帶有笛子的水壺發(fā)出咔噠咔噠的響動(dòng)，水開的笛聲一聲高過(guò)一聲的很吵的叫了起來(lái)。
飯還是吃上了，雖然是在所有人吃完之后。
小町趕緊起身泡起了袋裝的紅茶。
雖然高原的夜晚多少有些冷，不過(guò)因?yàn)樾W(xué)生們開始散去而變得安靜起來(lái)，所以越發(fā)覺得冷清。樹枝沙沙搖動(dòng)，隱隱約約可以聽到遠(yuǎn)方的流水聲。
現(xiàn)在應(yīng)該是小學(xué)生們的就寢時(shí)間了。不過(guò)能和朋友們一起度過(guò)的夜晚自然沒(méi)有會(huì)老實(shí)睡覺的道理。大家都在扔枕頭、或者在被窩上一邊吃著零食一邊徹夜的閑談吧。
只是，應(yīng)該也會(huì)有一些很早就睡著了的孩子。那些進(jìn)入不了圈子的孩子會(huì)努力早一些讓自己睡著。并不是因?yàn)樽约罕还铝⑦@件事難以忍受還是什么的。而是不想去在意，被其他孩子無(wú)視自己的存在，把自己當(dāng)做不存在一樣的，好像十分開心的享受著晚上的樂(lè)趣這些事情。嘛，雖然這種事情其他人誰(shuí)也不會(huì)當(dāng)回事。
小學(xué)生什么的太恐怖了。據(jù)說(shuō)技術(shù)宅可以拯救世界，而小學(xué)生，就是毀滅世界的存在。特別是今天這種日子。
葉山放下了紙杯，發(fā)出小小的響聲。
“現(xiàn)在他們大概在做著像修學(xué)旅行夜晚的閑談一樣的事情呢。”
林曦不想聊關(guān)于任何小學(xué)生的話題。于是拿出了神機(jī)PFP。
至于那個(gè)被孤立的小學(xué)生，好像跟比企谷他們談了些什么的樣子。并不了解校內(nèi)凌霸的林曦，并沒(méi)有感覺什么不對(duì)，而其他人……
“應(yīng)該沒(méi)事吧……”由比濱有點(diǎn)擔(dān)心的問(wèn)道。
伴隨“唰”的摩擦的一聲，平塚老師帥氣的側(cè)臉在樹影下被一下子照亮了，稍稍吸了一口之后，紫色的煙升了起來(lái)。伴隨著交換交叉的雙腿，香煙也搖晃起來(lái)。
“呼。有什么煩惱的事情嗎？
回答的是葉山。
“嘛，有個(gè)有些孤立的學(xué)生……”
“是吧——、真可憐——”
三浦應(yīng)該是想隨聲附和，就好像理所一樣的從口中說(shuō)出了這樣的話。
“不對(duì)哦，葉山。你沒(méi)有理解問(wèn)題的本質(zhì)。孤立，如果只是一個(gè)人呆著本身沒(méi)什么。問(wèn)題是因?yàn)閻阂舛还铝⒘说氖虑椤！北绕蠊葘?duì)葉山說(shuō)道。
“哈？這有啥不同嗎？”回問(wèn)的卻是三浦。
“有因?yàn)橄矚g才一個(gè)人呆著的人以及不是這樣的人，是這個(gè)意思吧？”
“啊啊。大致上就是這個(gè)意思。”
所以該解決的不是她的孤立的問(wèn)題，而是要改善迫使她這樣做的環(huán)境。
“那，你們幾個(gè)打算怎么辦？”
“我們……”
被平塚老師這么問(wèn)了，大家都陷入了沉默。
“我……”
沉重地張開口的是葉山。
“我想在力所能及的范圍內(nèi)做些什么”
“你是做不到的，之前難道不是這樣的嗎？”
將曖昧讓人安心的話語(yǔ)撕裂的是雪之下的聲音。在宵暗中被提燈所照亮的她一邊挽著自己的頭發(fā)，一邊向葉山刺以冰冷的視線。葉山一瞬間露出了好像心腹灼燒一般的痛苦表情。
“也許、是這樣吶……不過(guò)這次不一樣了”
“誰(shuí)知道呢”
面對(duì)葉山的回答，雪之下做出一副聳肩的樣子冷淡的回應(yīng)道。
“解決不了，時(shí)間不夠，條件不滿足。”林曦一邊玩著游戲。
就像比企谷要做的差不多，現(xiàn)在這樣情況，除非有一個(gè)團(tuán)體肯接納這個(gè)小女孩，不然，外人做什么都沒(méi)用。一個(gè)團(tuán)體的形成是突如其來(lái)又潛移默變的，既然附近的團(tuán)隊(duì)都選擇放棄了她，她就基本沒(méi)有機(jī)會(huì)，除非打碎團(tuán)體重組。而且現(xiàn)在不止別人拒絕了她，她也拒絕了別人，需要改變太多，葉山做不到是必然的……
“雪之下，你要怎么辦？”
被這么問(wèn)到的雪之下用手扶住了下巴。
“……先確認(rèn)一件事。”
“什么事？”
“之前平塚老師也說(shuō)過(guò)這次活動(dòng)也順帶侍奉部的合宿，她的案件也包含在活動(dòng)內(nèi)容之中嗎？”
“……嗯。說(shuō)的是呢。作為給林間學(xué)校幫手的活動(dòng)和志愿者這個(gè)立場(chǎng)的基礎(chǔ)上，這也算是部活的一環(huán)呢。從原理原則來(lái)說(shuō)的話，說(shuō)是在這個(gè)范疇內(nèi)也對(duì)吧。”
“這樣啊……”
回答之后，雪之下閉上了眼睛。
令樹葉沙沙作響的夜風(fēng)漸漸弱了下去。就好像為了不聽漏她的聲音，連森林都在側(cè)耳傾聽一樣。誰(shuí)都默不作聲的，只是等待著。
“我……如果她尋求幫助的話，我會(huì)通過(guò)某種手段幫她解決。”
毅然決然地，雪之下雪乃明確地宣言道。話語(yǔ)之中，寄宿著凜凜的、絕對(duì)不會(huì)動(dòng)搖的意志。
平塚老師就像對(duì)這個(gè)回答十分滿意一樣，“嗯”地大大的點(diǎn)了一下頭。
“所以，她會(huì)不會(huì)尋求幫助呢？”
“……這我也不知道”
由比濱一下一下的拉著雪之下的衣服。
“小雪，那個(gè)孩子應(yīng)該是想說(shuō)也說(shuō)不出口的吧。”
“因?yàn)樗赡懿⒉挥X得自己需要幫助，或者說(shuō)，你們的幫助其實(shí)有可能害她被更加排斥。行善之時(shí)，要心存歉意呢。”林曦說(shuō)道。
“嗯嗯！留美醬不是說(shuō)過(guò)嗎，被欺負(fù)的事情經(jīng)常有的。因?yàn)樽约寒?dāng)時(shí)也保持了距離，所以她是不是不能允許自己被其他人幫助呢？我覺得這又不是留美一個(gè)人不好，大家，大概都有錯(cuò)……就算想要搭話、想要好好相處，在那種環(huán)境下也做不到。而且還會(huì)留下罪惡感……”到此由比濱的話語(yǔ)中斷了。少少的調(diào)整了一下呼吸，啊哈哈地像要糊弄過(guò)去的笑了起來(lái)。
“哎呀，真是的……說(shuō)了非常讓人害羞的話呢。果然還是因?yàn)橹車娜硕疾淮钤挘韵胍钤捑托枰坏昧说挠職饽亍！?br />
雪之下就好像那是十分耀眼的注視著這份笑容。
一般來(lái)說(shuō)，想要向孤獨(dú)者搭話確實(shí)需要不小的勇氣。由比濱一開始進(jìn)入活動(dòng)室的時(shí)候也很緊張。然而她跨域了這些，向著雪之下他們搭話了，。
“不過(guò)呢，因?yàn)檫@種原因留美醬的班級(jí)就這么做，不也算是閱讀不了氣氛嗎？大家都想著‘要是搭話了就會(huì)被孤立’，所以就總之先保持距離這樣的，要不就是希望多一些心理準(zhǔn)備的時(shí)間還是什么的。說(shuō)不定在這樣的感覺之中，結(jié)果就一直保持這個(gè)樣子了也不一定了……呃、哇——！感覺我剛才說(shuō)了非常性格惡劣的話？！沒(méi)關(guān)系的嗎？！”
由比濱驚慌失措和緊張相交雜的窺探著周圍的反應(yīng)。然而身邊沒(méi)有一個(gè)人表現(xiàn)出討厭的感情。苦笑和呆住，感動(dòng)，因?yàn)楦鞣N感情微妙的相加大家都浮現(xiàn)出笑容。
“沒(méi)關(guān)系的哦。非常的、有你的風(fēng)格……”
雪之下低聲回答道。那份聲音即使十分的微小其中卻感覺到蘊(yùn)含著巨大的感情。
被這么說(shuō)了的由比濱可能是害羞了吧，紅著臉陷入了沉默。
“所以，現(xiàn)在討論的問(wèn)題是解決的方法呢。”林曦放下了游戲，他對(duì)這次的事件感興趣，雖然最后結(jié)果也算是解決了，但是并不算太好。林曦感覺可以插一手！
“沒(méi)有對(duì)雪之下的意見反對(duì)的人吧？”
平塚老師等了一下，慢慢扭頭環(huán)視，觀察著周圍的反應(yīng)。誰(shuí)也沒(méi)有出聲否定。
“非常好。那具體要怎么做你們就考慮考慮吧。我去睡了。”
“呼”地忍著一個(gè)哈欠，平塚老師從座位上站了起來(lái)。
議題定為了“如何讓鶴見留美和周圍相互協(xié)調(diào)”。
最初點(diǎn)燃導(dǎo)火索的是三浦。
“我說(shuō)啊——，那個(gè)孩子不是挺可愛的嘛。和其他可愛的孩子結(jié)伴不就好了？試著搭搭話不行嗎？關(guān)系不就變好了？很簡(jiǎn)單不是？”
“前提是她有勇氣去搭話呢，在來(lái)到這里之前，或者她在學(xué)校也是有試過(guò)搭話，但是結(jié)果卻被拒絕了，才導(dǎo)致現(xiàn)在這樣情況的吧。而且就算她能鼓起勇氣，周圍的朋友再次拒絕的話，結(jié)果可想而知……”林曦否定了三浦的想法。
“雖然說(shuō)法不太好，不過(guò)在創(chuàng)造機(jī)會(huì)的意義上優(yōu)美子的話還是有道理的吶。不過(guò)，在現(xiàn)在這種狀況下想要搭話本身難度可能就已經(jīng)很高了。”
葉山發(fā)動(dòng)了“在一邊補(bǔ)充的同時(shí)一邊委婉地否定”這樣的很有社會(huì)人感覺的否定技巧。三浦雖然表情上有些不滿，卻也“是嘛”地附和道。
這次則是海老名同學(xué)一臉自信滿滿地表情舉起了手。
“沒(méi)問(wèn)題。只要有興趣愛好就行了。因?yàn)榕d趣而熱衷起來(lái)的話，只要去參加活動(dòng)什么的，各種各樣的交友機(jī)會(huì)也會(huì)多起來(lái)吧？我覺得肯定會(huì)找到自己真正的歸宿一樣的地方的。要知道學(xué)校可不是全部哦。這樣的話因?yàn)楦鞣N各樣的事情也會(huì)變得快樂(lè)的。”
“嗯，這個(gè)是個(gè)要點(diǎn)，但是時(shí)間不夠呢，尋找校園以外的朋友呢，打破了被校園小世界的束縛，打開新世界大門呢？你是想這么說(shuō)？”林曦接話道。
“是呢，打開新世界的大門。林曦也是挺熟行的嘛！”
“……偶爾知道一點(diǎn)。但是這里全是學(xué)校的同學(xué)呢。而且，她現(xiàn)在這種狀況，交到校外的朋友，可能會(huì)更受排擠呢。”林曦接著說(shuō)道。
就在陷入一片寂靜的時(shí)候，葉山像是突然想到的說(shuō)了一句話。
“……果然，不想出讓大家的關(guān)系都變好的方法就沒(méi)法根本性地解決。”
“那種事情是不可能的哦。一絲一毫的可能性都沒(méi)有。”
雪之下凜然的聲音，比我的嘲笑更加冷澈的話語(yǔ)，將葉山的意見和視線全部粉碎。
葉山發(fā)出短短的嘆息，移開了視線。
“可能性還是有的呢，一般來(lái)說(shuō)只要團(tuán)體的首領(lǐng)肯接納這個(gè)人，而一個(gè)人也愿意融入進(jìn)去的話，就可以了。”林曦看了一下葉山，又看了一下雪之下。“不過(guò)，適應(yīng)環(huán)境這種東西，對(duì)這個(gè)小女孩來(lái)說(shuō)，呵呵……”
“這人本身拒絕的話，那么做太多也沒(méi)有意義……”
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