岳丘敲了敲黑板,咳嗽一聲,課堂里頓時鴉雀無聲。
“認識字的,把書帶回去慢慢看,不識字的,認真聽講!
于是學生們都坐直了身體。
“首先,我們來講水稻是怎么傳宗接代的!
留稻種唄,幾個老漢扁了扁嘴巴。
孟來福更是想起了自己精心挑選的飽滿稻種,便不安地晃了晃。
“大家伙肯定都一樣,選個頭大的稻種,留起來育下一季的苗!,岳丘笑了一下,又問道:“那么稻種是怎么來的呢?”
水稻上面結的唄,跟書上的果子一樣,老漢們有些不耐煩了。
“水稻上面結的!,岳丘果然給出了相同的答案,然而,他又問出了一個問題:“有誰知道,水稻上是怎么生出稻種的?”,他覺得這樣問有點拗口,就換了個形象的比喻:“我剛才說了傳宗接代,所以我的問題是,要是把稻種比做水稻的孩子的話,水稻是怎么生出稻種的?”
嘎?
水稻是怎么生孩子的?所有的學生都暈乎了。
岳丘察言觀色,知道自己終于難住了這幫種田的專家們,心下不禁微覺得意。
不是他故作高深,而是不給這幫學生一個下馬威的話,估計沒人愿意認真聽課。
“生孩子這件事情,道理其實都是一樣的!,岳丘的笑容變得奇怪起來:“比如說,人是怎么生孩子的?”
除了孟小福等三五個毛頭小伙,其余學生的臉上,都露出了同樣奇怪的笑容,不管年紀是三十、還是五十。
“你來講講!
好死不死,岳丘偏偏點向了孟小福。
回答問題這事,孟小福在村里的夜校學過,所以唰地一下站了起來;回答不上問題這事,孟小福在村里的夜校也遇到過,所以照葫蘆畫瓢,抓著腦袋說道:“俺不知道!
和村里的夜校一樣,同學們發出嘲諷的笑聲來;
和以往類似情況一樣,孟小福的臉通紅通紅的;
這不過,這一次是分外的紅,分外的害羞。
“坐下吧!,調戲完這個老實孩子,岳丘的惡趣味得到滿足,話語中帶著愉悅:“生孩子,首先要有個男人,然后要有個女人,再然后呢。”,他笑著看向學生:“男人和女人還要洞房。”
哈哈哈……
這個道理實在太深刻了!同學們深感遇到知己,再也不把岳丘當做高高在上的大官人,放松地開懷大笑。
“不光是人,豬啊、狗啊、羊啊,都是這樣!,岳丘提高了聲音:“公的跟母的洞幾次房,小崽子就生出來了!
哈哈哈……
同學們笑得更歡了。
“那么,花草樹木,還有水稻,有沒有公母之分呢?”,岳丘也跟著同學們笑,笑了兩聲之后,丟出了一個問題。
呃……
教室里的笑聲慢慢平息下來,學生們你看看我,我看看你,沒一個人敢吭聲。
“這位老伯,你說說看。”
“俺以前沒想過這事!,老漢約莫五十出頭,眉頭鎖得緊緊的,很為岳丘這個匪夷所思的問題所傷腦筋。
所有人都把頭點的像小雞啄米似的,表示我也沒想過這事。
“那你覺得樹有沒有公母呢?”
“這個……嗯……這個……”,老漢遲疑著,不敢作答。
雖然同學們都知道課堂紀律,但是這個問題實在太有意思了,所以大家悄聲探討起來:
“按大官人的講法,應該還是有公母的吧!保@是正方。
“對啊,公的母的那個,咳,洞房了,才能生崽么!保将@得了支持。
“嗤,那你倒是說說,那種樹是公的,那種樹是母的?”,這是反方。
“就是,要是有公樹,那它的那玩意在哪?”,反方的支持者思維很發散,直指問題核心。
“那玩意是什么玩意?”,總有人會跳出來帶歪話題。
“就是……”,回答者說道一半便醒悟過來,邪惡地笑道:“就是俺大你小的玩意兒。”
“驢球,俺比你大多了。”,歪題者終于取得了成功,當討論進行到這里,就沒有一個人關心樹的公母問題了。
“光說不練假把式,你倆亮出來比比。”
“對球!”
我擦!岳丘狂敲黑板,才阻止了預備脫褲子的兩個人。
算了,還是揭曉答案吧,岳丘痛感自己沒有做老師的潛質。
“水稻是怎么生孩子的呢,因為它的花里面,有公有母!
啥?學生們目瞪口呆。
岳丘唰唰幾下,在黑板上畫出幅大大的水稻花結構圖來,然后一項項指給學生們看,先是雄蕊:“這是公的。”
學生們仔細看過,便悄聲評價起來。
“確實像那玩意兒!
“少兩個蛋蛋。”
“嘿嘿!
“咳咳!保狼鹎煤诎澹骸白⒁饴犞v!
然后指向雌蕊:“這是母的!
岳丘的畫技拙劣,雌蕊畫的其實頗像母體的那玩意兒,不過這次卻沒有學生敢議論了。
“公的和母的怎么洞房呢?”,岳丘看向臺下,只見學生們個個都是想笑不敢笑的樣子,臉色非常精彩,便問道:“你們都見過水稻的花吧?”
“見過!”,開玩笑呢,這個沒見過,還好意思說是莊稼人?
“那有沒有打開看過?”,岳丘敲敲黑板:“見過我畫的這些嗎?”
有的看過,有的沒有,孟來福老漢提聲說道:“依俺的經驗,花開的越好,收成越好。”
“沒錯。”,岳丘朝他點了點頭:“老伯說的對。”
然后把話題帶轉回來:“沒見過的,回去好好瞅瞅,這個公花瓣上面!,他伸手指向雄蕊:“有一層薄薄的黃色的東西,叫做花粉!,岳丘的手指在雄蕊和雌蕊之間劃了道線:“把花粉弄到母花瓣上面去,就算是洞房了!
臺下的學生全都瞪大了眼睛,張大了嘴巴,愣愣地看著岳丘。
而那幾個還沒成婚的毛頭小伙子,使勁地看黑板上的圖,先看雄蕊,再看雌蕊,看著看著,臉竟然變紅了。
這個部分是必考的知識點,所以岳丘的手指在那條線上來回比劃:“看清楚沒有?”
“看清楚了!”,學生們整齊地回答道。
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