qǐng)您過(guò)目！”
按照事先約好的，在馮峰的眼神示意下，肖克明從隨身攜帶的包里掏出了兩份報(bào)紙，遞給兩位處長(zhǎng)。
王處和許處接過(guò)報(bào)紙，仔細(xì)看了起來(lái)。
他們兩人都是50年代末的大學(xué)生，水平很高，剛畢業(yè)那段時(shí)間都在學(xué)校教過(guò)書(shū)，后來(lái)才各自分別有了機(jī)遇，調(diào)到了文化廳和教育廳工作。78年以后，隨著高層逐漸重視教育，在科技就是第一生產(chǎn)力的口號(hào)引導(dǎo)下，這兩位年富力強(qiáng)的中年男人迅速走上了關(guān)鍵崗位，相信用不了幾年他們就有可能再進(jìn)一步。
“肖校長(zhǎng)，你們這份樣刊做的不錯(cuò)呀，水平很高！”
許處首先贊道，他是省教育廳基礎(chǔ)教育處的處長(zhǎng)，日常工作接觸的就是基礎(chǔ)教育工作，他深知現(xiàn)在基層教育的現(xiàn)狀，很多地方教育資源極度落后，只有初高中文化的代課老師充斥著基層教育領(lǐng)域的各個(gè)學(xué)科崗位。
限于教育資源的落后現(xiàn)狀，這些民辦老師即使想提高自己的水平，很多人都無(wú)從下手。如果有了這份報(bào)紙，相信不僅僅是初高中學(xué)生能夠從中受益，連這些民辦教師都能夠受益匪淺。
“如果每一期報(bào)紙都能夠保持這樣的水準(zhǔn)，那我相信不光是學(xué)生，就是我們很多學(xué)校的老師都能從中學(xué)到很多教學(xué)知識(shí)，提高基層教育水平！”許處和馮峰的關(guān)系很好，他們倆以前一起在廳里共事多年，他夸起來(lái)不留余力，“馮局，這么好的報(bào)紙，咱們廳里領(lǐng)導(dǎo)看到了肯定會(huì)下全力支持。你們帶了多少樣刊過(guò)來(lái)，明天上班后，咱們一起去找褚廳匯報(bào)，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的支持，有了廳里出面，王處那邊的壓力也會(huì)小很多呀！”
王處自然明白許處的意思，雖說(shuō)自己早就贊同盡快審批同意，可廳里有領(lǐng)導(dǎo)有不同意見(jiàn)，自己就得聽(tīng)著。但如果有了教育廳出面，文化廳不可能在審批流程上繼續(xù)拖著。
此時(shí)不宜再拖，否則到時(shí)候真等到教育廳出面，文化廳的領(lǐng)導(dǎo)被逼宮的話，最后板子肯定會(huì)打到自己身上。
他笑道：“肖校長(zhǎng)，你的樣刊應(yīng)該還有不少吧，也給我一些，這么好的報(bào)紙，我們文化廳不會(huì)拖你們的后腿的！”
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