吳用詢問：“他們什么時(shí)候最鬧？”
書童和黃觀一起回答：“課間的時(shí)候。”在早讀和上課的時(shí)候，他們還是知道要用功的，并不怎么吵鬧。
吳用：“那就課間的時(shí)候過去吧。”
這個(gè)時(shí)候已經(jīng)是他們那邊開始早讀的時(shí)候了，吳用他們便先過去等著，早讀結(jié)束的時(shí)候，他們有一刻鐘的休息時(shí)間。
吳用聽著學(xué)舍內(nèi)朗朗的讀書聲，對(duì)于他們目前的這種學(xué)習(xí)狀態(tài)還是挺滿意的，希望他們?cè)谄綍r(shí)的時(shí)候，也能夠盡快進(jìn)入狀態(tài)。
黃觀和書童也只有在這個(gè)時(shí)候比較欣慰了：“他們學(xué)習(xí)還是不錯(cuò)的。”
半個(gè)時(shí)辰的早讀時(shí)間很快結(jié)束了，學(xué)舍內(nèi)的夫子宣布休息一刻鐘，這些新生們便開始不知道干什么的吵鬧了。
有人不停的走進(jìn)走出，好像在找什么地方，有人想要去找點(diǎn)茶水喝，有人開始抱怨為什么不能帶書童。
吳用看了整整一刻鐘，對(duì)于他們目前的情況的也算是了解了，帶著書童和黃觀悄悄的退出了這里。
吳用詢問黃觀：“你打算怎么讓他們盡快熟悉這里？”
黃觀：“給他們?cè)倨占耙槐闀旱娜粘Ｐ谐蹋俊?br />
吳用：“我覺得這個(gè)的作用不大，我看他們似乎對(duì)于書院的各個(gè)功能區(qū)不是很熟悉，你可以試著把這些功能區(qū)的介紹貼在學(xué)舍門上，到時(shí)候他們想要做什么也能夠自己找到，對(duì)書院內(nèi)一些比較新的設(shè)施也畫好說明圖，免得他們不會(huì)用。”
吳用原本以為這些東西在開學(xué)的時(shí)候他們就已經(jīng)了解好的，現(xiàn)在看來他們那時(shí)候估計(jì)沒怎么用心去記吧。
黃觀想想覺得也是：“行，把這些東西貼出來，再給他們?cè)敿?xì)的說明一遍。”
吳用：“這個(gè)你們自己看著安排就好，宿舍區(qū)那邊的也要詳細(xì)的弄好，給生活夫子減輕負(fù)擔(dān)。”
吳用把新生們的事情解決的差不多之后，便打算去看看山民們的孩子們的情況了，他們這個(gè)時(shí)候應(yīng)該已經(jīng)到安排給他們的學(xué)舍當(dāng)中了。
黃觀去忙新生們的事情，書童則跟著吳用一起去看看。
山民們的孩子確實(shí)已經(jīng)到了屬于他們的學(xué)舍，是生活夫子帶他們過來的，叮囑他們?cè)趯W(xué)舍內(nèi)等著之后，生活夫子便在學(xué)舍外等負(fù)責(zé)他們的夫子過來。
負(fù)責(zé)這些孩子的夫子和吳用他們幾乎是同時(shí)到的。
今天過來的這位夫子是之前黃觀說的五個(gè)人當(dāng)中的一個(gè)，姓王名望。
王望看到吳用他們，連忙先過來和他們問好：“兩位夫子好。”
吳用：“沒想到你回選擇留在書院，今天加油。”吳用對(duì)于王望的印象還是不錯(cuò)的，如果今天表現(xiàn)的不錯(cuò)的話，可以直接和黃觀說讓他留下來。
王望點(diǎn)頭：“我會(huì)的。”
王望轉(zhuǎn)頭和生活夫子了解這波學(xué)子的情況，因?yàn)檫@些孩子是昨天剛過來的，王望并沒有得到什么資料，只知道他們以前沒有在正規(guī)的書院學(xué)過。
生活夫子在昨天的接觸中已經(jīng)初步了解了這些孩子的情況，把一些特別需要注意的孩子指給王望看。
王望暗暗記下，便直接進(jìn)了學(xué)舍，開始向這些孩子們介紹自己，之后便讓這些孩子也介紹他們自己，通過互動(dòng)來進(jìn)一步了解他們。
王望對(duì)于這種事情做起來略微有點(diǎn)不自在，但態(tài)度溫和，孩子們不怕他，一節(jié)課下來，孩子們眼中的神色是愉悅的。
吳用對(duì)于他這種表現(xiàn)暗暗點(diǎn)頭，和書童輕聲交流彼此的看法。
書童對(duì)于王望和這些孩子的表現(xiàn)都很滿意：“比那些新生適應(yīng)的快多了，果然還是這些孩子比較好管啊。”
這是自然的，這些孩子以前幾乎都是一張白紙，就連鐘隱家的孩子，也只是多認(rèn)識(shí)一些字而已，平時(shí)也是已自由活動(dòng)為主的，并沒有教給他們太多的世俗規(guī)矩。
吳用：“這邊你有空的時(shí)候過來看看就行了，問題不大。”
吳用他們并沒有等到下課就走了，直接回了書童的辦公室。
書童詢問吳用：“您下午還有什么安排嗎？”
吳用：“要去對(duì)面山民村看看進(jìn)度。”
書童點(diǎn)頭：“那我們先去吃飯吧，晚上的時(shí)候我想跟您討論一下這次的踏青地點(diǎn)，黃觀估計(jì)沒時(shí)間顧及這個(gè)，到時(shí)候我們決定了直接通知他就好了。”
吳用點(diǎn)頭：“行。”
飯后，吳用便直接去了對(duì)面山民村。
經(jīng)過昨晚的休息，各家的頂梁柱都已經(jīng)來到了這里，上午的時(shí)候，他們主要是在熟悉這邊的事情，下午的時(shí)候，他們便開始正式參與進(jìn)去，吳用到的時(shí)候，他們正在被探險(xiǎn)隊(duì)隊(duì)長分配任務(wù)。
吳用的到來讓探險(xiǎn)隊(duì)隊(duì)長略微停頓了一下，見吳用沒有什么意見，便繼續(xù)自己的動(dòng)作，給這些人分配好任務(wù)，讓自己的隊(duì)員們先帶帶他們。
自己則是去詢問吳用：“你覺得剛剛分配的怎么樣？”
吳用：“這個(gè)你自己決定就好，后面也可以進(jìn)行調(diào)整。”吳用覺得等這些頂梁柱們適應(yīng)了過來之后，效率很有可能超過探險(xiǎn)隊(duì)的隊(duì)員們。
探險(xiǎn)隊(duì)隊(duì)長對(duì)于這個(gè)也有所預(yù)見：“到時(shí)候可以讓他們各自取帶隊(duì)建設(shè)屬于他們自己的家，我們隊(duì)員做輔助就是了。”
吳用對(duì)于探險(xiǎn)隊(duì)隊(duì)長的決定還是挺支持的：“你有數(shù)就好。”
探險(xiǎn)隊(duì)隊(duì)長帶著吳用去巡視了一下目前的進(jìn)度：“現(xiàn)在各處的速度都是差不多的，我有意控制他們的速度，免得根基不穩(wěn)。”
一棟屋子最重要的還是地基，一開始的時(shí)候速度慢一點(diǎn)沒有關(guān)系，吳用沒有說什么。
吳用對(duì)于目前的速度還算滿意：“繼續(xù)保持就好，你也去忙吧，我自己看就好。”
探險(xiǎn)隊(duì)隊(duì)長點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身做自己的事情去了。
吳用又看了一會(huì)兒這些屋子的情況，便去找鐘夫人，打算和她說一下他們的孩子在書院的情況。
鐘夫人對(duì)于這個(gè)還是蠻在意的，早就在等吳用過來了。
吳用把孩子們?cè)跁旱那闆r事無巨細(xì)的說了一遍，讓她放心：“現(xiàn)在的梁山書院已經(jīng)形成一定的管理模式了，你們有空的時(shí)候可以去申請(qǐng)?zhí)酵！?
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