早上起來吃早餐時，人有七八個，大多數是要離開的，我埋頭吃飯，沒注意這些房客。劉大哥記住了我剛來時的約定，不接待新的客人了。

    吃過早飯后，劉大哥邀請我喝茶，說有好節目，要我參加。但他遲遲沒泡茶，好像是在等人。

    我們簡單聊了聊關于資助學校的前期工作，也聽了聽這學校的基本情況。

    “在云南農村，能夠考上普通高中的人，是比較少的。大部分人，初中未畢業就出去打工了，有的聰明的孩子，本來讀書有前途的，但父母卻讓他早早輟學，出門掙錢了。”

    這不科學，我問到：“為什么呢？”

    “讀書雖管長遠，但還能救急，從短時間看，性價比低，不是好的投資對象。”劉大哥言簡意賅。

    在他的解釋下，我明白了大致的原因。對于農村普通家庭來說，將一個青少年勞動力送到只花錢不掙錢的學校，經濟上是劃不來的。

    云南農村，人均收入低，僅靠山地農田，溫飽倒是沒問題，但就是出不來錢。要掙錢，只能到城市打工，才能解決燃眉之急。比如哪家要有個病人，如果沒有幾個人打工掙錢，是無法醫治的。

    另一方面，讀書是一個投資長見效慢的投資，急需用錢的農民是等不起的。況且，縣和鄉鎮高中的教學質量差，把好孩子沒帶好，即使孩子聰明努力，但老師不給力，所以也考不上好大學。上不了好大學，其實對轉變命運幫助也不是很明顯。

    我說到：“我們的目的，就是要培養出一些考上好大學的學生，起到示范效應，讓聰明勤奮的孩子有希望，也會帶動家長，支持孩子上學吧？”

    “理是這個理，你的方法也新式，但要起到很大的效果，還需要讓多數學生得到出路才行。比如職業教育，比如技術或者藝術教育，你要想，這地方的學生見識面與智力開發強度，是遠遠比不上內地，也比不上昆明的。”

    拓展出路，劉大哥給我出了個新思路。

    此時，樓上下來兩位，劉大哥站起來，表示歡迎。并介紹到：“兩位老師，這是你們的小老鄉，小莊，也是文化人。”

    我都有點不好意思，被人叫做文化人，但看樣子那兩位是四川人，倒也可以以老鄉的名義，展開話題了。

    那個叫葛老師的人，頭發很長，有點藝術家氣質，穿著一身沖鋒衣，年紀倒有五十來歲，但胡子長頭發長是他的特征，面容滄桑，雙眼有神。

    而另一位叫賈老師的人，卻穿著一身白族衣服，只是沒帶所謂的頭巾，細皮嫩肉，身材修長，目光要么游移，要么迷蒙，總之，不是仙風道骨的氣質，但有點妖怪神經。

    葛老師提著一個小布包，一邊往外拿東西，一邊對劉大哥說到：“來來來，看看我這趟的收獲。”

    他往外拿的是茶，確切地說，是普洱茶，只不過茶型、茶色都不一樣，倒有四五個品種。他與劉大哥看來是老熟人，兩人互相用目光示意了一下，劉大哥就開始泡茶，他每泡一種茶的程序都略有不同，把這幾種茶分別泡在了不同的茶壺里。

    當每一種茶倒進我們面前的各個小杯的時候，只見葛老師攤開右手，在我們面前劃了一圈，劉大哥和賈老師都開始端起茶杯，分別觀察湯色，一一展示優雅。我也不能不模仿，以示自己也曾是懂茶玩家。

    此時，賈老師的鼻孔里發出絲絲的強烈呼吸聲，他在表達聞香的境界，并且豎起右手食指向天上指去，雙眼微閉，如吸毒都巨嗨的境界，如祈禱者對話上蒼。

    “這個節奏”他說出這話時，我嚇了一跳，茶香味居然隱含著節奏，這跳躍太沖擊，我猝不及防。他的手指動了動，我發現，他大約在空中劃了一個8字，突然明白過來，這仿佛是樂隊指揮，在指揮一支四節拍的曲子。

    “這節奏舒緩，略帶辛酸，比起第一杯，這一杯夾雜著一絲突兀，老葛，怎么說？”

    瞧瞧，這藝術，這通感，在蒸汽繚繞的桌面上，朦朧出某種令人寒顫的意境。

    “就是發酵時，溫濕度沒掌握好，稍微有點酸味。”老葛這一解釋，差點讓我笑出來，幸虧還沒開始喝，要不，我會向對面的賈老師，噴出一口茶湯。

    “依我看，這茶的本質倒是很獨特的，只是味稍微酸了些。”劉大哥語氣平和，公正如此，可以當茶屆包公了。

    “對，這是我走了好幾座山找到的，茶葉是當地農民給我的，茶樹我也看了，確實是深山老樹，品種很古老了。”葛老師解釋到，語氣正常，有見怪不驚的大家風范。

    “不！意義絕不止此！”賈老師喝了一口茶湯，卷起右手掌，以指關節敲打桌面，并且又閉起了雙眼，仿佛要用有聲節奏，展開一個宏大敘事。

    他打了一段節奏，大約是四節拍中突然夾雜幾個三節拍的點綴，然后仿佛對神靈說到：“對話，古老的基因與古老的山民對話，對話的內容，就是辛苦，藝術的特質，就是酸。”然后，他突然睜眼，對老葛說到：“這種茶，像極了一首云南歌謠，你不曉得吧？”

    我與劉大哥面面相覷，不知道他所說何事。而老葛顯然是賈老師的知音。“當然當然，我也有過這個聯想，你的節奏看來，就是那首。”老葛還沒說出那歌的名字，就笑著對劉大哥說到：“這歌你應該不陌生，況且，楊麗萍還給它編了舞蹈，如果喝這茶時欣賞這段，美不可言。”

    劉大哥并不說話，笑瞇瞇地看著他們，好像在等待著他們繼續表演。

    表演果然開始了，這次打節拍的是葛老師，而唱歌的是賈老師：“太陽歇得嗎？歇得。月亮歇得嗎？歇得。女人歇得嗎？歇不得！”

    一曲下來，果然讓我感受到巨大的震撼。我從來沒聽過這樣的音樂，神秘感與畫面體驗并行而來，心的悸動與茶的香味居然結合互融，把人帶入純粹藝術感受的空間。在那一瞬間，我仿佛忘掉了自我，進入了那聲音和回憶舞蹈時的畫面，配著這茶味，進入到了那山民的女性的生活。

    宏大敘事，不一定是黑白片，也有可能立體和彩色，偶爾，在高手們演繹下，會如五朵金花般燦爛。

    小池帶我聽過很多音樂會，但從來沒有音樂，像今天這樣動人，盡管葛老師只是敲著木桌。而賈老師的唱，聲音干澀，氣息也不連貫，但所有聲音都從胸腔擠壓而來，嗓音的撕裂般的干凈，讓人體味到生活的神圣。

    讓人體味到，女人的偉大，與日月相比，她們是造物的主人，她們溝通生靈與自然。

    然后是其他茶種的品味，讓我體會到，用音樂和節奏來表達茶味的豐富含義，讓通感開啟我的聯想，讓人覺得奇花異草，無所不能。僅僅是幾杯茶湯，讓我體驗的豐富精彩程度，比我這一生喝的茶，都要滿足。

    “只要有心，以小見大就有了工具，藝術，只不過把它們表達出來，只要遇上知音，它就會活回來，在這茶湯里。”賈老師這段話，詩歌不像詩歌，序論不像序論，哲學不像哲學，但得到了其他兩位的首肯，在我觀察中，這兩位點頭的人，不像是在客套了敷衍，只是我沒有懂得而已。

    在隨后的攀談中，才知道，那葛老師，是西南農學院的茶葉專業教授，近十年來，在云南深山找古老茶樹和茶種，已經成了他的主要工作。只要是暑假，他都泡在云南的深山里，一身沖鋒衣，也怎么換過。

    而賈老師，則是四川音樂學院的作曲老師，堅持在云南采風已經多年，據他所說，他已經收錄了原始的當地民間歌手樂手聲音，大約有幾千小時的量了。

    這兩人是劉大哥客棧的常客，他們之間的話題倒不急，因為我是新加入的朋友，所以，大家都等著我發表感慨。我對音樂知道一些，還是過去小池培訓我的那些內容，算是一些常識。

    當我第一次見到，有這兩位神仙似的人物，可以把自己的專業當成宗教，并樂于其中，也被他們癡迷幸福的狀態所感染。原來，這才是高檔的人生。

    我恭維到：“賈老師是川音的，川音在開發云南音樂中，我所知的，推向全國的，有歌劇阿詩瑪、五朵金花，其中一些段落，在全國都有影響。如同我這樣的年輕人，也都還聽過馬鈴響玉鳥唱、蝴蝶泉邊這樣的歌呢，當然，楊麗萍的云南印象也很火，給北京的舞臺也刮過一陣旋風。”

    夸人要在點上，說事要有內容。我這一通說，當然引起了賈老師的好感。“當年那些川音前輩，已經意識到，云南這個歌曲活化石，也即將在全國融合的環境內，很難完整保存和延續了，他們當年有使命感，每年帶學生到云南收集音樂素材。這些素材，是我國傳統民間音樂的重要組成部分，是真正的大工作，如同編字典，是國家工程。你所說的歌劇，只不過是這大工作的副產品。”

    我感嘆到：“我原以為極偉大的東西，原來還只是副產品，川音老一輩，可算是功德無量啊。”

    “哎，我當年，就是那些學生之一。現在已經沒有學生愿意來了，畢竟哪個愿意在蚊叮蟲咬的地方，呆得久呢？只有我們這種老家伙了，不愿意那么美好的音樂，那么震撼靈魂的聲音，就此消失，所以，還把它當事業。當然，主要原因，還是個人喜愛，也給后人留下點素材。”

    我有點不太理解，云南為什么就是音樂活化石呢？這個問題，賈老師給了詳細的解答。

    云南由于大山大河的阻隔，民族眾多，而成了各異其趣的小文化圈子，在過去交通不便的時候，各自相對獨立的進化環境，保留了各自的特色。這是橫向的比較。

    如果按縱向來看，各民族的生活進程又不同。比如白族，已經完全適應了先進的中原農耕文化，對聯和歌謠，更有形式的固定格調和美感。而獨龍族，還是原始狩獵社會，文身至今保留。他們的歌謠，總是直抒胸臆，表達感情，毫無遮攔，保留著原始社會的痕跡。這種社會歷史發展進程的巨大差異，使得云南歌謠極其豐富。

    在大家的邀請下，他拿出一件樂器，給我們吹奏了一番。我也說不清這樂器該叫什么名字，反正是竹子做的吹奏樂器，當然與我們平時見到的笛子不同。

    賈老師在吹奏時，時不時地發出仿佛漏氣時的風聲，但這種風聲卻有強弱與緩急的區別，而節奏仿佛不是固定的，而是根據吹奏人的氣息，快慢無規律，卻聽起來，毫無違和感。和諧、神秘，并且，更多地傳遞著一種凄美。

    絲絲蒼涼，攝人心魄。

    一曲罷了，余音如茶汽，余香不散。

    當然，劉大哥是忠實的聽眾。他在聽賈老師的音樂時，只是閉目陶醉，并不鼓掌或者應和。而葛老師，是喝著茶聽的，目視前方，仿佛若有所思。

    葛老師放下茶杯，我稱贊到：“老師，這四種茶，恐怕是旁人沒有喝過的吧？”

    “對于那些大山來說，我們城市里來的，都算是旁人。但對于大山的人來說，他們是山的主人，這些茶，只不過是他們平時的飲品，如同鄰居一樣熟悉。”

    “那么，云南為什么有這么多種古老的茶樹呢？”

    “小莊，你應該問，內地為什么沒有老茶樹了。問題很簡單，云南這地方，原始森林多，茶樹進化和生長的大環境還在，所以它們保留了。另一方面，經濟和交通不發達，許多茶樹沒能產生經濟效應，也就沒人打擾它們，它們自然地、默默無聞地長在深山，保留了原始的性狀。”

    我突然想起莊子山木篇關于材與不材的話題了。于是，附庸風雅地說到：“昨日山中之木，以不材，得終其天年。這句話，恐怕也適用于云南的茶樹吧？”

    葛老師當然是飽學之士，說到：“莊子在兩千多年所說的話，很有哲理了。當然，云南茶樹眾多，也與它的氣候及土壤有關。氣候屬熱帶氣候，多溫熱。土壤是紅土，不僅含鐵量高，而且礦物質豐富，并且粘性也不大，偏酸性，適合茶葉生長。”

    一說到這些，我就有些不懂了。“葛老師，我是學文科的，你說的化學之類的東西，我還真不太懂。”

    “那你最熟悉的文科專業是什么呢？”

    “大概歷史算吧”我不敢說易經，因為這事容易給人一種迷信的感覺，在一個研究科學的人面前，一般不討論這玄學的東西。歷史，我稍微有點自信，畢竟，也看過二十四史。

    葛老師看著我笑了起來，問到：“我們搞過化學的中國人，還得感謝一個古代的歷史人物，要不是他，今天中國人的化學水平，至少倒退五十年。”

    這一說，把我嚇一跳，還有這等人物，我怎么沒聽說過？化學，我在初中學過，高一也學過一年，一些常識我還是知道的。但要把它與我熟悉的歷史人物聯系起來，我還真懵了。

    他看我的表情，知道我回答不出來。“這個人，你學歷史的，不可能沒聽說過。”

    可見，那是個大名人了，但他是誰呢？促進中國人化學水平前進五十年，這是何等樣的人物？

    “朱元璋，聽說過嗎？”

    “什么，明朝開國皇帝，那個當過乞丐和尚的貧苦人，**絲逆襲的大明星，他文化都不高，當時，化學也沒傳到中國來啊？”

    葛老師并不直接回答我的問題，而是反問了我另外一個問題。“化學元素周期表，你讀過嗎？”

    “當然，這在初中，老師要求必須背下來，關于門捷列夫的故事，恐怕今天的學生，都知道一些。”

    “你想想，那些元素，是不是都對應著一個字的漢字名稱？”

    “對啊，我們還背得化合價呢。正一氫銀鋰鈉鉀，就這類東西。”

    “要知道，它們的拉丁文名稱可是有好幾個音節的，日本人學這元素名稱，按音節來硬譯，那讀起來就復雜了。”

    他接著就用日文按周期表，背誦了幾個元素的名稱，我聽了覺得打頭，完全無法記住。

    “聽出來沒有？如果這么復雜的名字，叫那些初中生去背，豈不是難上加難，中國的化學水平，豈不是只有幾個專業人士才搞得懂，普通人，根本沒法達到今天這個高度？”

    那倒是，如果元素名稱復雜了，中學生根本無法便宜地普及化學知識了，這對整個民族教育水平來說，是個坎。他所說的，推進五十年，是有道理的。

    “這名字是如何取的呢？”我問到。

    “很簡單，當年我們翻譯西方化學著作時，就只取那拉丁文中的一個音節，找出相應的漢字，就是這個元素名了。比如說碳，這個名字中國歷史就有，直接取了。如果沒有的，就直接在朱元璋的后代中找，總能找到相應的字。”

    “這么神奇嗎？”

    在葛老師的介紹下，我才明白這是怎么回事。這個朱元璋，沒什么文化，但要裝出有文化的樣子，畢竟當了皇帝嘛。他給自己的后代，定了一個取名規范。姓當然不變，名嘛，中間一個字，按輩份，第三個字，如果只有兩個字的，最后一個字的偏旁中，必須按木、火、土、金、水的順序，依次代傳。

    用五行相生的順序來給名字以文化哲學上的含義，恐怕是朱皇帝裝逼。但事實是，明朝兩百多年，就按這個規則取下來了。以燕王序列，可以看明顯的特征。按際順序，朱棣、朱高熾、朱瞻基、朱祁鎮、朱見深、朱佑樘。細看名的偏旁，依次帶有木、火、土、金、水，然后又回到木，開啟下一個輪回。

    但這個副作用是顯而易見的。皇帝后妃眾多，那么子女就太多了，第一個字不能變，第二個字固定了。僅有的自由在第三個字，而且偏旁還作了規定，為避免重復，那就只有造字了。

    按葛老師的羅列，我才發現，原來元素周期表中的大部分元素名，是朱元璋子孫的名字。

    金屬元素有：朱公錫、朱慎鐳、朱同鉻、朱同鈮、朱安汞、朱在鈉、朱均鐵、朱成鈷、朱成鈀、朱恩鈉、朱恩鉀、朱帥鉀、朱帥鋅等等，當然還有鈰、鑭、釙、鈦、鋰、鈹、鎘、釩、銪等。

    有機化學領域內，有朱勤烷、朱孟烷、朱悅烯、朱定烷、朱瓊烴等等。

    鹽類有一個叫朱成鏻的。

    此時，在葛老師的解釋下，我佩服朱皇帝的先見之明時，葛老師不忘再加上一句：“物理學，朱元璋也有貢獻的。”

    在我吃驚時，他解釋到：“有名王爺叫朱厚熵，就是一個火字旁一個商人的熵，你聽說過這個字嗎？”

    “我聽說過，在微觀物理世界，它表示基本粒子運行的混亂程度。”

    “當然，我們還要感謝英國人傅蘭雅和中國人徐壽兩位近代科學家和翻譯家，他們采用漢語直譯的方式，直接利用了朱元璋的理論成果，也算是功德無量。”

    在哈哈大笑的同時，我理解到自己知識的貧乏，也見識到，兩位老師的生活，將自己的追求作為事業，以宗教般的熱情為后人打基礎，并且自己完全可以樂在其中。這不是一種快樂的人生嗎？自利利它，不正是偉大的緣起嗎？

    我們四人，在這個小小的茶桌旁，以茶為談資，以音樂為作料，烹飪出一餐活色生香的大餐來。這種回味和想象，居然可以讓人體會到飄飄欲仙的感覺，他們是半仙了，居然可以在生活中，得到某種超脫的境界。

    而接下來，劉大哥的表現，讓我體會到什么是淵博與幽默并存，知識與樂趣生花。原來，高手就在我身邊，我不得不對他刮目相看。

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