“雖然有池塘，但這附近連一棵枯樹都沒有啊！”三人按照地圖找到了學(xué)院后方的池塘，但附近的樹木生長(zhǎng)茂密繁榮，別說(shuō)枯樹了，連草坪都被打理的井井有條，連根枯草都見不到。
“既然是不存在的教室，那它肯定在某棟教學(xué)樓內(nèi)。實(shí)在不行，我們就挨個(gè)搜查吧，總能發(fā)現(xiàn)線索的。”大哥提議。
“不行啊，如果這樣的話，任務(wù)何必提示我們這些古怪的東西？再說(shuō)了，之前我們已經(jīng)把教學(xué)樓逛了一圈了，我想，如果找不到正確的線索，恐怕我們把這學(xué)校翻破天，都找不到那個(gè)教室。”徐真苦笑道。
“我們還是坐下來(lái)好好思考一下這詩(shī)句中的線索吧。順便也冷靜一下，越是著急，越會(huì)亂了分寸。”楊婷在參加任務(wù)之前，曾經(jīng)請(qǐng)教過(guò)呂清和阿凱。二人每次都能在緊要關(guān)頭發(fā)現(xiàn)生路，這一點(diǎn)讓她非常敬佩。
而呂清他們則是告訴她：在任務(wù)中一定要時(shí)刻冷靜！只有把心態(tài)放好，才能保持理智，找到關(guān)鍵的線索。
“好。”徐真和大哥也非常認(rèn)同她的看法，三人索性直接坐在了草坪上，將牛皮紙鋪開，對(duì)著這幾句話認(rèn)真研究了起來(lái)。
“前兩局古詩(shī)詞倒還好理解，但最后這幾個(gè)數(shù)字實(shí)在是奇怪。”楊婷指著紙上的數(shù)字：“46043，這絕對(duì)不是房間編號(hào)，一般學(xué)校教室的編號(hào)都是三位數(shù)，所以，這數(shù)字指的應(yīng)該不是房間號(hào)。”
“我們之前的注意力都被那兩句古詩(shī)吸引了，我想，要不要換個(gè)角度，從這幾個(gè)數(shù)字入手呢？”大哥冷靜下來(lái)以后，提出了自己的看法。
“不過(guò)奇怪，這第一句話，應(yīng)該是出自《孔子家語(yǔ)》，而下面那句，卻是唐詩(shī)。真是有些不倫不類呢。”楊婷托著腮，感到非常疑惑。
“有什么區(qū)別嗎？”大哥問道：“我小時(shí)候就不愛，特別是語(yǔ)文課，一背課文我就頭疼。”
“上面那句話是孔子說(shuō)過(guò)的道理，下面這句則是杜甫的詩(shī)。呃，通俗點(diǎn)來(lái)說(shuō)，上面那句就是個(gè)名人名言。”楊婷抓了抓腦袋，盡量解釋的通俗易懂些。
“真麻煩，古代人說(shuō)起話來(lái)，我看著就頭疼。在我眼中唯一的區(qū)別就是上面是亂糟糟的三句話，下面兩句話，對(duì)的比較工整。”大哥蹙緊了眉頭，抽了口煙。
“什么三句話，兩句話啦，大哥你文學(xué)修養(yǎng)很差啊。”徐真吐槽道。
“等一下，你們這么一說(shuō)，我好像有點(diǎn)思路了。”楊婷望著這幾個(gè)數(shù)，若有所思：“你們看，這里一共五句詩(shī)詞，而數(shù)字，也正好是五個(gè)！”
楊婷忽然發(fā)現(xiàn)了什么，隨后從包里翻出了一支筆，在紙上圈畫了起來(lái)。
“你們看，每個(gè)數(shù)字，對(duì)應(yīng)的正好是詩(shī)里的一個(gè)字！”
4對(duì)應(yīng)“交”，6對(duì)應(yīng)的則是“室”……0應(yīng)該是沒有的意思！
她將幾個(gè)字寫了下來(lái)，分別是：交、室、木、長(zhǎng)
“我知道了！”徐真盯著這幾個(gè)字，從楊婷手中接過(guò)筆，在紙上寫下了：木交長(zhǎng)室四個(gè)大字。
“校長(zhǎng)室！”三人不約而同的念了出來(lái)。
“好樣的！”徐真拍了拍她的肩膀，贊美道：“這陣子你進(jìn)步很大啊。”
“哪有。”楊婷揚(yáng)起頭，雖然嘴上謙虛，但臉上卻藏不住著驕傲。他們收起牛皮紙，按照地圖直接趕往了任務(wù)提示地：校長(zhǎng)室。
校長(zhǎng)室位于辦公樓的五樓，離池塘并不遠(yuǎn)，三人花了十分鐘不到便順利進(jìn)入了校長(zhǎng)室內(nèi)。
“分頭找吧。”說(shuō)完，徐真便走到了校長(zhǎng)的桌前翻看上面的文件。大哥和楊婷二人則在存放資料的柜子前尋找起來(lái)。很快，他們分別找到了線索。
大哥和楊婷在柜子里找到了幾張舊報(bào)紙，而徐真則注意到，在校長(zhǎng)辦公桌的右下方，有一個(gè)上鎖的抽屜。找到鑰匙后，他打開抽屜，在里面看到了一沓厚厚的文件。幾人打開手電筒，將文件從袋子里抽了出來(lái)。
“這是學(xué)生和老師的檔案資料！”在看清楚紙上的內(nèi)容后，三人倒吸一口冷氣。檔案中所記錄的是一整個(gè)班級(jí)的師生資料，而這個(gè)高三六班的42名學(xué)生外加一名班主任，均意外死亡，無(wú)一生還。
“高三六班？”徐真展開地圖：“這里高三只有五個(gè)班級(jí)，看來(lái)這六班所在的地方，就是不存在的教室了。”“你們看這個(gè)！”大哥在檔案資料后面找到了一張陳舊的紙，看樣子已經(jīng)有些年頭了。而吸引他注意的，正是紙上赫然寫著的一行大字：圣亞學(xué)院怪談之不存在的教室。
圣亞學(xué)院建校之前，此處曾是民國(guó)時(shí)期的一幢著名的兇宅。當(dāng)年宅子主人遭遇土匪襲擊，一夜之間，土匪殺光了宅子上下四十三口人。自此之后，此處徹底荒廢，夜夜傳來(lái)男女老少的啼哭，成為了名副其實(shí)的兇宅。百年之后，兇宅被鏟平，建起了圣亞學(xué)院。
學(xué)院建成后，怪事頻發(fā)，不少師生都表示在傍晚時(shí)分的校園內(nèi)見到了民國(guó)時(shí)期造型的鬼魂。然而學(xué)校高層并未將此事放在心上，終于，慘劇發(fā)生了。
圣亞學(xué)院的四十二名高三學(xué)生，在短短半年內(nèi)全部離奇死亡，不僅如此，還有一名老師也死于意外。由于這些學(xué)生們死因各異，有的死于交通事故，也有溺水身亡或者得病去世的……死因五花八門。因此，這些學(xué)生的家長(zhǎng)并沒有將責(zé)任歸在學(xué)校身上。然而此事卻在學(xué)院內(nèi)引起了巨大的恐慌。因?yàn)檫@些離奇死亡的師生，均來(lái)自三年六班！
為了防止慘劇再次發(fā)生，學(xué)校下令將這個(gè)班級(jí)徹底封死，他們找來(lái)施工隊(duì)，在一夜之間就將高三六班砌成了一堵實(shí)墻。校內(nèi)流傳著這么一個(gè)說(shuō)法，這四十三名師生，成為了民國(guó)兇靈的替身，而如今，這些師生的怨靈也會(huì)在學(xué)校徘徊，繼續(xù)尋找他們的替死鬼。
高三六班，這四個(gè)字如同瘟疫一般流竄在學(xué)校各個(gè)角落，幾乎所有人都對(duì)這件事緘口不提，自此，高三六班成為了圣亞學(xué)院中不存在的班級(jí)。
當(dāng)時(shí)間來(lái)到凌晨四點(diǎn)，這個(gè)班級(jí)便會(huì)再次出現(xiàn)在教學(xué)樓二樓走廊的拐角，進(jìn)入班級(jí)后，必須與所有學(xué)生一起正常上完一節(jié)課，下課后即可離開。上課期間，不得使用道具對(duì)抗厲鬼，否則視作違規(guī)，當(dāng)場(chǎng)抹殺。任務(wù)時(shí)間：45分鐘，任務(wù)期間不得離開教室。
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