在看待問題上，左右后世而來的威廉總是會有更多的思路，他在思考宗教改革思路的時候，同時又把思維發散到了毫不搭界的教育制度和文化之上。
“為何不能將宗教改革和教育改革結合到一起，乘著推廣普及法語版本《圣經》的機會，順勢將法語和諾曼文化傳播給帝國內的其他各族民眾，讓他們通過學習圣經而習得法語和諾曼文化呢？”想到這里，威廉看向哈梅林教皇說道：
“哈梅林，我有一個新的想法，不知道你愿不愿意和我探討一二？”
“不勝榮幸，我的陛下！”哈梅林微微點頭，微笑著回應道。
“哈梅林，你對我國，特別是法蘭西的教育制度有所研究吧？”威廉稍稍賣個關子，嘴角扯出一絲弧度開口道。
哈梅林雖說不知道威廉打算做什么，但依舊如實向威廉回答道：“陛下，我國的教育體系可以追溯到兩百多年前的查理曼大帝時代。
他是基督世界最偉大的君主，天主教會最偉大的支持者和守衛者，他創造性地透過教會來鼓勵學問和藝術，在天主教會設立學校，以教育官員和貴族藉此改善政府的質素。
這些教會學校依照著主辦者的不同可分為由僧院學校或隱修院學校興辦的修道院學校，由教區所興辦的堂區學校，以及由主教座堂所興辦的主教學校。
這三種學校中由地方堂區所興辦的學校教育范圍更廣、培養范圍更大，并不只是培養教士，但其辦學條件和設施較差，比不上由修道院和主教座堂（如米蘭大教堂）的教會學校。
除此之外，查理曼大帝還大力興辦宮廷學校，主要教授宗教、自然科學和法律社會學，以此培養王室所需要的各級官吏。
最后還有一種教育方式便是騎士教育，它沒有固定的場所，是一種約定俗成的教育模式。一般來說開始階段是有騎士的父母親自教育的，之后騎士們再把自己的子嗣，一般是次子送入到更高一級的貴族麾下充當侍童，追隨領主和夫人學習上流知識和文化，等到21歲的是時候，結束教育的侍從會被授予騎士稱號。
目前我國的教育制度也大體沿襲這三類教育制度，您這幾年所興辦的巴黎大學、劍橋大學和倫敦學院大體也屬于宮廷教育的范疇。”
哈梅林教皇講得很是詳細，威廉也聽得很是認真，期間沒有發出任何一句打斷對方的話。
“真是博聞廣識呢！哈梅林，你的解答可真是幫大忙了。”威廉興奮地撫掌笑道：“我此前也正在思考如何趁著推廣法文版本《圣經》的機會，更加有效地全面推廣法語教育，讓更多家庭的孩子們有機會接受法語普及教育，得以改變他們的未來命運。”
“陛下您真是仁慈寬厚，我代所有的孩子們感謝您。”哈梅林好似被威廉感動一般，摸了摸眼角的淚水說道：“您有什么需要我的地方，請您盡管吩咐便是！”
“嗯，此前我也曾經對我國的教育制度進行過一系列的調查，發現我國在初級教育階段，也即數量最多的教會堂區學校在師資條件和硬件條件上很是艱苦，既沒有宮廷大學和學院的師資條件，也沒有主教座堂學校這樣的強力資金后盾，我打算對全國范圍內的教會堂區學校進行補貼，以便改善他們的辦學條件。
而在這之上，我打算鼓勵城市里的商人、使命和行會開設專門的專科學校。
這種新型的學校不同于以往的宮廷學校和教會學校，它們的開設更多的是為了教育學生更多的世俗知識，特別是讀、寫、算這方面的基礎知識和各自行會所有的專業知識。
我希望您能夠一反面幫助堂區學校提高辦學條件，同時也能夠對城市學校和行會學校網開一面。
我知道城市學校和行會學校的大量開始會打破教會對教育的壟斷，但這是社會進步所必須的，請您務必答應我的請求！”威廉注視著哈梅林，語氣鄭重地拜托道。
威廉的請求確實讓哈梅林有些為難，資助普遍困難的堂區學校還好說，畢竟肉都爛在鍋里，并且還有威廉的財力資助，合理而不為呢？
可是一旦放任城市學校和行會學校這樣的學校發展起來的話，確確實實會如威廉所說的一般，因為其打破教會對教育壟斷權力的緣故而引起劇烈的反彈。
這種反彈并不只是教會上層的，而是教會所有級別教士們的普遍反對，因為城市學校的崛起必定會損害到他們的基本利益和話語權。
“陛下，您是認真的嗎？”哈梅林再次確認道。
“我的決心已定，必須推廣法文普及教育，這是任何人都無法阻撓的決心。”威廉的雙眼直勾勾地注視著哈梅林，鄭重道：“你愿意協助我吧？”
“陛下，既然您決心已下，我也只好舍命陪君子了，無論如何我都會勸服王國境內的教士們支持您的改革決策！”哈梅林教皇舒了口氣，面色一肅，點頭承諾道。
“哈梅林，有你的幫助，何愁大事不成呢？”威廉哈哈大笑說道。
“陛下，您還有什么新的想法全都說出來吧，我這邊也可以和您一起參詳參詳。”哈梅林真是有些怕了眼前的這位帝王，雖說威廉卻是頗有能力且運氣不錯，他想要的事務總能得到手，但他那些別具一格的想法總會嚇倒不少人，有時候甚至會引起不小的紛爭。
在因為威廉的新想法而導致紛爭開始之前，哈梅林教皇打算為他的決策把把關，最好不要讓他像現在這樣急躁冒進，還沒實行教改呢，就想著奪取教會的教育壟斷權力了。
當然，或許威廉卻是有這個激進的資格，因為羅馬教廷已經不復存在的關系，已經淪為一盤散沙的天主教會能夠和強大的王權抗衡呢？他只希望在改革的過程中少些流血罷了。
“是這樣的，我打算在帝國的各個王國設置不同的學區，譬如在諾曼底公國以諾曼底大學設立諾曼底學區，以巴黎大學為核心設立瓦盧瓦學區等，這些作為學區中心的大學將是由皇室和政府出資的公立學校。
在這些公立大學的周圍，則是由學者開設的學館、主教座堂學校、修道院學校和城市學校，他們將受到核心大學的約束，共同組成學區。
如此一來便可以將原先散亂的教育體系徹底統合起來，便于管理和師資力量的調配。”
“多么有創造性的設想啊！您的決定我定將大力支持。”哈梅林舒了口氣，好在威廉沒有再給他出難題。
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