這些家伙內斗的越是激烈，王凡就越是開心，畢竟這些內斗消耗的終究是他們自己的力量，而他們的力量越是消耗，王凡接下來進攻的時候也就會越是方便，事實上如果不是因為這些內斗還在繼續，并且王凡自身也不舍得這樣亂用兵力的緣故，再加上亡靈確實推進的有點快，因此最終才有了這些家伙內斗的時間，不然的話，亡靈大軍的兵力優勢一旦壓上來，那他們連玩都沒得玩就的被碾碎了！

    畢竟雖然單對單這些奧法帝國曾經的精銳戰士能夠做到碾壓同級別非近衛軍團外，所有軍團的亡靈戰士，但是在數量上，雙方的差距過大，從而導致整體戰斗力反而是亡靈遠超他們，不過這也是正常的，畢竟亡靈的基數擺在那里，你要鍛造出這么多數量的合格的戰甲可不容易，就像各國軍隊一樣，很多最尖端的武器往往卻是配備的最少的，顯然這并不是軍-隊-領-導-傻了，而是故意這樣高低配的，不然就算是白頭鷹也消耗不起這樣沉重的金錢和物資消耗啊！（君不見白頭鷹的F-22也只是少量配備嗎）

    同理，王凡雖然早在幾百年前就已經下令給所有軍團成員打造戰甲戰刃，但是幾百年過去了，王凡的軍團還是沒能完全武裝起來，這也是很無奈的事情，畢竟這其中涉及到的問題非常的多，第一就是軍團人數一直在擴大這方面，另一方面，亡靈中能夠腦子清醒過來有自我意識的無一不是高級亡靈，而這其中有天賦，并愿意去學習鍛造的更是少之又少，因此這樣一來就導致了王凡軍團和鐵匠之間的極端不平衡，每一個鐵匠都需要服務最起碼幾萬個亡靈，而且再加上這些鎧甲就像魔獸世界里的那些戰士套裝一樣，是成套的魔法裝備，因此打造難度遠高于那些類似步人甲，鎖子甲之類的東西！（其實我覺得現代的那種金屬防割服，如果被拿到古代去的話，完全可以被充當全身型鎖子甲使用！）

    而且因為亡靈經常性的對外開戰的緣故，戰甲和戰刃的損耗率那是驚人的，畢竟就像槍支打的久了會壞一樣，刀劍砍傷砍殺的多了也會變成鈍刀，甚至直接崩口或者斷裂，戰甲面對敵人的攻擊在多次之后也會出現裂紋，甚至是破碎，因此即便這些是魔法裝備，但是敵人也不是省油的燈，最終結果就是在一些戰爭永不息的年月里戰甲戰刃的損耗率最高的時候，甚至和鍛造出來的數量持平！

    再加上礦石的開采難度，雖然有食尸鬼這些傀儡勞工，以及地穴蜘蛛這些探礦工，但是依然難以開采，畢竟魔法裝備的原材料要求嚴格那不是在正常不過的事情嗎，而且提煉技術的不過關也是一個大問題，很多資源即便是反復重復的提煉依然還是會損耗掉很大一部分，但是偏偏技術上的問題，是急不來的，就像你交給大明時期的工部工匠們一批毛瑟98K或者M1加蘭德步槍的設計圖紙和材料，這些家伙也是鑄造不出來的，因為鑄造的手藝并不是單靠圖紙就能制造出來的，不然種花家早就該有自己造的航母了，而不是等到現在！

    事實上就像曾經的日不落帝國那百余艘戰列艦的龐大規模，那也是靠著上百年的不斷積累才最終奠定形成的艦隊，不然就算是有能力沒這么豐厚的歷史底蘊還是要吃虧的，比如某只被人家關在自己內海港口里的二德子海軍（最起碼人家三德子的海狼還出海做戰，二德子那完全就是靜坐戰爭！）

    而王凡顯然就是底蘊不夠，再加上戰火連綿數百年不息，導致在裝備上一直處于劣勢，好在王凡的敵人從來都沒有王凡麾下的數量多，因此縱然碰到一些裝備精良的，也可以利用各種辦法弄死他們，就算是取巧不行，也可以靠著數量莽一波過去平推嘛！

    但是顯然這次王凡并不打算莽過去，畢竟這樣一來絕對會損失不小的，這幾個軍閥雖然蠢如豬，但是只要一天他們手中還握著那些士兵，那么一天就對王凡造成不小的威脅，畢竟這些軍隊雖然不如遠征神族，吊打神系的軍團來的厲害，但是也差不了多少，因此王凡如果硬拼的話，絕對是石頭敲石頭，兩敗俱傷的結果！

    1、看來是我太年輕了，看人家練車給教練遞根煙，有說有笑的，我一掏兜只有一包面巾紙，拿出一張遞給教練：您抽完煙擦擦嘴。

    大家瞅我的眼神都不一樣了。。。

    2、“老師，如何判斷沉淀是否洗干凈了？”

    “向沉淀的清洗液中加入鑒定劑，看是否存在雜質離子。比如加硝酸銀看是否有氯離子。”

    “判斷沉淀是否洗干凈為什么不看沉淀而看清洗液呢？”

    “你解完大便判斷屁股是否擦干凈是看屁股還是紙？”

    3、語文考試，有一題是考文言文翻譯，大概是寫李白的生平，有一句是“帝欲官白，妃輒沮止”

    意思是說：唐玄宗想讓李白做官，楊貴妃阻止了。

    班里一個同學把“官”硬生生看成了“宮”，于是他寫的是：“皇上想閹了李白，妃子哭著阻止了皇上。”

    老師上課讓他站起來念他的答案，全班笑到不行。。。

    4、早上去主樓上課遲到了，坐在教室最后一排，拿出來剛買的包子吃，這時看到旁邊一美女一直盯著我看，貌似很餓的樣子。。。

    我就把包子遞給她一個，這時老師發話了：某同學遲到就算了，吃包子也算了，就別把包子給聽課老師吃了吧。

    我。。。

    5、老師：“這位同學，你姓什么呀？”

    學生：“我跟我爸一個姓。”

    老師：“那你爸姓啥？”

    學生：“我爸跟我爺一個姓。”

    老師：“那你家幾口人啊？”

    學生：“我家幾個手機就幾口人。”

    老師：“你家幾個手機呀？”

    學生：“我家一人一個手機呀！”

    老師：“你這孩子你雜回事！！！”

    （最近發現自己懶了不少，撒，果然是懶癌發作了啊）

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