第三十六章
教官
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“這孩子跟你什么關(guān)系？”
羅文皓一路和那位李教官不斷交換著背起已經(jīng)重傷昏迷的那個(gè)孩子。
起初李教官是拒絕的，但這種拒絕伴隨著時(shí)間很快便消失了。
兩人在無聲的交談中前行著。
他們僅有的兩個(gè)交流點(diǎn)：
一個(gè)是這個(gè)重傷的孩子，另一個(gè)就是他們手中槍。
李教官對羅文皓手中98k十分感興趣，因?yàn)樗频贸瞿鞘且话训聡鴺屩А６鴱乃唤?jīng)意的眼神當(dāng)中，他應(yīng)該用過這樣的狙擊步槍。
他沒有說，羅文皓自然也沒有多問。
倆個(gè)人用槍的交流方式就是——射殺日本人。
好似無形中驚起了一場比賽一樣。
兩個(gè)人的分工就是一個(gè)留守在那孩子的身邊，保護(hù)者那個(gè)孩子的安危，另一個(gè)則是一人一槍的躲進(jìn)了狙擊點(diǎn)里面之后，進(jìn)行著與日軍的周旋。因?yàn)閭�(gè)人戰(zhàn)力的限制，所以兩個(gè)人每一次出擊的時(shí)候，都只是選擇小股的日軍進(jìn)行攻擊。就這樣周而復(fù)始，每一次的數(shù)量都有所增加，不是羅文皓獵殺的數(shù)量變多了，就是李教官擊殺的日軍數(shù)量變多了。
但幾十萬的大軍行進(jìn)腳步又豈是兩個(gè)神槍手說改變就能改變的。兩個(gè)人不過是進(jìn)行的如同星火般的反擊，但有沒有都不會改變這個(gè)戰(zhàn)局，同樣的有跟沒有又有很大的區(qū)別。不斷移動著戰(zhàn)斗地點(diǎn)，每移動一次，他們所能掌握的游擊陣營就會隨之縮小。因?yàn)槿哲娒黠@不是抗戰(zhàn)神劇里面描寫的那般簡單，用手撕就能搞定。他們有著極高的戰(zhàn)斗素養(yǎng)，更曉得在面對著這樣冷不防的襲擊時(shí)，該當(dāng)如何的應(yīng)對。他們選擇用蠶食的辦法，不斷排出城外的部隊(duì)擁擠到城中，將他們已經(jīng)占領(lǐng)的陣地，組建銅墻鐵壁一般的存在。即使羅文皓和李教官的槍法再準(zhǔn)確，也終究不是幾十萬大軍如此布置的防御陣營的對手。
所以，他們不得不選擇撤退。
一路轉(zhuǎn)移，走的完全是s型的曲線。所以，當(dāng)他們走過了一處熟悉的地方時(shí)，便輕松的找到了藏匿的地點(diǎn)，日本人很少會再三的搜查一個(gè)地點(diǎn)，尤其是在戰(zhàn)斗初期。這樣無疑是在耗損他們的精力，他們會把精力放在更多沒有被開拓的區(qū)域那里。雖然往后，他們肯定還會返回原地的再度搜查，那也是往后的事情......
同時(shí)，致使他們篤定懦弱是他們眼中支那人的最大“優(yōu)點(diǎn)”，所以，這些家伙是不管往前走的。
但那是大多數(shù)，總有那么一小部分人是意外的。
羅文皓，李教官還有那個(gè)昏迷的孩子便是。
他們在那里躲了幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，期間幾個(gè)逃竄的學(xué)生經(jīng)過這里，不幸的是他們被日軍發(fā)現(xiàn)了。
為了避免槍聲引來更多的日軍，羅文皓身上攜帶的刺刀起到了最好的無聲武器的作用。四把刺刀幾乎被他用短短一秒半的時(shí)間飛出去。伴隨著四個(gè)日軍倒下，李教官當(dāng)即示意那些學(xué)生趕緊跑。
他不知道他們能往哪里跑，但是.......
他的本能總是促使著他做著那些看似無用的動作。
等到那些學(xué)生逃走之后，他方才松了一口氣，窩在那些殘骸當(dāng)中，緩緩出著大氣。他起身打算背著那孩子離開的時(shí)候，那個(gè)孩子忽然有了一點(diǎn)意識，指著不遠(yuǎn)處地面，好似想要說什么？卻因?yàn)閭麆葸^重再度的昏迷過去。李教官扭頭看過去，他看到了一只鞋，看那鞋子的樣子應(yīng)該是剛才那些女學(xué)生掉下的。
李教官走過去，將那只鞋子撿起，放在那孩子口袋里面。
這時(shí)，羅文皓解決了那幾個(gè)日本人之后，也回來了。
他對李教官說道：“得轉(zhuǎn)移了。”
羅文皓主動將那孩子背在背上，兩人再度出發(fā)的時(shí)候。
李教官似乎比之前多了一些話。
他問羅文皓：“你是不是練過武？”羅文皓回答：“跟著幾個(gè)老師傅學(xué)過一些功夫。”
實(shí)際上這個(gè)時(shí)期的武林人士有不少參加了抗戰(zhàn)，但也有人選擇了退讓。他們美名：“練武之人不與人爭斗。”不過是怯懦的表現(xiàn)罷了，因?yàn)檎l都曉得武術(shù)再厲害，能扛得住槍炮嗎？但在李教官看來，這些選擇逃避的人就是懦夫。
但并非所有人都是這樣。
李教官看著羅文皓：“眼前的這個(gè)人便是一個(gè)異類。”
但羅文皓卻有更加強(qiáng)大的疑惑——
因?yàn)樗佑|的層面是跟李教官不同的。
他曉得這世上有不少高手，如陸安康那般，如茅不易那般，如王不一那般年輕高手一堆一堆，更不用說他們的師傅和長輩的存在。這些人哪一個(gè)不是如同半神一般的存在，可是他們?yōu)槭裁礇]有參與這次戰(zhàn)斗，難道是怕死嗎？
不，應(yīng)該不是。
羅文皓不曉得他們?yōu)槭裁丛谶@個(gè)時(shí)候選擇了退讓，但他清楚自己的老板是不會的。
這點(diǎn)，當(dāng)他從一個(gè)小廣場經(jīng)過，瞧見了滿地跪在孫中山石像跟前日本人尸體時(shí)。他就曉得陸安康絕不是那種貪生怕死的人。
李教官震驚的看著那些日本人的尸體，他抽出一點(diǎn)時(shí)間檢查了一下那些日本人的傷口意外的發(fā)現(xiàn)，這些人并非是被什么人給用槍打死的，而是被人用利器捅穿了喉嚨。倘若一兩個(gè)人，十幾個(gè)人，他還能相信這樣高手存在。
可是上百個(gè)日本人竟然都是被這樣手段給弄死了。
“是誰干的？用的什么武器？”
李教官在那里驚訝的問道，這時(shí)候，羅文皓下意識的回答了一句：“是被手指捅穿的！”
“什么？”李教官：“這些人的喉嚨是被手指給捅穿的？”
這么匪夷所思的話，竟然是由一個(gè)冷靜的狙擊手回答出來的。
李教官陷入了沉思。
這個(gè)時(shí)候，羅文皓站在那里，瞧著孫中山的石像，語氣十分肯定的說道：“只要那個(gè)人在這里，就應(yīng)該會有更多的人活下來。一定會有更多的人活下來。”
李教官疑惑的看著羅文皓，他們沒有在那里浪費(fèi)太多的時(shí)間，便再度出發(fā)了。
他們走了許久，腳步最終在一片教堂的附近停了下來......
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