“住手！”
出乎所有人預(yù)料，阻止七人毆打祝之新的居然是邱天佑。
“嗯？”蘇果禾歪著頭，看向自己的姥爺。
邱天佑看著馬笠：“能不能麻煩你幫忙看著禾禾，不要讓她逃跑。我去前面說兩句就回來。”
“蝦米！”蘇果禾提高聲調(diào)。讓大壞銀看住人醬，你真是人醬的親姥爺！
馬笠揪住她的馬尾，疑惑道：“你就不怕我是人販子？”
“我在老雀兒事務(wù)所，偷偷看過監(jiān)控。你保護(hù)禾禾的舉動(dòng)，我看到了，你是好人。還有件事……”邱天佑看著馬笠揪著自己心肝寶貝的馬尾，眼皮直跳，“我一會(huì)兒再和你談。麻煩你多等一會(huì)兒。”
“不麻煩。”馬笠在來這里的路上，還在想如何跟邱天佑溝通。現(xiàn)在邱天佑似乎很信任自己，這倒省了很多麻煩。
“另外，不要把禾禾揪疼了。”
“好的。”
“……”人醬好命苦。
邱天佑大步向前，邊走邊說：“你們無權(quán)毆打那個(gè)孩子！”
他的話讓圍觀者感覺奇怪，明明是那個(gè)小胖子故意使壞，誣賴他是人販子，還使好大的勁撞了他。他怎么反過來幫害他的人說話，難道腦袋有問題？
“這個(gè)？”高倉等人放下拳頭，但沒有松開祝之新，全都看著馬笠。
“當(dāng)事人怎么說，你們?cè)趺醋觯挥每次摇！瘪R笠掏出一袋辣條丟給小蘿莉。
“咦，這個(gè)東西，他們從來不讓人醬吃。人醬可以吃嗎？”小蘿莉又把腦袋歪向馬笠。
馬笠看著小蘿莉：“吃吧，只要你不告訴你姥爺就行。”
“喔~喔~這個(gè)好好吃！比魚蝦還好吃！”雖然小蘿莉此時(shí)的表現(xiàn)充滿了童真，但馬笠沒有欣賞，他正在使用天眼通觀察小蘿莉是否存在異常。
詭異紅光似乎完全消失了。
高倉忍不住勸說邱天佑：“這位老哥，你也太軟弱了。死胖子都欺負(fù)到你頭上了，你還要放過他？”
“我明白你的意思。”邱天佑拍了拍高倉的肩膀，讓他起身，然后又撥開其他人按在祝之新身上的手。
“謝謝。”祝之新起身后，感覺非常慚愧，把頭扎得低低的，“剛剛真是對(duì)不起……”
邱天佑打斷他：“道歉的話，一會(huì)兒再說。你們知道嗎？這個(gè)世界上只有兩種人可以打孩子。”
“？？”所有人，包括馬笠都不明白到底是哪兩種人可以打孩子。
“父母天生就有大孩子的權(quán)力，孩子不打不成器。”
邱天佑霸氣的回答贏得了長者的贊許，也讓年少者皺眉想起自己不愉快的經(jīng)歷。
“哪有那么夸張！我小時(shí)候就沒挨過打。孩子的教育和打怎么會(huì)聯(lián)系到一起？”馬笠的抗議引來了蘇果禾的側(cè)目。“你看我干什么？”
“人醬才沒有看大壞銀，哼。”小傲嬌繼續(xù)埋頭和辣條做戰(zhàn)斗。
“至于第二種，就是老師。”邱天佑說話的時(shí)候，一直抓著祝之新，弄的后者想逃也逃不走。
這時(shí)祝之新的手機(jī)發(fā)出震動(dòng)后，他掏出來打開一看，原來是幾時(shí)落幕的留言：“你攤上事了，攤上大事了！你得罪了一位你無法想象的存在！一路走好，不送。”
？！
祝之新有些疑惑，自己沒有把裝逼失敗的事發(fā)朋友圈，基友是怎么知道自己得罪了馬大師？不過連高老大都怕的人，確實(shí)是他無法想象的存在。
“韓愈說過，師者，所以傳道受業(yè)解惑也。傳道二字便是教師的精髓。你們以為老師只是在課堂上講講課課？沒事坐在教師守著學(xué)生考試？心情不好就拿學(xué)生出氣？”
邱天佑之所以在大庭廣眾下說這么多，是因?yàn)樗嫔鷼饬恕?br />
就在他回家的路上，教職員工的非工作微信群，已經(jīng)對(duì)祝之新發(fā)的朋友圈截圖和視頻，展開了熱烈討論。
這個(gè)群的人，都以為他不在群里，卻不知道他隱藏了一個(gè)小號(hào)在里面。
群里討論的話題已經(jīng)從對(duì)截圖、視頻真?zhèn)蔚馁|(zhì)疑，變成了對(duì)他這個(gè)教導(dǎo)主任的人身攻擊。粗鄙的話，他看過很多不會(huì)在意。
但是想到這些人僅僅因?yàn)閹讖埥貓D，就對(duì)自己全盤否定。再聯(lián)想到網(wǎng)絡(luò)上，人們用幾顆老鼠屎代表整個(gè)教師行業(yè)，他心中的憋屈感達(dá)到了爆發(fā)的臨界值。
今天，他就要在大庭廣眾下，對(duì)這種斷章取義的網(wǎng)絡(luò)暴力進(jìn)行反擊。同時(shí)，他也要讓自己的外孫女看到一個(gè)真實(shí)的自己。也希望自己舉動(dòng)能在她心中樹立一個(gè)正面形象。
畢竟自己是她唯一的長輩，引導(dǎo)她以自己為榜樣，走向正途，是他的責(zé)任和驕傲。
“現(xiàn)在一些老師只把教師當(dāng)做一份工作，只授業(yè)解惑，這無可厚非。”
“但他們不配叫老師，充其量只是學(xué)校的教職工。”
“對(duì)！”祝之新處在逆反期，有長者帶頭說老師的壞話，他忍不住出聲附和。
邱天佑冷冷的看他一眼，繼續(xù)說：“我知道現(xiàn)在很多人看不起教師這個(gè)工作，就是因?yàn)橛行┖θ褐R，見不得一丁點(diǎn)權(quán)力的老鼠屎們，連授業(yè)解惑都做不到！上課的時(shí)候不講課，把心思全花在補(bǔ)課上面，以此來賺錢，真的很惡心。”
“還有一些老鼠屎因?yàn)閭�(gè)人喜好，故意針對(duì)學(xué)生，導(dǎo)致其對(duì)老鼠屎所代表科目產(chǎn)生厭煩，進(jìn)而影響成績。”
邱天佑的話說到祝之新的心坎里了。“太對(duì)！我上初中的時(shí)候，成績一直都很好，就是因?yàn)椤?br />
高倉瞪了他一眼，他立馬萎了。
“和那些敗類比較，能夠出手打?qū)W生的老師，才是真正對(duì)孩子負(fù)責(zé)的老師。”
“你們以為我是在鼓吹體罰學(xué)生？如果真這樣想，就說明你們看不見體罰背后的目的。”
“我說的打，不是老師因?yàn)閭�(gè)人情緒和學(xué)生鬧矛盾的‘打’，而是作為傳道者對(duì)求學(xué)者人性的塑造。”
“用通俗的話來說，老師是園丁，學(xué)生就是樹苗。園丁除了要給樹苗澆水施肥，更要幫助樹苗向上生長。而不是橫著長，歪著長。還要幫樹苗減去多余枝葉，讓它更好的吸收營養(yǎng)。”
“老師帶著幫助學(xué)生成長的想法去打?qū)W生，才是園丁，才是真正的老師。這種體罰比傳授書本知識(shí)更重要。”
“請(qǐng)你們不要再用貪戀補(bǔ)課費(fèi)和紅包的老鼠屎，來代表整個(gè)教師群體。”
“因?yàn)檫@世上，還有很多和我一樣的老師，比起關(guān)心學(xué)生的成績、班級(jí)排名、升學(xué)率，我們更關(guān)系一個(gè)孩子的成長！”
祝之新打了個(gè)激靈，有種大禍臨頭的感覺。
(本章完)
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