“什么叫一對(duì)多和多對(duì)一？”
臺(tái)下有學(xué)員好奇地問道。
袁怡解釋道：“這個(gè)說法是我針對(duì)你們過去，兩兩一組互相催眠的練習(xí)方式起的一個(gè)新名字。哦，順便告訴大家，雖然我不主修催眠，也不是你們的主考官。
但是你們實(shí)操考試，我是有參加的。
至于我在其中的作用，就不和大家明說了。所以我對(duì)你們的考試不是一無所知的，我的話，或許會(huì)起到一些幫助的。”
袁怡說自己能起到一些幫助，實(shí)在是謙虛的說法。
雖然她不打算公開自己在考場里的角色，但是陸然從她的專業(yè)背景以及她在考場里的表現(xiàn)，多少能猜得出來她的作用。
她對(duì)于人的微表情以及行為表現(xiàn)，有著異于常人的洞察力。
她坐在考場的角落里，可以很好地觀察每一個(gè)考生的行為，這些考生的表現(xiàn)是否自然，是否全力地配合對(duì)方，是否有所保留，是否耍了特別的伎倆，是否有作弊嫌疑……
這些想必都逃不出她的眼睛。
她不是主考官，但或許是考官之一，亦或者是藍(lán)海請(qǐng)來的特別顧問，幫助他們更客觀地分析考生的表現(xiàn)。
所以，她對(duì)于藍(lán)海的考試是十分熟悉的，她的經(jīng)驗(yàn)分享也是十分寶貴的。
聰明的學(xué)生，此刻都集中了注意力，認(rèn)真地等待袁怡將要說的話。
“通常在咨詢中，是一位咨詢師和一位來訪者交談，所以一對(duì)一的咨詢方式是最為基礎(chǔ)的，是必須考核的項(xiàng)。
然而，咨詢的方式，其實(shí)并不僅限于一對(duì)一的模式。
針對(duì)一些特殊的群體，越來越多地流行團(tuán)體咨詢。顧名思義，團(tuán)體咨詢就是由一個(gè)，或多個(gè)咨詢師帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)體，共同咨詢。
團(tuán)體的成員通常有著相同的，或是相似的問題，所以可以組成小組來共同解決他們需要克服的難題。
一個(gè)團(tuán)體共同咨詢，能夠起到互相促進(jìn)，互相鼓勵(lì)的良好氛圍，所以對(duì)于一部分愿意和他人共同咨詢，不介意透露部分隱私的求助者而言，這個(gè)方式更能激發(fā)他們改變自我的動(dòng)力。”
袁怡介紹的團(tuán)體咨詢，陸然在學(xué)校里也多少接觸過，他在學(xué)校里體驗(yàn)的更多是老師帶領(lǐng)學(xué)生們共同來探討一個(gè)他們面臨的心理問題。
比如考前焦慮，大多是一些問題不太嚴(yán)重的學(xué)生一起參與。
問題較為嚴(yán)重和特殊的，例如抗癌康復(fù)小組，毒癮戒斷小組等。這類的團(tuán)體咨詢，陸然至今沒有參加過，也沒有帶領(lǐng)過。
因?yàn)槟潜绕鹨粚?duì)一的咨詢，需要考慮和協(xié)調(diào)的問題更多。
人的情緒，是會(huì)互相傳染的，就像病毒一樣，看不見摸不著。
這是人與人之間微妙的相互作用。
如果一個(gè)場合里，大家的心態(tài)是較為積極的，愿意改變的，那么這種好的氛圍自然會(huì)互相傳播。
如果有一個(gè)人，或者幾個(gè)人持悲觀的態(tài)度，那么，就有可能對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)起到破壞性的作用。
所以咨詢師在多人咨詢的場合，需要更大的耐力和協(xié)調(diào)能力。
陸然的主業(yè)是一對(duì)一的咨詢，很快就會(huì)開辦自己的培訓(xùn)演講，而團(tuán)體咨詢，在陸然看來，恰好是介于兩者之間的一種形式。
既要鼓勵(lì)大家敞開心扉，在一個(gè)團(tuán)體里找到歸屬和安全感，又搖引導(dǎo)整個(gè)團(tuán)體的思想和氛圍。
這很需要功力。
陸然倒是有一些興趣。
“如果是在團(tuán)體咨詢的場合下，給大家咨詢，那么，則有可能用到一對(duì)多的催眠技巧。一個(gè)咨詢師要同時(shí)催眠數(shù)個(gè)人，讓每一個(gè)成員都進(jìn)入到你所營造的催眠中。”
“哦……”說到這里，大家多少都明白了一對(duì)多是什么意思了，于是紛紛點(diǎn)頭。
“而要做到一對(duì)多，同時(shí)催眠，對(duì)于你們而言是不容易的。想想看，僅僅是面對(duì)一個(gè)咨客，在咨詢的時(shí)候，就需要花費(fèi)多少的心神，關(guān)注在對(duì)方的身上。”
袁怡這話說的是臺(tái)下的學(xué)員，但潛臺(tái)詞似乎是這對(duì)于她而言，就不算難事。
“我不擅長催眠，我擅長的是觀察。即便有多個(gè)人在場，我也能捕捉到細(xì)節(jié)，這種快速捕捉細(xì)節(jié)和同時(shí)注意多個(gè)焦點(diǎn)的能力，是你們需要鍛煉的。
畢竟，這很可能成為考題。”
袁怡的話說得實(shí)在，臺(tái)下的這些學(xué)員們，或許可以質(zhì)疑她年輕，質(zhì)疑她不會(huì)催眠，質(zhì)疑種種，這些她似乎都不在意，畢竟，考試是你們自己的事，愛聽不聽，她很灑脫。
原本態(tài)度還有些“囂張”的男生們，此時(shí)都已經(jīng)對(duì)她刮目相看，十分佩服，其中一人，誠懇地發(fā)問道：“那你說的多對(duì)一，又是什么意思呢，幾個(gè)人催眠一個(gè)人嗎？那豈不是難度最小的一種嗎？”
“唔……某種角度上來說，可以這么說，是幾個(gè)人催眠一個(gè)人。但是，你們目前并不會(huì)遇到這種情況。”袁怡皺了皺眉，似乎露出了一份不確定神色來。“老實(shí)說，我不知道，在什么時(shí)候，你們會(huì)需要精通這門技巧。
不過，話說回來，你們認(rèn)為這很簡單嗎？”
袁怡的問題，問得大家面面相覷，不知道要如何回答。
難道不是嗎？
“只有在對(duì)手足夠強(qiáng)，卻又需要執(zhí)行特殊的任務(wù)的時(shí)候，才有較大的可能，需要組織一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人從不同的方面入手，相互配合，催眠同一個(gè)對(duì)象。
而這樣的任務(wù)，用在咨詢中是很少的。更多的，是一些公務(wù)，或者保密任務(wù)。
你們覺得，自己會(huì)在什么時(shí)候需要執(zhí)行這樣的任務(wù)呢？”
學(xué)員們聽得瞠目結(jié)舌，紛紛搖頭。
聽上去是什么危險(xiǎn)的，神秘的事情，還是敬而遠(yuǎn)之吧。
“好，那我們就開始從人的表情，開始講起吧。人的面目表情和肢體動(dòng)作，都可以看作是第二語言，它們同樣能夠告訴我們很多信息。
關(guān)于表情，國內(nèi)外有很多學(xué)者在研究。
較早的時(shí)期，人們認(rèn)為人類的面目有六種至七種基礎(chǔ)表情，它們大致是快樂，憤怒，厭惡，悲傷，輕蔑，恐懼，驚訝。不同的學(xué)者，看法略有差異。”(未完待續(xù)。)
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