沒有魔力!
戚遠(yuǎn)一再確認(rèn),突破號以外的地方,沒有魔力。
那里就是難以理解、難以描述、難以觀察的奇妙存在,它們是不是物質(zhì),是不是能量,是不是信息?
它們是相同的,還是不同的?它們是否有種類,是否有科屬?
它們的狀態(tài)屬不屬于運(yùn)動?它們的存在屬不屬于宇宙?它們是宏觀的,還是微觀的?
問題,無數(shù)的問題,戚遠(yuǎn)一個都不敢回答!
過往的一切認(rèn)知,都無法與之相對應(yīng),連似是而非都算不上,說起來,這應(yīng)當(dāng)是比救贖之路更加特殊的地方,無數(shù)的新發(fā)現(xiàn),似乎在向戚遠(yuǎn)熱情招手!
但是,老鼠拉龜,無處下口!
戚遠(yuǎn)渾身都不自在起來,他根本想不到任何突破口,特別是突破號上的儀器設(shè)備,很多用于觀測的,都是耗能大戶,而他為了維持生存,堅(jiān)決不能開啟那些東西!
要知道,他不是在這個環(huán)境停留一天、兩天,而是四個月到五個月!
在此期間,突破號無法獲得任何魔力補(bǔ)充,突破號艦體內(nèi)攜帶的魔力除了元素池中的,就是存在于分子、原子間的自然魔力,它們隨著突破號進(jìn)入,依舊保持著自然中的狀態(tài)。
戚遠(yuǎn)施展的梟之睿智所剝離的魔力,就是從這些地方而來。
幸好梟之睿智只是二級奧術(shù),所需魔力沒多少,要是戚遠(yuǎn)剛剛用了什么耗魔大戶,說不定抽空了突破號內(nèi)自然蘊(yùn)含的魔力,他都來不及下令副元素池向內(nèi)散逸能量,就被生生憋死了!
直到梟之睿智生效時間結(jié)束,戚遠(yuǎn)也沒能觀察出個所以然來,但是他有必要告訴地球上的曾理等人,下一艘,或許不能依照這個所謂的“突破級”來建造了!
兩個元素池不夠!
進(jìn)入了這么寶貴的地方,不敢使用搭載的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,這算怎么回事?
但是要和曾理他們通訊,微粒子穿刺傳送術(shù)是唯一選擇!
耗能相對來說不算高,但那要看相對于誰!
戚遠(yuǎn)在行動之前,必須測算好,自己的身體需要多少魔力去維持正常運(yùn)轉(zhuǎn),而突破號內(nèi)現(xiàn)存的魔力,又能支撐他存活到什么時候。
要注意的是,突破號自然攜帶的魔力可沒辦法全部被戚遠(yuǎn)利用起來,那些魔力存在于分子原子之間,充裕部分的活力很高,很容易被利用,但是當(dāng)魔力不足的時候,想從分子、原子那里奪走它們?
絕對不是一件容易的事情!
這里面,所需要觀察、測算的東西,超乎意料的多,但是戚遠(yuǎn)再急躁,也不敢貿(mào)然行動,他還沒活夠,至親的父母沒有被復(fù)活,他承諾顧溱的彭教授也沒有被復(fù)活。
宇宙中如此多的未知,更是吸引著他,令他不忍心就此死去!
假如他的消息傳回地球的晚了,至多也不過是曾理他們需要浪費(fèi)點(diǎn)時間,再重新來過而已。
兩相比較,還是別急著開啟微粒子穿刺傳送術(shù)好一點(diǎn)!
且不提戚遠(yuǎn)獨(dú)自努力,曾理等人沉重地繼續(xù)建造工作。
對危機(jī)與機(jī)遇均無所知的孩子們,正在為自己的學(xué)業(yè)和未來煩惱著。
黃曉安得償所愿,逃離了奧術(shù)的折磨,在游蕩者專業(yè)班級里如魚得水。
這得益于他的家庭教育,跟著父親黃子學(xué)習(xí)的潛行技巧,認(rèn)真說起來,比他現(xiàn)在的專業(yè)課老師水平都高。
再加上這么多年,跟著崔萌萌的耳濡目染,學(xué)習(xí)各種知識都已經(jīng)形成了自己相當(dāng)有效的方法,一到這種社會中的普通學(xué)校里,立刻就成了鶴立雞群的存在。
顧溱原本還擔(dān)心他在陌生環(huán)境里不適應(yīng),特別關(guān)注了幾周,再看他的成績科科滿分,也就不再擔(dān)心了。
“黃曉安,能問你一個問題嗎?”一個同齡的女孩子抱著書本,大大方方坐到黃曉安同桌的位置上。
“好啊,你問吧。”黃曉安一向脾氣不錯,在班級里迅速獲得了許多好朋友,這可不是曾理、崔萌萌的實(shí)驗(yàn)室那種環(huán)境,多少年也見不到幾個同齡人,更別說交朋友了。
于是等到同桌的男孩子回來的時候,就看到黃曉安周圍一圈扎著辮子、梳著劉海的女孩子,自己的桌子最可憐,趴了三個人……
“喂喂喂,你們這樣子,我怎么辦?”男孩兒沖到自己座位旁,大聲抗議。
“馬上就好,她們問的都是一道題!”黃曉安立刻回應(yīng):“你們看啊,這條線在所有零級奧術(shù)里,都起劃定生效范圍的作用,不管那個奧術(shù)只能對一個目標(biāo)生效,還是多個目標(biāo)生效,范圍都要規(guī)定好,所以這條線不能沒有!”
游蕩者班級的學(xué)生,對于奧術(shù)課程的掌握,要求不算嚴(yán)格,畢業(yè)的時候只要能夠施展出三級奧術(shù),就能在這一門課程上拿到優(yōu)秀評價。
但如果想要考進(jìn)大學(xué),繼續(xù)深造游蕩者職業(yè),那就不僅僅要具備施展三級奧術(shù)的能力了,還要明白奧術(shù)原理,對基礎(chǔ)知識做到了然于心,不說自己創(chuàng)作零級、一級的奧術(shù),至少也能自己推導(dǎo)出那個級別現(xiàn)有奧術(shù)的公式、模型。
這個難度可就高得多了,哪怕是零級奧術(shù),一個通常被戚遠(yuǎn)拿來清潔衣物的魔法伎倆,就不是那么容易吃透的。
所有人都知道,魔法伎倆所能做到的事情很多、很好用,比如打掃房間、點(diǎn)亮微弱光源、隔空移物、憑空變化……
但是這些效果,每一個所對應(yīng)的模型都會有所不同,其中的區(qū)別是怎么來的,為什么變化了某一部分模型,就會有那么大的不同?
對于放棄了奧術(shù)施法者道路、甚至放棄了神術(shù)施法者道路,轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)游蕩者的孩子們來說,這些東西確實(shí)太難了。
要像崔萌萌她們那樣,手邊沒膠水,就用魔法伎倆粘東西;感覺屋里冷了熱了,就用魔法伎倆調(diào)節(jié)溫度;想到外面看看風(fēng)景又不想走路,就用魔法伎倆當(dāng)個自行車,飄出十幾公里每小時的速度……
這種程度的應(yīng)用,讓這些普遍智力只有十一點(diǎn)左右的孩子做到,真不是一件容易的事情。
黃曉安每每講解起這些“基礎(chǔ)”問題,自豪感就油然而生,在班級里稱王稱霸,被同學(xué)老師捧著,可比在家被妹妹戲耍、被老媽嫌棄強(qiáng)多了!
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