沒有魔力！
戚遠(yuǎn)一再確認(rèn)，突破號以外的地方，沒有魔力。
那里就是難以理解、難以描述、難以觀察的奇妙存在，它們是不是物質(zhì)，是不是能量，是不是信息？
它們是相同的，還是不同的？它們是否有種類，是否有科屬？
它們的狀態(tài)屬不屬于運(yùn)動？它們的存在屬不屬于宇宙？它們是宏觀的，還是微觀的？
問題，無數(shù)的問題，戚遠(yuǎn)一個都不敢回答！
過往的一切認(rèn)知，都無法與之相對應(yīng)，連似是而非都算不上，說起來，這應(yīng)當(dāng)是比救贖之路更加特殊的地方，無數(shù)的新發(fā)現(xiàn)，似乎在向戚遠(yuǎn)熱情招手！
但是，老鼠拉龜，無處下口！
戚遠(yuǎn)渾身都不自在起來，他根本想不到任何突破口，特別是突破號上的儀器設(shè)備，很多用于觀測的，都是耗能大戶，而他為了維持生存，堅(jiān)決不能開啟那些東西！
要知道，他不是在這個環(huán)境停留一天、兩天，而是四個月到五個月！
在此期間，突破號無法獲得任何魔力補(bǔ)充，突破號艦體內(nèi)攜帶的魔力除了元素池中的，就是存在于分子、原子間的自然魔力，它們隨著突破號進(jìn)入，依舊保持著自然中的狀態(tài)。
戚遠(yuǎn)施展的梟之睿智所剝離的魔力，就是從這些地方而來。
幸好梟之睿智只是二級奧術(shù)，所需魔力沒多少，要是戚遠(yuǎn)剛剛用了什么耗魔大戶，說不定抽空了突破號內(nèi)自然蘊(yùn)含的魔力，他都來不及下令副元素池向內(nèi)散逸能量，就被生生憋死了！
直到梟之睿智生效時間結(jié)束，戚遠(yuǎn)也沒能觀察出個所以然來，但是他有必要告訴地球上的曾理等人，下一艘，或許不能依照這個所謂的“突破級”來建造了！
兩個元素池不夠！
進(jìn)入了這么寶貴的地方，不敢使用搭載的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，這算怎么回事？
但是要和曾理他們通訊，微粒子穿刺傳送術(shù)是唯一選擇！
耗能相對來說不算高，但那要看相對于誰！
戚遠(yuǎn)在行動之前，必須測算好，自己的身體需要多少魔力去維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)，而突破號內(nèi)現(xiàn)存的魔力，又能支撐他存活到什么時候。
要注意的是，突破號自然攜帶的魔力可沒辦法全部被戚遠(yuǎn)利用起來，那些魔力存在于分子原子之間，充裕部分的活力很高，很容易被利用，但是當(dāng)魔力不足的時候，想從分子、原子那里奪走它們？
絕對不是一件容易的事情！
這里面，所需要觀察、測算的東西，超乎意料的多，但是戚遠(yuǎn)再急躁，也不敢貿(mào)然行動，他還沒活夠，至親的父母沒有被復(fù)活，他承諾顧溱的彭教授也沒有被復(fù)活。
宇宙中如此多的未知，更是吸引著他，令他不忍心就此死去！
假如他的消息傳回地球的晚了，至多也不過是曾理他們需要浪費(fèi)點(diǎn)時間，再重新來過而已。
兩相比較，還是別急著開啟微粒子穿刺傳送術(shù)好一點(diǎn)！
且不提戚遠(yuǎn)獨(dú)自努力，曾理等人沉重地繼續(xù)建造工作。
對危機(jī)與機(jī)遇均無所知的孩子們，正在為自己的學(xué)業(yè)和未來煩惱著。
黃曉安得償所愿，逃離了奧術(shù)的折磨，在游蕩者專業(yè)班級里如魚得水。
這得益于他的家庭教育，跟著父親黃子學(xué)習(xí)的潛行技巧，認(rèn)真說起來，比他現(xiàn)在的專業(yè)課老師水平都高。
再加上這么多年，跟著崔萌萌的耳濡目染，學(xué)習(xí)各種知識都已經(jīng)形成了自己相當(dāng)有效的方法，一到這種社會中的普通學(xué)校里，立刻就成了鶴立雞群的存在。
顧溱原本還擔(dān)心他在陌生環(huán)境里不適應(yīng)，特別關(guān)注了幾周，再看他的成績科科滿分，也就不再擔(dān)心了。
“黃曉安，能問你一個問題嗎？”一個同齡的女孩子抱著書本，大大方方坐到黃曉安同桌的位置上。
“好啊，你問吧。”黃曉安一向脾氣不錯，在班級里迅速獲得了許多好朋友，這可不是曾理、崔萌萌的實(shí)驗(yàn)室那種環(huán)境，多少年也見不到幾個同齡人，更別說交朋友了。
于是等到同桌的男孩子回來的時候，就看到黃曉安周圍一圈扎著辮子、梳著劉海的女孩子，自己的桌子最可憐，趴了三個人……
“喂喂喂，你們這樣子，我怎么辦？”男孩兒沖到自己座位旁，大聲抗議。
“馬上就好，她們問的都是一道題！”黃曉安立刻回應(yīng)：“你們看啊，這條線在所有零級奧術(shù)里，都起劃定生效范圍的作用，不管那個奧術(shù)只能對一個目標(biāo)生效，還是多個目標(biāo)生效，范圍都要規(guī)定好，所以這條線不能沒有！”
游蕩者班級的學(xué)生，對于奧術(shù)課程的掌握，要求不算嚴(yán)格，畢業(yè)的時候只要能夠施展出三級奧術(shù)，就能在這一門課程上拿到優(yōu)秀評價。
但如果想要考進(jìn)大學(xué)，繼續(xù)深造游蕩者職業(yè)，那就不僅僅要具備施展三級奧術(shù)的能力了，還要明白奧術(shù)原理，對基礎(chǔ)知識做到了然于心，不說自己創(chuàng)作零級、一級的奧術(shù)，至少也能自己推導(dǎo)出那個級別現(xiàn)有奧術(shù)的公式、模型。
這個難度可就高得多了，哪怕是零級奧術(shù)，一個通常被戚遠(yuǎn)拿來清潔衣物的魔法伎倆，就不是那么容易吃透的。
所有人都知道，魔法伎倆所能做到的事情很多、很好用，比如打掃房間、點(diǎn)亮微弱光源、隔空移物、憑空變化……
但是這些效果，每一個所對應(yīng)的模型都會有所不同，其中的區(qū)別是怎么來的，為什么變化了某一部分模型，就會有那么大的不同？
對于放棄了奧術(shù)施法者道路、甚至放棄了神術(shù)施法者道路，轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)游蕩者的孩子們來說，這些東西確實(shí)太難了。
要像崔萌萌她們那樣，手邊沒膠水，就用魔法伎倆粘東西；感覺屋里冷了熱了，就用魔法伎倆調(diào)節(jié)溫度；想到外面看看風(fēng)景又不想走路，就用魔法伎倆當(dāng)個自行車，飄出十幾公里每小時的速度……
這種程度的應(yīng)用，讓這些普遍智力只有十一點(diǎn)左右的孩子做到，真不是一件容易的事情。
黃曉安每每講解起這些“基礎(chǔ)”問題，自豪感就油然而生，在班級里稱王稱霸，被同學(xué)老師捧著，可比在家被妹妹戲耍、被老媽嫌棄強(qiáng)多了！
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