當(dāng)眾人接二連三離去后，他們才都心中有所波瀾。看上去，這所學(xué)校除了有五名學(xué)生具有話已成真的能力外，還有不尋常的地方。
比如樓道中非常雜亂，看上去許久沒(méi)有打掃，若不是有過(guò)園長(zhǎng)的提醒，恐怕他們第一次來(lái)這里會(huì)認(rèn)為這是廢棄已久等待拆除的舊學(xué)校。
“有點(diǎn)意思。”張亦馳走在樓道之中，從窗戶中投射進(jìn)來(lái)的日光讓他依稀可見(jiàn)墻壁上的涂鴉都是些什么鬼。
比如靈魂畫(huà)手驚世杰作蒙娜麗莎的尖叫。
還有極具古典藝術(shù)派風(fēng)格的火星文簽名。
以及抒發(fā)筆者抨擊世俗心情的挑戰(zhàn)宣言。
嗯……總而言之，就是一群學(xué)渣的興趣愛(ài)好拓展處。
“這都寫(xiě)的什么啊……”同行的李彥川表現(xiàn)的很鎮(zhèn)靜，好似什么東西都無(wú)法讓他慌亂。然而，張翹楚卻是靠著墻走，邊走邊看著墻上寫(xiě)得難以分辨的文字。
“恐怕這次輪回世界的難度不僅僅是找到那五人了。”張亦馳停住腳步，指著墻上一串歪三扭四的熒光殺馬特文字道，“這根本不是普通的學(xué)校。”
那行文字是：蘭陵第一，非我莫屬！
“我的天。”張翹楚自從進(jìn)入這里，眼中的光芒就從沒(méi)黯淡下去過(guò)，“這不會(huì)就是傳說(shuō)中的熱血高校吧……”
“類似。”李彥川這才開(kāi)口。
“原來(lái)你這家伙也會(huì)看這種電影，還以為你對(duì)什么都提不起興趣。”張亦馳瞥了一眼李彥川說(shuō)道。
李彥川走到墻壁前，掃視著各種文字、涂鴉：“在類似于那種背景下找到五名能力者，就更難了。”
“確實(shí)如此，不過(guò)也有好處。要是普通的學(xué)校，各種條條框框的規(guī)矩會(huì)很約束我們，可要是類似于那種學(xué)校的地方，只要不鬧出人命，就基本沒(méi)什么問(wèn)題了吧。”張亦馳攥緊了拳頭。
“太酷了！”張翹楚壓根兒沒(méi)把李彥川和張亦馳的話聽(tīng)進(jìn)去，而是著迷地看著字，心里臆想著什么。
“行了，就這樣，我們先去班里，也不知道高一的班里會(huì)是個(gè)什么情況。”李彥川轉(zhuǎn)身走向樓梯。
張亦馳叫了一聲張翹楚，才把這個(gè)少年從中二世界中叫醒，而后三人趕往所在班級(jí)。
往往樓梯口都會(huì)有該樓層的平面圖，當(dāng)然少不了以“安全疏散示意圖”為標(biāo)題。
有了平面圖要找到他們的班就不難了，胸牌上寫(xiě)著他們的名字和所在班級(jí)，很快就在一樓找到了他們的歸屬地。
高一三班。
李彥川步伐很快，所以原本應(yīng)是由有些經(jīng)驗(yàn)的張亦馳大頭，變成了他。
“砰！”
李彥川沒(méi)有絲毫停滯，將鎖子壞掉了的門踹開(kāi)，徑直走了進(jìn)去。緊接著張亦馳、張翹楚也都跟著進(jìn)入。
班里空無(wú)一人，也算正常，畢竟這幫學(xué)生哪個(gè)會(huì)六點(diǎn)多就來(lái)學(xué)校。
還有些出乎他們的預(yù)料，班里的情況比外面還要糟糕。任誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)被涂成綠色像是青青草原的黑板，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)學(xué)生的桌椅變成辦公桌和沙發(fā)……
“真是肆無(wú)忌憚。”張亦馳又要重新評(píng)估這所學(xué)校的惡劣程度了。
李彥川卻是露出一絲微笑。
至于張翹楚……
“我們，可以的吧。先肅清內(nèi)亂，成為班里的老大，然后蕩平高一，最后向蘭陵第一發(fā)起挑戰(zhàn)。”
“別做白日夢(mèng)了。”李彥川比張翹楚高出一個(gè)頭，此刻居高臨下俯視著他，“把地獄當(dāng)成二次元了么？”
張翹楚撇撇嘴不再說(shuō)話。
“我感覺(jué)他們一時(shí)半會(huì)兒也不會(huì)來(lái)，我們先去找他們匯合再討論討論吧。”張亦馳在班里走了一圈提議道。
“不。”李彥川直接坐在了某沙發(fā)上，翹起腿，“已經(jīng)定好了晚上見(jiàn)面不是么？現(xiàn)在這點(diǎn)事情，給我講講關(guān)于輪回者的事情吧。有多少說(shuō)多少，我需要詳細(xì)了解。”
……
“你好。”
“嗯。”
“你單身嗎？”
“嗯。”
“你覺(jué)得我有魅力嗎？”
“沒(méi)有。”
“我感覺(jué)你現(xiàn)在很需要幫助，需要我出手相助嗎？”
康有馨停了下來(lái)，抬頭看著莫測(cè)：“你的話怎么這么多？”
“親切的問(wèn)候，我覺(jué)得我和每一個(gè)長(zhǎng)得漂亮的女孩都很有緣分。”莫測(cè)很紳士的回答道，接著將辦公室的門打開(kāi)，“請(qǐng)進(jìn)。”
康有馨走了進(jìn)去。
“你的信息怎么樣？調(diào)查出來(lái)了嗎？”莫測(cè)始終沒(méi)有遠(yuǎn)離康有馨超過(guò)兩米。
“調(diào)查出了一部分，數(shù)學(xué)老師，是高二一班的班主任。”說(shuō)起這個(gè)康有馨突然頭疼起來(lái)，“教課什么的我根本不會(huì)。”
“照著教案說(shuō)就成了。”莫測(cè)建議道。
康有馨找到自己的辦公桌，將教案找出來(lái)，翻開(kāi)后又扔給了莫測(cè)：“空白，我身體之前的老師根本就沒(méi)背過(guò)課，教案什么的都是空的。”
“噥，我這里有，寫(xiě)得滿滿當(dāng)當(dāng)。”莫測(cè)將自己的遞了過(guò)去。
康有馨翻開(kāi)看了一點(diǎn)：“可這是語(yǔ)文啊。”
“本質(zhì)上并沒(méi)有太大區(qū)別。”莫測(cè)一本正經(jīng)地回答道。
“區(qū)別大了。”康有馨翻了一個(gè)白眼。
“牧野是校長(zhǎng)，你轉(zhuǎn)職一下，以后教語(yǔ)文不就得了。”莫測(cè)再次支招。
“那你呢？你沒(méi)有這些東西你怎么弄？難不成你在現(xiàn)實(shí)世界里的職業(yè)就是老師？嗯……看著不像。”康有馨對(duì)莫測(cè)的印象很差，并不對(duì)其抱有任何期望。
莫測(cè)坐在一個(gè)椅子上，然后兩腳一蹬，滑輪帶著椅子來(lái)到了康有馨這邊：“我看了下，我感覺(jué)目前的科目沒(méi)有我擅長(zhǎng)的。所以我打上找牧野商量一下，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)全新的課程，藝術(shù)欣賞課。我有把握一周之內(nèi)把我們二班帶到全級(jí)第一，一月之內(nèi)成為全校榜樣班，一年之內(nèi)比肩一流院校，等高三畢業(yè)中，力爭(zhēng)以百分之百的升學(xué)率將他們輸送到世界頂尖學(xué)府，為祖國(guó)獻(xiàn)出力量。”
有那么一瞬間，康有馨確實(shí)覺(jué)得自己面前是一位很有志氣，剛進(jìn)入學(xué)校想要大刀闊斧干出一番大事業(yè)的新老師。
不過(guò)那終究只是一瞬間，一瞬間之后，鄙夷之情毫不掩飾的流露出來(lái)。
當(dāng)然，莫測(cè)對(duì)此視若無(wú)睹，繼續(xù)高談闊論，為蘭陵高中構(gòu)建宏偉藍(lán)圖。
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