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夢(mèng)想漣漪 正文 老師最后離開(kāi)并關(guān)掉電源

作者/嫻漪 看小說(shuō)文學(xué)作品上精彩東方文學(xué) http://www.nuodawy.com ,就這么定了!
    3月11日當(dāng)?shù)貢r(shí)間下午2點(diǎn)46分,離我們下課還有3分鐘,此時(shí)我坐在桌子前正在為同學(xué)和老師們寫(xiě)上畢業(yè)前最忠實(shí)的祝福。[燃^文^書(shū)庫(kù)][].[].]當(dāng)我寫(xiě)上日本人最喜歡用的“おめでとう”(恭喜你)時(shí),地震開(kāi)始了。

    其實(shí)來(lái)日本快一年半的時(shí)間,大大小小的地震,我已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)數(shù)百次。日本的地震大多在3級(jí)左右,而且時(shí)間極短,但是這次與往常不同,我感覺(jué)到地震之后,首先告訴了我們的日本老師。

    因?yàn)檎鸶袕?qiáng)烈,我身邊的韓國(guó)小女生金旼耕興奮地對(duì)我說(shuō)這是她第一次經(jīng)歷地震,而我左邊的法國(guó)孩子已經(jīng)臉色煞白,兩不停地在胸前劃著十字,然后將頭埋在雙之中。

    老師一開(kāi)始并不在意,因?yàn)樗J(rèn)為這不過(guò)是日本頻頻發(fā)生的地震中的一場(chǎng)罷了。當(dāng)?shù)卣鸬膹?qiáng)度開(kāi)始逐漸變大,樓道邊的鐵架樓梯開(kāi)始發(fā)出咯吱咯吱的拉扯聲時(shí),老師命令我們立刻躲在桌子底下。此時(shí)有個(gè)學(xué)生突然說(shuō),“看!對(duì)面的樓房!”

    我們透過(guò)大大的窗戶看著窗外的寫(xiě)字樓群,就像筷子上的面條一樣,高速地,搖來(lái)晃去,而我的視線卻被樓頂那長(zhǎng)長(zhǎng)的電線抓住,它就像汽車(chē)擋風(fēng)玻璃上的雨刷一樣擺動(dòng)著。

    此時(shí)老師也非常緊張,她一直站立在我們正中間,教室變得死靜死靜的,只有鐵架樓梯夸張的拉扯聲讓氣氛變得恐怖,對(duì)面的韓國(guó)女生企圖站起來(lái)走向門(mén)口,但是還沒(méi)站穩(wěn)便摔倒在地上。

    突然聽(tīng)到附近的地面或者是墻壁,傳來(lái)斷石的聲音,而伴隨著這個(gè)聲音,搖晃來(lái)得更加劇烈。

    我們開(kāi)始感覺(jué)到,原本固定了位置的桌腳,開(kāi)始輕輕地在地板上平移,腳底和天花板呈錯(cuò)開(kāi)的搖晃狀,頭開(kāi)始發(fā)暈,此時(shí)外面的大樓傳出呼呼的風(fēng)聲,搖擺的幅度更加夸張。

    我很擔(dān)心那沉悶的碎石聲再次響起來(lái)。百葉窗伴隨著搖晃拼命地敲打著窗戶玻璃,此時(shí)頭頂日光燈管的燈罩開(kāi)始咔咔作響。

    又有兩個(gè)同學(xué)企圖扶著桌子站起來(lái),但是感覺(jué)腿蹬在地上的力量被一下子抽離了,無(wú)法站穩(wěn),他們只能繼續(xù)蹲下。

    當(dāng)?shù)卣鸪掷m(xù)了將近三分鐘后,稍稍有所減輕,老師要求我們什么也不要拿,趕緊離開(kāi)教學(xué)樓。此時(shí)我們企圖站穩(wěn)沖出樓道,但發(fā)現(xiàn)根本無(wú)法按照平時(shí)那樣正常發(fā)力,我們只能扶著墻壁,盡快離開(kāi)。

    老師最后一個(gè)離開(kāi)教室并關(guān)掉了電源。當(dāng)我們到學(xué)校前面時(shí),震動(dòng)還在繼續(xù),周?chē)臉?shù)木都輕輕地顫動(dòng)著,老師要求我們?nèi)慷紫,我們抬頭看著那些平時(shí)從來(lái)不動(dòng)的電線桿、盆松拼命地顫抖著,而教室里面的幾塊樓板塌在地上。此時(shí)剛剛過(guò)去了10分鐘。

    地震后,很多上班族在排隊(duì)買(mǎi)單車(chē),幾家店都被買(mǎi)空。他們平時(shí)依靠電車(chē)通勤,上班路程上所花費(fèi)的時(shí)間大概在一個(gè)半小時(shí)左右。但地震發(fā)生后,為避免要花費(fèi)5個(gè)小時(shí)或者以上才能回家的命運(yùn),他們排隊(duì)買(mǎi)單車(chē)騎回家。

    這篇稿子的寫(xiě)作過(guò)程中,東京一直在震。記者曹凌曦正在東京學(xué)習(xí)。以上是他發(fā)回來(lái)的報(bào)道。2011年03月12日03:24來(lái)源:紅網(wǎng)

    在突發(fā)的災(zāi)難來(lái)臨、生死面前,老師也非常緊張,但老師還是鎮(zhèn)定的指揮學(xué)生有序的離開(kāi)教室,自己最后一個(gè)離開(kāi)教室并還記得關(guān)掉電源,一個(gè)似乎很細(xì)微的小動(dòng)作,但看了到老師珍貴的品質(zhì)。真的很感動(dòng)。

    想想擁有這樣的品質(zhì)真好!與之分享。

    一份緣分,從陌生到熟悉,

    一份友情,從相知到相惜,

    無(wú)論距離遠(yuǎn)近,

    祝福的心情總不改變;

    祝福祝福

    開(kāi)心快樂(lè)!

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