把這個(gè)世界的所有人事物生物非生物，看成事情和物體整體自己！而每個(gè)事物都按主觀意識(shí)承認(rèn)客觀自然存在然后按意識(shí)來(lái)使自己本身靜止或運(yùn)動(dòng)與其他事物接觸形成結(jié)果對(duì)本身存在之間聯(lián)系形成變化變形量變質(zhì)變，對(duì)各自使命宗旨屬性而存在的目標(biāo)是否好壞而活動(dòng)著，好比一張椅子靜止在那里，屬性大小，和外形特性和材料特性等等區(qū)別其他椅子的獨(dú)特性，椅子的本質(zhì)是讓人坐承受一定重量而存在而被創(chuàng)造產(chǎn)生！！每個(gè)事物自己都有意識(shí)承認(rèn)客觀自然存在，有個(gè)意識(shí)規(guī)定的方法和方向的確定，開(kāi)始到按意識(shí)計(jì)劃或規(guī)定執(zhí)行的過(guò)程到結(jié)果形成事物！！把事物這個(gè)關(guān)系稱為一點(diǎn)事物，即有開(kāi)始過(guò)程結(jié)果的事物，好比椅子按鐵釘對(duì)木材材料制作的椅子，起到的功能來(lái)釘起來(lái)，生產(chǎn)穩(wěn)固的椅子這樣的意識(shí)來(lái)形成整體自己！人去有意識(shí)計(jì)劃去做什么事情！
何為一點(diǎn)，就是多維空間上的一點(diǎn)，這個(gè)一點(diǎn)在專業(yè)體系中或是事情或是物體，對(duì)體系事物起到一定的聯(lián)系！每個(gè)事物歸屬整個(gè)方面專業(yè)體系的一部分，這個(gè)點(diǎn)是按三維空間上的點(diǎn)線面體，一個(gè)星球體系整體或一個(gè)小物體整體，或事情整體都是一點(diǎn)事物，取決把這個(gè)一點(diǎn)事物的點(diǎn)對(duì)比什么為線面體構(gòu)成整體三維事物中的一點(diǎn)，以一個(gè)人是能看得見(jiàn)摸得著可知的三維存在的，各部分完成事物，包括人完成的平面圖形這件事情也是三維的存在，人完成的事物都是三維的，但可以認(rèn)識(shí)低于三維的東西或創(chuàng)造二維，一維的事物，好比畫線和二維動(dòng)漫!
人處于三維的事物，星球有多方面學(xué)科層面構(gòu)成，多個(gè)學(xué)科，多層面之間聯(lián)系形成各種一個(gè)具體事物，因?yàn)槊總�(gè)事物各部分是不同層面專業(yè)不同人的專業(yè)視角來(lái)完成事物，有多個(gè)事物，可以從不同學(xué)科專業(yè)來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)事物到多個(gè)事物，這樣就形成各學(xué)科的聯(lián)系交錯(cuò)！好比吃飯，可以有畫面和能量轉(zhuǎn)化和消化和吃嚼的力度等等多角度來(lái)看待，到看待多種事物，形成多方面是區(qū)分開(kāi)和各層面之間有各種事物專業(yè)的問(wèn)題或目標(biāo)密切的聯(lián)系配合完成事物，形成星球聯(lián)系的一體，學(xué)科多個(gè)層面專業(yè)角度來(lái)看待立體星球各種具體事物的了解！由點(diǎn)線面體來(lái)認(rèn)識(shí)星球一體的事物，每個(gè)具體事物在星球的存在和發(fā)展的意義和目的，好比食物自然界食物鏈，各自然界資源生態(tài)可持續(xù)維持各種物種生存發(fā)展，到來(lái)解決人類衣食住行問(wèn)題，來(lái)推動(dòng)參與人類建設(shè)，和人配合吃飯事情，做事事物，各部分完成整體事物，然而利用自然沒(méi)回饋?zhàn)匀坏谋Ｗo(hù)使之資源可持續(xù)就是人的不對(duì)，因?yàn)槁?lián)系的星球各方面，斷層就使之無(wú)法可持續(xù)循環(huán)運(yùn)作而坍塌牽連彼此！這些具體事物都是有直接聯(lián)系或間接聯(lián)系推動(dòng)星球從開(kāi)始到達(dá)結(jié)束實(shí)現(xiàn)星球的使命而有價(jià)值存在著！點(diǎn)線面體從運(yùn)動(dòng)角度的觀點(diǎn)來(lái)看點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面動(dòng)成體．點(diǎn)、線、面，星球一體各層面學(xué)科來(lái)源于各類各種線疊加形成一面，好比;法學(xué)門類下設(shè)專業(yè)類6個(gè)法學(xué)類政治學(xué)類社會(huì)學(xué)類民族學(xué)類馬克思主義理論類公安學(xué)類，這個(gè)為星球一體的線，有不同樣子形式的線32種專業(yè)，把每個(gè)專業(yè)應(yīng)用大實(shí)戰(zhàn)各種職業(yè)的人來(lái)工作擔(dān)當(dāng)建設(shè)形成學(xué)科專業(yè)的知識(shí)點(diǎn)，這是一個(gè)星球的粗略的思路，很多具體事物行動(dòng)完成建設(shè)人完成工作職業(yè)，不同物種生存發(fā)展！這樣流動(dòng)和發(fā)展的！
星球整體自己一體的一點(diǎn)事物，各種具體事物的一點(diǎn)具體事物，屬于星球世界的基礎(chǔ)單位，一或一點(diǎn)而已！星球整體立體內(nèi)部的一個(gè)成分而已，人類只是一方面，自然不同生物非生物多方面和每方面的線，或類的一部分，一點(diǎn)或個(gè)體或事情的具體事物而已，星球中實(shí)事求是定位人自己個(gè)體是渺小的實(shí)際來(lái)改造星球影響星球運(yùn)作面貌解決問(wèn)題！實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，好比從毀掉星球各種大殺傷力的核彈等等，只是能毀滅的改變面貌還無(wú)法建設(shè)美好，和很多自然社會(huì)問(wèn)題，人的力量渺小無(wú)法科學(xué)的來(lái)根本解決問(wèn)題！推動(dòng)星球可持續(xù)運(yùn)作！星球一點(diǎn)事物一段時(shí)間開(kāi)始到結(jié)束的整體的一個(gè)具體事物，人參與認(rèn)識(shí)一點(diǎn)和完成一點(diǎn)事物！只是從點(diǎn)線面體，形成了被創(chuàng)造的椅子，立體事物！是椅子的物體，還是人完成事物吃飯事情效果等等各種人參與認(rèn)識(shí)改造的事物，觸及三維的生物！
地球現(xiàn)實(shí)真實(shí)存在的事物，區(qū)分獨(dú)立開(kāi)來(lái)認(rèn)識(shí)環(huán)境情況中的各種具體事物！動(dòng)物植物，生物非生物逐漸認(rèn)識(shí)深入到完整全面，確定是否有制約人類的生存發(fā)展，提高弄清楚對(duì)象如何對(duì)人類產(chǎn)生好壞來(lái)做對(duì)策加強(qiáng)生存發(fā)展存活概率，和發(fā)展可能！星球一點(diǎn)事物內(nèi)部的運(yùn)作為了有意義有目的來(lái)誕生一個(gè)高級(jí)社會(huì)團(tuán)體，從現(xiàn)實(shí)來(lái)看就是這樣的，但要待證明，是否真實(shí)這樣，但不管真假已經(jīng)存在了，然而一個(gè)團(tuán)體是否能存活和有技能有意識(shí)等等來(lái)維護(hù)可持續(xù)發(fā)展自然生態(tài)系統(tǒng)呢？假設(shè)為了存在人類，而培養(yǎng)設(shè)計(jì)星球一點(diǎn)事物為了這樣孕育一個(gè)有實(shí)力的高級(jí)團(tuán)隊(duì)，只是人類被幸運(yùn)選中，也是祖先的努力，那人類或星球整體在整個(gè)宇宙起到的作用意義和目的呢？為何存在（坑代號(hào)9）要科學(xué)推導(dǎo)理論和科學(xué)證明的！了解世界的面貌真相更容易了解人存在的目的使命，但肯定人類可以造夢(mèng)是一個(gè)意義之一，活出人類整體的夢(mèng)想可持續(xù)又能符合彼此的夢(mèng)想各種族共同的想要的如何做出各種事物達(dá)到的效果愿望和想要的怎么做出的要求，各自的愿望和要求的最大公約數(shù)，多個(gè)事物目標(biāo)又能符合每個(gè)人性格和同時(shí)被包容的各自個(gè)性獨(dú)特夢(mèng)想事物所感興趣的事物！
高級(jí)事物。低級(jí)事物，復(fù)雜事物，簡(jiǎn)單事物！這個(gè)一點(diǎn)事物有比較高級(jí)低級(jí)而已，取決于解決問(wèn)題或各種軀體結(jié)構(gòu)或等等各種角度來(lái)比較的高低級(jí)！它們的內(nèi)在規(guī)則和成分按原理完成形成簡(jiǎn)單復(fù)雜！不管簡(jiǎn)單復(fù)雜，都有其獨(dú)特性，好比你說(shuō)椅子制造簡(jiǎn)單，你是否就能說(shuō)椅子不如電壺？簡(jiǎn)單復(fù)雜事物都有其特性本質(zhì)！人與人也一樣！不傻殘疾而無(wú)能（這個(gè)沒(méi)辦法，只能等待求希望）的話都有其正常的特點(diǎn)！每個(gè)人都會(huì)有自己擅長(zhǎng)的東西，每一個(gè)人都是有用之材，而發(fā)現(xiàn)自己的才能是什么？就是要負(fù)責(zé)各種事物的完成，擔(dān)起責(zé)任認(rèn)真來(lái)來(lái)嘗試解決問(wèn)題實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，沒(méi)有辦法也要制造辦法需要的環(huán)境和條件來(lái)解決問(wèn)題實(shí)現(xiàn)目標(biāo)！才能得到適應(yīng)有辦法解決問(wèn)題止損或者收獲，提高自己增加能力！誰(shuí)說(shuō)每個(gè)人能做的技能，不是嘗試一切手段，來(lái)證明能否做！
真傻還是不傻差勁做各種事物表現(xiàn)差勁或無(wú)能，都需要前提要素為基礎(chǔ)的擔(dān)當(dāng)，做了才知道，沒(méi)有推測(cè)就知道，可以了解大概，但卻無(wú)法絕對(duì)肯定，其次這樣推測(cè)是沒(méi)有考慮的是發(fā)展成長(zhǎng)的！擔(dān)當(dāng)才能了解自己的實(shí)際，擔(dān)當(dāng)什么，擔(dān)當(dāng)彼此的問(wèn)題自己和他人的問(wèn)題生命生存生活的問(wèn)題和目標(biāo)遇到阻礙挑戰(zhàn)或困難形成無(wú)法解決傷害或傷亡和教訓(xùn)的好壞，擔(dān)當(dāng)解決！擔(dān)當(dāng)戰(zhàn)斗嘗試解決問(wèn)題實(shí)現(xiàn)專業(yè)目標(biāo)才知道和想要達(dá)到效果發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)缺點(diǎn)！不然你不會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)打破阻礙發(fā)展的局面自己的差強(qiáng)呢！
然而我告訴你，世界的高層不限于人類范圍內(nèi)的高層，他們是越挫越勇，其次能勝任各種簡(jiǎn)單，每個(gè)人能力水平等等驗(yàn)證過(guò)的結(jié)果證明水平綜合來(lái)理解判斷的各種問(wèn)題目標(biāo)各種人的簡(jiǎn)單或難度是不同的（好比學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言對(duì)于一些人只是簡(jiǎn)單的事情，對(duì)于不同人而言不一定簡(jiǎn)單）這樣做好簡(jiǎn)單的事情，來(lái)冒險(xiǎn)提高有風(fēng)險(xiǎn)有難度來(lái)求傷害自己，更好玩和精彩的戰(zhàn)斗，有難度的事情有興趣和有對(duì)手求傷害來(lái)適應(yīng)克服困難不足來(lái)發(fā)現(xiàn)自己和并適應(yīng)想辦法解決問(wèn)題提高自己，專門找對(duì)自己是傷害是麻煩的事情做！包括普通人都不想要一直做簡(jiǎn)單無(wú)聊的事情，難度意味著嘗試事實(shí)證明了暫時(shí)無(wú)法解決而傷害，這種傷害最壞死亡的情況發(fā)生！！事情一件事情不行再做其他事情，遲早有適合自己想要的事情專業(yè)！這是對(duì)于一個(gè)差勁或傻的人說(shuō)的，容易退縮和放棄，對(duì)比其他好戰(zhàn)的人而已，專業(yè)水平問(wèn)題解決的差勁而間接影響生活局面困窘
然而接觸別人老師的公共教育來(lái)學(xué)習(xí)來(lái)讀書知識(shí)文化的傳播和社會(huì)現(xiàn)實(shí)黑白的教育和自然生存發(fā)展的教育生死問(wèn)題經(jīng)歷危機(jī)，就能發(fā)現(xiàn)自己不足和優(yōu)點(diǎn)！被嘲笑差勁的事實(shí)或自卑或退縮，承受抗擊打能力太差，（分析被嘲笑而不反擊或退縮的各種情況中問(wèn)題選擇退縮的事物整體，由各部分各方環(huán)節(jié)各自出招決定選擇導(dǎo)致的結(jié)果，其中從小孩子出生到現(xiàn)在的過(guò)程中的成長(zhǎng)環(huán)境，接觸的人事物，和各種教育從零開(kāi)始的小孩培養(yǎng)灌輸?shù)挠^念等等成長(zhǎng)環(huán)境因素，整體的各種因素環(huán)節(jié)，或許是某個(gè)行為好比暴力或某個(gè)觀念好比片面不能傷人的原因，形成結(jié)果對(duì)問(wèn)題的對(duì)策選擇退縮的一二可能，一來(lái)社會(huì)部分人的基礎(chǔ)觀念有錯(cuò)誤片面包括父母和社會(huì)傳統(tǒng)觀念的糟粕等等在孩子接觸的生活環(huán)境接收這些信任的人的這些信息和有錯(cuò)誤或不足片面觀點(diǎn)思想的原因之一導(dǎo)致退縮，好比不能攻擊人的善良觀念。不能這樣簡(jiǎn)單否定，要看具體情況攻擊有什么意義和目的，可以保護(hù)自己，自衛(wèi)的反擊是合理的，這要包容的和被欺負(fù)而恐懼害怕而軟弱和要保護(hù)要溺愛(ài)導(dǎo)致能力差勁被攻擊容易回避，無(wú)法獨(dú)立應(yīng)對(duì)，，二來(lái)退縮自卑者的當(dāng)事人沒(méi)有勁頭，想要的事物保護(hù)捍衛(wèi)立場(chǎng)的態(tài)度不強(qiáng)烈！被恐懼戰(zhàn)勝不敢反抗而軟弱的表現(xiàn)！
自然界食物鏈不容許這樣的無(wú)法獨(dú)立求生，無(wú)法消化適應(yīng)問(wèn)題的人而死亡，自然界不會(huì)包容這樣的物種存在的，想要生存發(fā)展需要斗爭(zhēng)，達(dá)到物種繁榮可持續(xù)讓每個(gè)事物來(lái)發(fā)揮價(jià)值貢獻(xiàn)，創(chuàng)造更多事物而精彩而自由發(fā)展，存在是適者生存，但人類又有別于自然界只講生死存亡，不講包容，好比人類各種人創(chuàng)業(yè)等等投資的事物，很多失敗破產(chǎn)還餓不死的彈性保障空間，更強(qiáng)包容性的社會(huì)，更厲害，但又是自然屬性為基礎(chǔ)，有別卻又不能否認(rèn)自然屬性動(dòng)物屬性，好比放棄武力和來(lái)戰(zhàn)斗獲得生死搏殺技能，這樣各種危險(xiǎn)無(wú)法自保！）即使被嘲笑不足或缺點(diǎn)，沒(méi)然后嗎？還是這樣就算了？是否甘心自己的缺陷或弱點(diǎn)導(dǎo)致失敗損失？反抗并出招戰(zhàn)斗解決問(wèn)題實(shí)現(xiàn)搏斗專業(yè)的目標(biāo)！等于即使嘗試失敗或不會(huì)不能解決問(wèn)題就沒(méi)了嗎？不想要了？這樣是錯(cuò)誤的惡性，來(lái)參與更多事物，每次失敗就退縮放棄，不適應(yīng)來(lái)提高抗擊打能力，和提高智慧和資源等等來(lái)探索有效的方法來(lái)解決問(wèn)題，持續(xù)下去不矯正會(huì)惡性循環(huán)！沒(méi)有良好的教育，和有效的方法正確的途徑的知識(shí)文化和品德才能去做勝任各種事物，能解決問(wèn)題實(shí)現(xiàn)發(fā)展而且是長(zhǎng)久可持續(xù)并各種事物解決的收獲個(gè)人全面的人力資本的提高來(lái)得以發(fā)展強(qiáng)大又能利于自己人身份的生活，以自己生命來(lái)生存發(fā)展存在的人生來(lái)造夢(mèng)，靠?jī)?nèi)心自愿來(lái)驅(qū)動(dòng)或支撐自己獨(dú)立去擔(dān)當(dāng)有興趣的專業(yè)，只有自己參與創(chuàng)造體驗(yàn)才有自己的情感辛酸苦辣，才會(huì)有多彩的感受，這樣才能快樂(lè)更久，才能推進(jìn)事情的解決勝任，自信更強(qiáng)，動(dòng)力更大，選擇的專業(yè)或興趣事情來(lái)源對(duì)自己接觸的生活現(xiàn)象的產(chǎn)生感動(dòng)，而有趣味的視角來(lái)玩專業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂(lè)趣更大而耐心來(lái)完成各種簡(jiǎn)單又枯燥的操作，為了認(rèn)識(shí)更多和有更多技能來(lái)打基礎(chǔ)來(lái)推動(dòng)造夢(mèng)！！否則沒(méi)品德和沒(méi)知識(shí)文化，沒(méi)技能！就無(wú)法勝任，即使勝任也無(wú)法長(zhǎng)久
真傻就是錯(cuò)誤嗎？真傻或無(wú)能，對(duì)人類是一種困難和挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇和考驗(yàn)一來(lái)想辦法解決殘疾人的問(wèn)題，幫忙擔(dān)當(dāng)解決問(wèn)題而可以提高醫(yī)學(xué)醫(yī)治能力，二來(lái)考驗(yàn)對(duì)其負(fù)責(zé)的人的包容程度，看見(jiàn)各種人心對(duì)自己人產(chǎn)生了麻煩傷害，是否擔(dān)當(dāng)這些傷害的醫(yī)治所需要的消耗，有沒(méi)勇氣責(zé)任心來(lái)?yè)?dān)當(dāng)解決問(wèn)題！
每個(gè)事物有一定時(shí)間和空間和主體和目的而各方能動(dòng)性配合完成事物的存在！靜止的椅子在這時(shí)這里，是相對(duì)的，靜止本身也是一種運(yùn)動(dòng)的！運(yùn)動(dòng)得緩慢好比一張椅子不動(dòng)也會(huì)被其他事物接觸而腐爛內(nèi)部或者材料的消耗生命而死亡或外部刺激而影響椅子外形變化不同到壞了質(zhì)變！！植物和動(dòng)物的，細(xì)菌的能動(dòng)性等等！就是會(huì)隨著接觸而變化不同！萬(wàn)物都是按這個(gè)關(guān)系為模型基礎(chǔ)，按一點(diǎn)事物為模型有開(kāi)始到結(jié)束，自己整體的這模型來(lái)繁衍人為生產(chǎn)或自然生育或進(jìn)化升級(jí)等形式來(lái)創(chuàng)造出更多事物，完整的可行的可操縱的來(lái)解決問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)創(chuàng)造事物，推動(dòng)形成按其性質(zhì)本質(zhì)意義來(lái)創(chuàng)造達(dá)到解決問(wèn)題實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的目的，而設(shè)計(jì)和制造存在形成椅子和其功能。各種事物只是其原理簡(jiǎn)單復(fù)雜而已，都是為了成為事物結(jié)果，在形勢(shì)下選擇要的，理論上如何可行和想做怎么做，切入和著力努力勞動(dòng)得出的結(jié)果符合自己目標(biāo)，有總體思路戰(zhàn)略，要的為前進(jìn)的方向來(lái)解決周圍預(yù)見(jiàn)如何形成好壞的問(wèn)題一個(gè)到多個(gè)問(wèn)題，輕重緩急安排解決實(shí)質(zhì)性解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)！！椅子為了成為椅子存在！人為了什么目的存在，人生做各種事物而存在，這個(gè)過(guò)程中遇到各種情況產(chǎn)生的問(wèn)題的手段對(duì)策，簡(jiǎn)單復(fù)雜的指導(dǎo)行動(dòng)行為的規(guī)則，和完成事物的規(guī)定！
人可以通過(guò)真假對(duì)策來(lái)達(dá)到目的好比騙錢！人也可以通過(guò)務(wù)實(shí)成真，真實(shí)誠(chéng)意的行動(dòng)，來(lái)一步一步扎實(shí)的行動(dòng)好比制造產(chǎn)品，好比工藝品！做好工作務(wù)實(shí)，實(shí)質(zhì)性有效性來(lái)行動(dòng)創(chuàng)造完成事物！然而低級(jí)很多都是務(wù)實(shí)來(lái)完成事物，行動(dòng)捕食和生存發(fā)展而奔波，確保每次狩獵成功一步到位！這些高低級(jí)完成結(jié)果達(dá)到目的的事物都是其原理簡(jiǎn)單復(fù)雜！一點(diǎn)事物，指一個(gè)開(kāi)始到執(zhí)行過(guò)程形成結(jié)果符合目標(biāo)愿望成為事物，實(shí)際真實(shí)的自己的定位魂在其身，身在其位，來(lái)真實(shí)存在擔(dān)當(dāng)人類社會(huì)到星球的可持續(xù)生態(tài)健康系統(tǒng)的運(yùn)作發(fā)展又利于人類，從社會(huì)和自然的事物點(diǎn)滴的保護(hù)解決問(wèn)題，整個(gè)永恒世界就是這樣的有限事物，更多有限的一點(diǎn)事物來(lái)體現(xiàn)創(chuàng)造無(wú)限，建設(shè)夢(mèng)想成真永遠(yuǎn)正在進(jìn)行中的無(wú)限，人類活得永恒的目標(biāo)美好，各種愛(ài)意希望永恒！
從一點(diǎn)事物星球到人類社會(huì)世界整體自己的環(huán)境來(lái)觀察認(rèn)識(shí)整個(gè)世界的復(fù)雜具體繁榮和世界的發(fā)展開(kāi)發(fā)更多事物技能的效果來(lái)掌握并利用更多事物技能創(chuàng)造夢(mèng)想形成聯(lián)系的整體，無(wú)知的影響自然生態(tài)到擔(dān)當(dāng)星球的可持續(xù)生態(tài)系統(tǒng)的健康，圍繞核心的人類來(lái)服務(wù)星球大局，好比一個(gè)星球的一點(diǎn)事物
一點(diǎn)事物，蜜蜂這物體按使命構(gòu)成身體體制和意識(shí)的機(jī)制來(lái)本能采蜜，從出生到死亡各個(gè)階段，每個(gè)階段事物都有各階段的問(wèn)題，按財(cái)富，按身體年齡，等等來(lái)區(qū)分階段！幼兒蜜蜂!和人類小孩不同年齡階段的問(wèn)題來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)各自的對(duì)世界的熱愛(ài)喜好而創(chuàng)造事物，都是為了成為事物的一部分的擔(dān)當(dāng)主導(dǎo)者，各自事物效果擔(dān)當(dāng)?shù)陌醋约合敕▉?lái)造夢(mèng)而創(chuàng)造解決問(wèn)題實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一部分造夢(mèng)成真利于世界，好比創(chuàng)新科技，創(chuàng)新文化，服務(wù)人類在星球擔(dān)當(dāng)霸主職責(zé)的星球可持續(xù)發(fā)展的大局！有時(shí)空和主體和其他部分部件來(lái)配合完成目標(biāo)，到一個(gè)星球也是完成事物屬性本質(zhì)而存在，被設(shè)計(jì)存在，不管是一個(gè)星球建設(shè)，還是一件事情建設(shè)，還是一個(gè)人死亡質(zhì)變，都隨著時(shí)間推移各方干事而得到發(fā)展，賦予各自物種的意義有目的的使命，繼承各種物種的崗位來(lái)生存發(fā)展繁衍，而不會(huì)只隨著時(shí)間推移而無(wú)意義，變得不知道干什么（但在沒(méi)有可持續(xù)的自然，沒(méi)有人類方向目標(biāo)理想，和團(tuán)隊(duì)社會(huì)的可持續(xù)循環(huán)中來(lái)自給自足的文明是無(wú)法知道其存在的意義的，只有存在的本能，什么都沒(méi)有的蠻荒世界，無(wú)法得到意義的），意義在于世界中各種各類生活中的人事物，之間的聯(lián)系產(chǎn)生的細(xì)節(jié)細(xì)微的不同現(xiàn)象，是好奇，還是感動(dòng)等等發(fā)現(xiàn)世界的美，內(nèi)心主動(dòng)自愿來(lái)建設(shè)目標(biāo)和世界自然社會(huì)的各方面學(xué)科專業(yè)角度來(lái)看待多彩的世界，它的魅力吸引我，而參與建設(shè)又不破壞可持續(xù)發(fā)展，不能簡(jiǎn)單片面的說(shuō)行為作用的就是正確的，行為破壞的就是錯(cuò)誤，有感情要熱愛(ài)世界，以人身份參與建設(shè)貢獻(xiàn)來(lái)發(fā)展的世界，人為現(xiàn)象感動(dòng)為現(xiàn)象瘋狂的感情變化，而世界被人摸清探索逐漸分割出各門學(xué)科專業(yè)，所以人生在于專業(yè)建設(shè)，所以讀書專業(yè)技能是必修的！而人或其他物種生物非生物的衍生被創(chuàng)造或生育，都是各自物種的進(jìn)化形成的，從低能出生到成長(zhǎng)任何存在任何時(shí)候都是開(kāi)始，在重復(fù)的生活中，各方事物同時(shí)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的星球，自己的一生，與同類的經(jīng)驗(yàn)，人會(huì)走向死亡中，重復(fù)生活節(jié)奏，生活專業(yè)工作環(huán)境，解決問(wèn)題實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方向，遇到各種問(wèn)題，人類中，不同年齡階段情況的出生到死亡，一個(gè)人的一生，一點(diǎn)事物的一生，一個(gè)星球的一生，形成一點(diǎn)事物為模型建設(shè)不同具體繁榮的事物，不同事物的模式簡(jiǎn)單復(fù)雜而已，來(lái)解決問(wèn)題適應(yīng)而成長(zhǎng)為了發(fā)展的一生，有意義的一生而每天活動(dòng)著！
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