2006年7月，華夏春城。
華夏此時(shí)的基建能力已經(jīng)出具規(guī)模，只要資金到位，基本上可以碾壓全世界所有同行。
經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的修建，春城的金剛籃球?qū)W校已經(jīng)出具規(guī)模，各種校舍以及各種訓(xùn)練設(shè)施都已經(jīng)齊備了。
基礎(chǔ)條件差不多了，但是在人員上卻還是有些缺乏，最缺乏的還是較為專業(yè)的訓(xùn)練師和基礎(chǔ)教練。
國(guó)內(nèi)在專業(yè)體育培訓(xùn)人才的培養(yǎng)方面是較為落后的，國(guó)內(nèi)的體育院校培養(yǎng)出來(lái)的科班人才大多觀念都較為陳舊，畢竟他們很多使用的教材還是非常老舊的那一套，與時(shí)代有些脫節(jié)。
而要想從國(guó)外聘請(qǐng)人才卻有些不大可能，畢竟人家也要吃飯，能去職業(yè)聯(lián)賽的為什么還要到這么個(gè)小學(xué)校來(lái)討生活，而那些想要討生活的能力上有有些欠缺。
所以這方面才是最影響龍金剛的籃球?qū)W校發(fā)展的困難。
為了解決這個(gè)問(wèn)題，回國(guó)之后的龍金剛還專門和籃協(xié)方面進(jìn)行了一些溝通，于是，一些已經(jīng)退役的職業(yè)球員就有了新工作，這些人或許并不算是比較合格的教練和訓(xùn)練師，但是這好歹是個(gè)出路，而且他們這些人也有較為豐富的經(jīng)驗(yàn)。
當(dāng)然，龍金剛也沒(méi)全指望這些國(guó)內(nèi)退役的職業(yè)球員，他還是花了大價(jià)錢從歐洲請(qǐng)來(lái)了兩位專業(yè)的訓(xùn)練師和一位專業(yè)的教練。
有了培訓(xùn)人員，龍金剛的籃球?qū)W校算是正式要開(kāi)始招生了。
其實(shí)第一批的學(xué)員數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了兩百多人，這些孩子都是出生于邊遠(yuǎn)山區(qū)的孤兒或者困難家庭，他們來(lái)到這里已經(jīng)有一年的時(shí)間了，在這一年的時(shí)間里，他們需要在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)還要接受最基礎(chǔ)的籃球訓(xùn)練。
回到學(xué)校的潘山根等人算是這第一批學(xué)員中表現(xiàn)最好的孩子，他們?cè)诮邮芰艘荒甑膶W(xué)習(xí)和訓(xùn)練之后有了成為職業(yè)球員的潛質(zhì)，所以才會(huì)去美國(guó)觀看總決賽的比賽。
龍金剛為這些孩子提供了最好的條件，但是他也不希望這些孩子徹底的忘掉以前的苦難，在龍金剛看來(lái)，只有經(jīng)歷了苦難的孩子才會(huì)珍惜未來(lái)的前途。
回國(guó)之后，處理完培訓(xùn)人員的問(wèn)題，龍金剛就待在學(xué)校，他的女友們也住在學(xué)校，相比于外面，很顯然學(xué)校的氛圍更加的安靜，每天看著龍金剛和孩子們一些玩耍和訓(xùn)練，這讓錢永華和陳玥兒更加期待自己孩子的出生了。
在聘請(qǐng)的的教練員和訓(xùn)練師沒(méi)有到來(lái)之前，龍金剛和自己的訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)就成為了籃球?qū)W校的教練，龍金剛甚至還跟著孩子們上了兩天的課，不過(guò)他發(fā)現(xiàn)自己似乎真的沒(méi)這方面的天賦，一看見(jiàn)書(shū)就頭疼。
倒是在每天下午的訓(xùn)練中，龍金剛和孩子們相處的非常愉快，盡管在訓(xùn)練中龍金剛顯得很苛刻，也顯得很無(wú)情，但是孩子們卻知道這個(gè)讓他們叫“老大”的人是真正關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們的人。
訓(xùn)練中，龍金剛對(duì)于孩子們的要求非常嚴(yán)格，最基礎(chǔ)的動(dòng)作，只要做的不到位，龍金剛就會(huì)嚴(yán)厲的指出來(lái)，甚至?xí)?xùn)斥孩子，而這些從小就艱難求生的孩子倒是對(duì)龍金剛的嚴(yán)厲一點(diǎn)都不反感，相反，他們?cè)诒M力的去完成“老大”的要求。
在訓(xùn)練孩子們的同時(shí)，龍金剛其實(shí)也并沒(méi)有停下對(duì)自己的提高，他接觸籃球的時(shí)間太短，說(shuō)實(shí)話若不是那個(gè)已經(jīng)久無(wú)聲息的系統(tǒng)的出現(xiàn)，龍金剛根本不可能在那么短的時(shí)間里掌握基礎(chǔ)。
基礎(chǔ)雖然是掌握了，但是說(shuō)實(shí)話，龍金剛依舊覺(jué)得自己的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，現(xiàn)在系統(tǒng)仿佛消失了一般，龍金剛想著自己再將自己的基礎(chǔ)搞的更加扎實(shí)一些。
而在訓(xùn)練孩子們的時(shí)候，龍金剛也能一點(diǎn)一點(diǎn)的琢磨籃球的基礎(chǔ)。
訓(xùn)練之余，龍金剛也在鼓勵(lì)孩子們多對(duì)抗。
剛開(kāi)始就是簡(jiǎn)單的跑步上的對(duì)抗，跑得快的有獎(jiǎng)勵(lì)，跑的慢的有懲罰。
龍金剛之所以要這樣做就是希望讓這些孩子從小就能養(yǎng)出一顆求勝的心。
國(guó)內(nèi)體制內(nèi)培養(yǎng)出來(lái)的球員說(shuō)實(shí)話缺乏的就是積極的求勝心，他們?cè)诳贪宓挠?xùn)練中忽略了心態(tài)的培養(yǎng)，也讓這些體制內(nèi)的球員多少對(duì)籃球有了厭煩。
窮文富武，這話放在古代是正確的，放在現(xiàn)代雖然不夠貼切但還是有一定的道理，一個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)和成熟是需要花費(fèi)很多金錢的，沒(méi)有足夠的家庭基礎(chǔ)，很少可以培養(yǎng)出好苗子，光是孩子身高猛長(zhǎng)是花費(fèi)的衣服鞋子錢都不是少數(shù)。
所以，在國(guó)內(nèi)體制內(nèi)培養(yǎng)的球員說(shuō)實(shí)話都沒(méi)有像龍金剛的籃球?qū)W校中這些孩子一樣的苦難經(jīng)歷，面對(duì)辛苦的訓(xùn)練，體制內(nèi)的很多人其實(shí)并不積極。
除了讓孩子們保持較為強(qiáng)烈的求勝心之外，訓(xùn)練之余龍金剛還會(huì)讓孩子們多打小比賽。
二十分鐘的比賽，龍金剛一點(diǎn)都不參與，就讓孩子們自己組隊(duì)，自己當(dāng)裁判，自己計(jì)算分?jǐn)?shù)和掐表。
這些孩子們雖然還都非常的稚嫩，但是在這種模式的培養(yǎng)下，他們很快就能懂得籃球比賽到底是什么樣的，而不僅僅是學(xué)會(huì)了各種技能卻到了場(chǎng)上用不出來(lái)。
而且組織這樣的小比賽還能讓孩子們逐漸的意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性，就像潘山根，最開(kāi)始的時(shí)候他可以依靠身高碾壓同齡人，但是逐漸的，當(dāng)聰明一些的孩子開(kāi)始組合起來(lái)的時(shí)候，潘山根發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)人的力量還是不夠強(qiáng)大，所以他也開(kāi)始學(xué)著幫助自己的隊(duì)友，信任自己的同伴。
當(dāng)李北帶著自己的一些國(guó)家隊(duì)的隊(duì)友以及籃協(xié)的官員來(lái)到春城準(zhǔn)備參觀龍金剛的籃球?qū)W校的時(shí)候，他們發(fā)現(xiàn)這些僅僅只接觸拉籃球才一年時(shí)間的孩子已經(jīng)表現(xiàn)出相當(dāng)出色的潛力了。
“靠譜，真的靠譜，我說(shuō)剛子，你這當(dāng)教練還真有一手啊，哈哈，沒(méi)說(shuō)的，回頭我把我們家那小子也送你們這兒來(lái)，我覺(jué)得你這兒真不錯(cuò)。”
李北對(duì)于龍金剛這個(gè)籃球?qū)W校的培訓(xùn)方式還是非常看好的，這讓他覺(jué)得中國(guó)籃球的未來(lái)或許就在這里。
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