“齊國(guó)公……”弘治皇帝失笑，眼中透著幾分興致，道：“齊國(guó)公怎么了？”
這老婦待客殷勤，立即笑起來(lái)：“這齊國(guó)公便是西山書(shū)院的大宗師，天下誰(shuí)人不知，誰(shuí)人不曉……他帶出來(lái)的學(xué)生，都是千里挑一，都是真正有本事的相公，因此咱們這南通州上下，若是誰(shuí)家能有幸被薦入西山書(shū)院，便是祖上積了德，便是拿進(jìn)士來(lái)?yè)Q，也不換的呢。”
進(jìn)士都不換……
這話(huà)……聽(tīng)著有些夸張啊。
方繼藩摸了摸鼻子，有這么夸張嗎？怎么聽(tīng)著，是想要害我？
一旁的王廣，聽(tīng)得頓時(shí)不是滋味。
進(jìn)士是什么，那可是文曲星，金榜題名，你們這些野婦，豈懂？
偏偏他不敢做聲，有話(huà)也不敢說(shuō)出來(lái)。
可王守仁在旁，心里卻是不同的想法。
西山書(shū)院的讀書(shū)人，確實(shí)不比金榜題名的進(jìn)士差，這進(jìn)士出來(lái)，要嘛先成為庶吉士，要嘛先成為觀政士，先熬幾年，好不容易有了差遣，也多是小官，薪俸低得嚇人，雖是成為了官老爺，可實(shí)際上呢，不過(guò)是位居末流而已。
反觀這西山書(shū)院的讀書(shū)人，一旦放出去，同樣受人尊敬，如是有論文，或是其他的成果，得了一個(gè)學(xué)位，那便更加的吃香了，薪俸高，出門(mén)在外也沒(méi)人敢欺你，遇到了一般的官員，得罪了也就得罪了，你能奈何，他的身后是數(shù)不清的同窗，自己的學(xué)長(zhǎng)，有的是院士，有的也已入朝為官，若是再不濟(jì)，你還敢惹方繼藩嗎？
弘治皇帝微笑，他也見(jiàn)過(guò)不少西山書(shū)院的讀書(shū)人，也不禁點(diǎn)頭：“是啊，這西山書(shū)院所培養(yǎng)出來(lái)的讀書(shū)人，既懂經(jīng)營(yíng)，又曉天文地理，而今無(wú)論是朝廷，還是尋常的市井，最缺的恰恰是他們。”
老婦談興更濃了，滿(mǎn)面紅光的繼續(xù)道：“對(duì)對(duì)對(duì)，這西山書(shū)院的人最是了不得。就說(shuō)咱們這隔壁有一戶(hù)，姓陳，他的兒子去歲就被薦入西山書(shū)院了，當(dāng)時(shí)可熱鬧了，嚇，滿(mǎn)大街的人都去祝賀，跟中了狀元似的，聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在在學(xué)醫(yī)。”
說(shuō)著，這婦人似想到什么，表情一變，又幽怨起來(lái)：“說(shuō)起來(lái)，老身的兒子不爭(zhēng)氣，成日就知道貪玩，雖在學(xué)堂，卻是頑皮的厲害。”
弘治皇帝倒是從婦人的話(huà)里聽(tīng)出了一個(gè)重點(diǎn)，不禁詫異道：“怎么，隔壁也有人入學(xué)？”
一家兩家人入學(xué)，倒也罷了，這畢竟帶有偶然性。
可若是大片大片的人入學(xué)，性質(zhì)卻就不同了。
老婦倒是覺(jué)得見(jiàn)怪不怪，道：“這不入學(xué)，孩子有什么用？都是爹娘的心頭肉，難道教他們大了做苦力不成？莫說(shuō)是這一片的街坊，便是整個(gè)南通州，哪一個(gè)不曉得孩子該入學(xué)讀書(shū)，方有出息，如若不然，是要讓人背后取笑的，人活著，就爭(zhēng)這口氣了。就像咱那孩子一般，要入學(xué)，花費(fèi)是不小的，可咬著牙，還不是要送進(jìn)去，不然，真沒(méi)臉做人了，何況這不是為了孩子？”
弘治皇帝震驚了。
就連那廬州知府王廣，也聽(tīng)得震驚起來(lái)。
他本還以為這南通州，一個(gè)進(jìn)士都沒(méi)有，和自己那廬州相比，簡(jiǎn)直一個(gè)天上，一個(gè)地下，哪里曾想到……這地方……它藏龍臥虎啊。
他乃知府，是地方官，自然曉得，無(wú)論貧賤窮富，都送孩子入學(xué)，是不可想象的事。
難道這南通州的人，都吃錯(cuò)了藥嗎？
弘治皇帝一時(shí)竟是無(wú)言，老半天竟是說(shuō)不出話(huà)來(lái)，他面上滿(mǎn)是驚駭，而后喃喃自語(yǔ)道：“同樣都是父母，難道南通州的父母親們有父母之愛(ài)，而廬州府的父母親們，卻沒(méi)有父母之愛(ài)嗎？”
不……這當(dāng)然是不可能的。
這兩地，同在南直隸，雖是相隔了數(shù)個(gè)州縣，可人心的變化，絕不會(huì)這樣的大。
可是……為何卻是兩地迥異，天差地別呢？
可弘治皇帝想不明白。
此時(shí)，他已顧不得老婦了，視線(xiàn)一轉(zhuǎn)，而是對(duì)蕭敬命令似的道：“去，一條條街坊的問(wèn)，立即回報(bào)，朕在此等。”
這個(gè)時(shí)候，蕭敬已是餓得前胸貼了后背了，又聽(tīng)陛下讓自己一個(gè)個(gè)去問(wèn)，心里大聲叫苦，可是，他豈敢怠慢，只能乖乖說(shuō)了一聲是，飛也似的去了。
這老婦后知后覺(jué)的終于覺(jué)得蹊蹺了，禁不住道：“您……您……不是……學(xué)館的吧。”
弘治皇帝看了她一眼，臉上表情又溫和起來(lái)，帶著淺笑道：“你不必害怕，老人家，繼藩，取幾兩銀子給她。”
方繼藩心里有點(diǎn)憋屈，怎么聽(tīng)著陛下好像故意支開(kāi)了給陛下帶了銀子的蕭敬，然后打他的秋風(fēng)。
方繼藩雖是心里吐槽，可自然也不敢猶豫，立馬從袖子里掏了掏，一沓銀票被掏出來(lái)，認(rèn)真看了看，全是百元的寶鈔，方繼藩抬頭看了弘治皇帝一眼，臉上有著為難。
弘治皇帝在一旁看著，忍不住喉結(jié)滾動(dòng)，這家伙……竟然這么有錢(qián)，隨身都帶著一沓百兩銀子的寶鈔。
方繼藩最后取了一張擱在桌上，慷慨的朝那婦人道：“這是我泰山賞你的，你再去端點(diǎn)茶水來(lái)。”
老婦見(jiàn)了這銀票，已是嚇得臉都白了，既想推拒，又舍不得，短暫的猶豫，又恐方繼藩收回寶鈔的模樣，一把將寶鈔收入囊中：“是，是。老爺……老爺公候萬(wàn)代。”
方繼藩很想吐槽她，這位‘老爺’乃是天子，人家是皇帝萬(wàn)代，稀罕你這公侯萬(wàn)代。
足足等了一個(gè)多時(shí)辰，蕭敬才氣喘吁吁的回來(lái)，兩腿已是顫抖，一臉疲累的樣子，邊喘著氣道：“打探了，打探了，都打探了，這左鄰右舍，還有隔壁幾條街坊，入學(xué)者極多，幾乎家家戶(hù)戶(hù)有適齡的孩子，都入學(xué)了。”
弘治皇帝豁然而起，而后背著手踱步，突然看著王守仁道：“這……這就是希望嗎？希望！王卿家，你還記得當(dāng)初你對(duì)朕說(shuō)過(guò)的話(huà)，卿在烏拉爾時(shí)，要讓這些韃靼人臣服，便是給予他們希望，朕一直都在想，什么是希望，何謂希望，可現(xiàn)在，仿佛在這里看到了希望，可希望到底是什么，朕還是不明白，卿家可否相告？”
王守仁一直以來(lái)，都是沉默寡言，陛下到哪里，他只是跟隨，既不溜須拍馬，又似乎懶得和人打交道。別人沉默，或許只是單純的沒(méi)啥可說(shuō)的，可他沉默，似乎腦子一直都在思索著什么。
此時(shí)聽(tīng)了弘治皇帝的詢(xún)問(wèn)，王守仁臉上表情依舊不便，從容的道：“希望不過(guò)是人能伸手觸及到的東西。從前大明的教化，只重德行，不重技藝，人人都在學(xué)八股，這八股文，若是能有功名，則有用，若無(wú)功名，就無(wú)用，因而除了那些詩(shī)書(shū)傳家之人進(jìn)學(xué)，其余的百姓，從這八股制藝之中，看不到到任何的希望，那么他們?yōu)楹我獙W(xué)呢？何況，學(xué)習(xí)，本就是花費(fèi)銀子的，供養(yǎng)一個(gè)讀書(shū)人，是極不容易的事，世上的父母再愛(ài)自己的孩子，也不可能，為了孩子去追求一個(gè)希望渺茫的功名，而供養(yǎng)他寒窗苦讀。尋常的百姓們，沒(méi)有希望，自然，對(duì)于識(shí)文斷字，對(duì)于讀書(shū)，沒(méi)有什么盼頭。”
“可在南通州，卻是另一番的景象，這里的學(xué)館，學(xué)的不只是仁義禮信，臣并非是說(shuō)仁義禮信不重要，臣教授弟子，一直都對(duì)他們強(qiáng)調(diào)‘良知’二字，這良知，便與人的德行分不開(kāi)關(guān)系。可單單教授這些，是不足以讓人肯入學(xué)的，入學(xué)，學(xué)的不該是八股，而當(dāng)是技藝，詩(shī)詞、工物、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)，算學(xué)，孔圣人在的時(shí)候，就一直強(qiáng)調(diào)君子六藝，認(rèn)為君子，當(dāng)有一技傍身的本領(lǐng)，方才可以立足于天地，從前的君子六藝，乃是禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)，可如今，世道不同了，自是不可食古不化。”
頓了一下，王守仁接著道：“當(dāng)學(xué)館里所學(xué)的知識(shí)，可讓人有一技傍身，使這窮困的子弟可免于窮困，令他們有更好的出路。富貴的子弟，學(xué)了去，將來(lái)可借此而振興家業(yè)，光耀門(mén)楣，那么……誠(chéng)如陛下所言，這天下的父母，誰(shuí)不愛(ài)自己的兒子啊，誰(shuí)又甘心于自己的子弟，如自己一般的平庸，八股之學(xué)，他們學(xué)了無(wú)用，可真正有用的學(xué)問(wèn)，能讓他們的子弟有著莫大的好處，他們豈會(huì)不趨之若鶩，便是砸鍋賣(mài)鐵，也定要將孩子供養(yǎng)出來(lái)。”
“臣以為，這便是希望。歷朝歷代，都不曾給寒門(mén)希望，卻又希望，能夠教化他們，讓他們知道榮辱，卻殊不知，寒門(mén)的子弟們，是最精于算計(jì)，也曉得利弊的，讓他們?cè)义佡u(mài)鐵，去學(xué)那無(wú)用之物，哪怕是陛下拿著一把刀，架在他們的脖子上，他們也不肯學(xué)。可若是學(xué)了有用，能使自己的孩子，將來(lái)免于自己的困頓，他們便是沒(méi)了自己的性命，不必朝廷三令五申的催促，不必地方官的鼓勵(lì)，他們自然而然，會(huì)進(jìn)入學(xué)堂。這教化，就如治水，無(wú)非就是因勢(shì)利導(dǎo)而已，想明白了這一節(jié)，自是水到渠成。”
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