“浩瀚的心智？”
臺(tái)下的同學(xué)一時(shí)間被這個(gè)奇怪的問題問得有些懵。
不過大家的注意力和好奇心倒是很快被陸然聚攏了過來。
“更浩瀚的心智，應(yīng)該是指比自己更聰明的人吧？”
有些活躍的學(xué)員，已經(jīng)舉手發(fā)言了。
“我覺得，這句話是在警示我們，不要認(rèn)為自己是最有能力，最強(qiáng)大的人，永遠(yuǎn)有超越于自己的存在。”一位十分文雅的女士抬了抬眼鏡說道。
看到身邊的人都開起了腦洞，聽起來還挺有意思的，大家都紛紛加入到了討論中來。
“我覺得這指的是神！神的心智就是浩瀚偉大的。”
“那怎么不是佛？”
“我是做設(shè)計(jì)的，我想，對(duì)于我來說，浩瀚的心智就是馬克.?博昂。”
聽了許多人的發(fā)言，陸然看著是時(shí)候收尾了，于是開口道：
“最后這位同學(xué)說了一個(gè)很關(guān)鍵的短語，就是'對(duì)于我來說'。對(duì)于這個(gè)問題，其實(shí)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。
每個(gè)人都可以有自己的理解。
把剛才大家所有人的發(fā)言總結(jié)一下，大致就是目前大多數(shù)人對(duì)這句話的解讀。
也就是說，這個(gè)世界上，每個(gè)人都會(huì)多多少少地經(jīng)歷到一種獨(dú)立于自身，或是超越于自身以外的力量。
這么說，還是過于抽象了一些。
那么借用最后那位學(xué)員的發(fā)言來說，對(duì)于他來說，那個(gè)更浩瀚的心智就是設(shè)計(jì)師馬克。
對(duì)于信仰宗教的人而言，那個(gè)力量就是神。
對(duì)于一心向佛的人來說，那個(gè)偉大的心智就是佛。
它也可能是一個(gè)點(diǎn)撥你的智者，也可能是一個(gè)讓你心情愉悅的風(fēng)景。
所以，這個(gè)更浩瀚的心智具體到每個(gè)人，會(huì)是不同的體驗(yàn)。”
學(xué)員們認(rèn)真聽著陸然的講解，有的點(diǎn)頭，有的埋頭記錄，全都從剛才的活潑氣氛中安靜了下來。
“你們或許會(huì)疑惑，我為什么問這個(gè)問題。這個(gè)問題和今天的主題有什么關(guān)聯(lián)呢？
我想，要說明白今天的主題，想象的力量，就需要說明這個(gè)超越于自身的力量。
它在哪里，從何而來，它和想象的關(guān)系是什么樣的？我們又應(yīng)該如何獲取這份力量？”
陸然打開自己制作好的演示文檔。
身后的投影屏幕上出現(xiàn)了“超越于自身的力量”，幾個(gè)大字。
陸然抬起頭繼續(xù)說道：“想必?zé)o論是敬仰大師的設(shè)計(jì)者，或是神的信徒，禪師的弟子，或者是任何一個(gè)平凡的人，都有過這樣一種感受，那就是，曾經(jīng)從自己所仰望的這些更偉大的智慧里，得到過力量。
無論是學(xué)習(xí)到了智慧，或是得到了鼓舞，那都是這份心智帶給我們的力量。
對(duì)于我而言，我始終相信，這個(gè)世界上存在著比我更為智慧的存在。
這個(gè)存在，或許坐在臺(tái)下的各位，或許在某些方面有獨(dú)特天賦的天才，亦或是超越于人類智慧的外星文明……
而我最渴望的事情，就是希望，能夠從這些更為浩瀚的心智里汲取到智慧。
陸然的講話收放自如，他先是一點(diǎn)點(diǎn)地把大家的思路打開，最后又收攏在一個(gè)點(diǎn)上。
那就是對(duì)于智慧的追求。
“我想，如何才能追求到更高的智慧，和更強(qiáng)大的能力，同樣也是在做每一位精英們所關(guān)心的。”
臺(tái)下的學(xué)員們不自覺地點(diǎn)著頭，他們都被陸然說服了，對(duì)于他們這些職場(chǎng)人士，最關(guān)心的莫過于如何提高自己的能力了。
眾人的注意力再一次被陸然吸引住了。
“有一個(gè)能夠提升能力的方法，或許在平時(shí)的生活中容易被大家忽略，這個(gè)方法，就是想象。”
”想象？”有人忍不住第一時(shí)間就發(fā)出了反問。“想象這件事我能做到，就能做到了嗎？”
很明顯，這個(gè)提問的人，是用質(zhì)疑和說反話的口吻說的這句話。
“有可能哦。”
沒想到陸然竟然肯定地回答了這個(gè)反問。
所有人都更加地安靜了。
“身體上的行動(dòng)固然重要，然而也有很多人忽視想象的重要性。想象是人類意識(shí)活動(dòng)的一種。不要小看了人類的智慧，也不要小看了人類的意識(shí)活動(dòng)。
我們對(duì)于自己的大腦究竟有什么功能，了解得還不透徹，我們對(duì)于自己身處的世界，也知之甚少。
究竟是大家看得見的物質(zhì)世界更為真實(shí)，還是我們的意識(shí)更有力量，還沒有定論。”
陸然的觀點(diǎn)對(duì)于在場(chǎng)的聽眾而言，頗為大膽，新鮮。
就連顧玉軒也不免對(duì)他的觀點(diǎn)產(chǎn)生了興趣。
“我的觀點(diǎn)，并非否認(rèn)物質(zhì)世界，也不是和科學(xué)對(duì)立。
恰恰相反，心理學(xué)伴隨著其他學(xué)科的發(fā)展也需要不停地迭代更新。
在物理學(xué)界，自從光的波粒二象性被發(fā)現(xiàn)以來，發(fā)展出了許多對(duì)于宇宙的新猜想，其中較為熱門的一種理論便是超弦理論。
從這個(gè)理論里衍生出的一個(gè)推理，就是我們的生活的宇宙存在平行的時(shí)空，還有無數(shù)個(gè)平行世界。
這個(gè)理論究竟是否正確，尚沒有證實(shí)。
很多在過去無法解釋的事情，不一定是迷信，在不斷增長的視野里，或許終將得到解釋。
世界是什么，誰也沒有最終的解釋權(quán)。”
“說得好。”沒想到，顧玉軒在臺(tái)下，第一個(gè)鼓起了掌。
其他人也紛紛跟著鼓掌。
陸然點(diǎn)頭感謝，接著抬手壓了壓，示意大家可以停下來。
“不可解釋的現(xiàn)象和研究，從古至今一直都有。
在美洲，曾有科學(xué)研究者登陸到一座荒無人煙的原始小島，在那座島的東岸見到了一群土著居民，這些土著從未離開過這片土地，他們看見了研究者們駛進(jìn)小島的船，感到非常地好奇，他們不知道這是什么，研究者于是告訴他們船是干什么用的，以及如何制作。
研究者離開了東岸之后，又將船駛向了這座島的西岸，他們又在這里見到了一群土著。
這里的土著同樣沒有接觸過外界，然而，當(dāng)研究者將船展示在他們眼前時(shí)，他們沒用多久，就猜到了船是做什么用的。
土著的腦海里本沒有船的概念，為何當(dāng)他們中其中一部分人知道了，另一部分也會(huì)很快地知道？
類似的實(shí)驗(yàn)還有許多。
有學(xué)者提出，人的大腦和智慧，或許是超脫于一個(gè)單獨(dú)的人而存在的。
智慧以及信息之間，存在著未知的傳遞和交流方式。
一個(gè)人產(chǎn)生了一個(gè)新的想法，在地球上的另一個(gè)人可能會(huì)同時(shí)產(chǎn)生類似的想法。
如果說，人類集體之間存在著一個(gè)智慧的交流，那么，這個(gè)集體智慧，我認(rèn)為也可以稱作是一種更為浩瀚偉大的心智。
而聯(lián)通這個(gè)智慧的方法，就需要我們處在一個(gè)自由的意識(shí)狀態(tài)里。
創(chuàng)作者總希望得到靈感，所謂靈感，就是在自由的意識(shí)狀態(tài)里，自由活動(dòng)的結(jié)果。
而想象，就是自由活動(dòng)的一種形式。”
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