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一覺醒來，天色已是大亮，李自成伸手在陳秋蝶的臀部一拍，“起來了，小懶蟲，今日學(xué)堂開課了。”</p>
陳秋蝶迷迷糊糊睜開眼，見自己的褻衣褻褲完好地穿在身上，遂將李自成的大手拉過來，放到自己的棉桃上，她早聽她娘說過，如果讓李自成的大手經(jīng)常在棉桃上摸摸，棉桃可能長得快些。</p>
這時(shí)宋玉蓮亦已睜開睡眼，原本準(zhǔn)備伺候李自成穿衣起床，見二人膩在一起，臉上不覺一紅，便在一旁裝睡，直到李自成的大手從蝶兒的懷中移開，方才服侍李自成穿了衣。</p>
李自成帶著何小米和一眾親兵，去操訓(xùn)場跑了幾圈，方才回到后衙，宋玉蓮已經(jīng)做好了早餐，還泡好了熱茶等著李自成。</p>
陳秋蝶則乖巧地坐在餐桌前，她穿著一件水紅色大襟碎花短襖，胸前撫慰得整整齊齊，稍稍有一些凸起，頭上梳著桃心髻，左右和耳鬢各有一朵用綢布剪成的小紅花，臉蛋上似乎涂了一層淡淡的花粉，白皙中若隱若現(xiàn)透出稍許的粉紅，顯然精心打扮了一番。</p>
見李自成的目光久久停在自己的臉面上，陳秋蝶面色悠地一紅，低下頭道：“大人，娘說今日要去書堂，所以……所以讓婢子……”</p>
李自成在她的小臉蛋上撫了一把，“很好，蝶兒這一身淡妝，將可愛襯托得淋漓盡致，大人喜歡著呢！”</p>
“真的，大人？”陳秋蝶羞怯地抬起頭，臉上更加?jì)善G了，“那大人……今晚……今晚……會(huì)不會(huì)……要了……蝶兒……”</p>
李自成頓時(shí)語塞，良久方道：“蝶兒想哪去了，你還小，這些以后再說，”故意板起臉沉聲道：“蝶兒要是不能將心思放在識字上，就會(huì)被別人比下去，那時(shí)，蝶兒今日的光彩，就會(huì)褪色不少……”</p>
“才不會(huì)呢！”陳秋蝶揚(yáng)起小臉蛋，“婢子一定會(huì)努力識字，絕不輸于他人！”頓了頓，卻是將腦袋湊到李自成面前，笑顏如花道：“婢子若是有些不會(huì)，大人會(huì)不會(huì)晚上回來再教教婢子？”</p>
李自成在她的腦門上敲了一把，“原來就用這種法子和別人比？”</p>
正好宋玉蓮端來飯食，李自成抓起一個(gè)大饃，咬了一口，對陳秋蝶道：“快吃，一會(huì)要開課了！”</p>
終于來到課堂，李自成心中也有心緊張，關(guān)鍵是他從來沒有做過教師，唯一的經(jīng)驗(yàn)，就是后世在課堂做學(xué)生，看著老師在講臺(tái)上眉飛色舞的情景，他心中罵了一句，馬撇的，早知道當(dāng)年就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。</p>
學(xué)子一共有十三人，除了孫夢潔帶來的十人，還有三名編外學(xué)子，軍需官孫林，陳秋蝶，還有穆家的四小姐穆思蓉。</p>
除了孫林，十二名女子都是花紅柳綠，但李自成無心欣賞這人間勝景，而是向講臺(tái)上一站，目光在一眾學(xué)子的臉上掃過，將她們好奇而又有些新奇的目光壓下去，方才緩緩道：“各位學(xué)子，今天，我們學(xué)習(xí)一種全新的識字法……”</p>
學(xué)子們自然只有聽講的份，不說李自成的學(xué)識有多淵博，但從千戶的威名，就足以將她們心中的任何疑問碾壓得無影無蹤。</p>
孫夢潔端坐在第一排，一身嶄新的棉布繡花紅襖，將臉蛋映得有些緋紅，兩只大眼睛卻是緊緊定在李自成的臉上，似乎發(fā)動(dòng)所有的感官，將要李自成的話語，甚至是所有的表情、動(dòng)作，全部刻在腦海。</p>
李自成度過短暫的開場白，心中逐漸安定下來，這些都是大字不識一個(gè)的小女孩，自己貴為西寧千戶，有很慢好緊張的？</p>
他在黑板上寫下第一個(gè)字母：a。</p>
黑板是一塊普通的木板，因?yàn)橐獙懽郑┯投嘉瓷希３至嗽镜牡S色，粉筆其實(shí)很簡單，石灰加上一些黏土就行，幾乎不需要什么工藝，但李自成沒有時(shí)間去研制，只是向城內(nèi)的裁縫討要了一些劃粉。</p>
a字的發(fā)音有些特別，至少與大明的習(xí)慣明顯不一樣，不過，李自成仔細(xì)觀測了一圈，除了孫林兄妹與穆思蓉有些詫異之外，學(xué)子在跟讀的時(shí)候，沒有絲毫的遲疑。</p>
不過，這個(gè)字母的發(fā)音倒是不難掌握，漢語中有一個(gè)現(xiàn)成的漢字：啊，可以說這是誰都用過的字，盡管她們不一定認(rèn)識。</p>
看著朗朗書音，李自成心中高興，雖然學(xué)堂的規(guī)模不大，但畢竟是開始了，只要堅(jiān)持下去，就一定會(huì)在西寧，甚至大明生根發(fā)芽。</p>
他甚至想到，如果放棄兵權(quán)，就是在大明推廣應(yīng)用漢語也不錯(cuò)，至少能有一口飯吃，甚至還會(huì)加入仕林，成為萬民敬仰的大師，或是圣人。</p>
不過，他隨即就否定了自己的想法，漢民族的文化源遠(yuǎn)流長，但正因?yàn)楣盼幕恋淼锰瘢艜?huì)逐漸趨于保守，有了老祖宗的這些遺產(chǎn)，后人已經(jīng)不需要再有任何創(chuàng)新了，整個(gè)民族在一套嚴(yán)密禮法的約束下，已經(jīng)是不合時(shí)宜的保守。</p>
要想革新，談何容易！</p>
除非你掌握絕對的話語權(quán)，但如果才能掌握絕對的話語權(quán)？</p>
李自成忽地發(fā)現(xiàn)自己走神了，幸好學(xué)子們都在試讀，也沒發(fā)覺李自成臉上的變化，他揮動(dòng)教鞭，讓學(xué)子暫時(shí)停下來，又講述了陰平、陽平、上聲、去聲的一些特征，示范之后，讓學(xué)子們繼續(xù)誦讀。</p>
接下來的書寫，才是關(guān)鍵，雖然學(xué)子們面前放置了文房四寶，但除了孫林兄妹與穆思蓉，其余的學(xué)子從未接觸這些這些，就是初步識字的三人，也從沒接觸過這用拼音字母，而毛筆書寫，又非李自成所長。</p>
思索片刻，李自成還是在黑板上寫下了范例，然后讓學(xué)子們當(dāng)堂練習(xí)。</p>
走下講臺(tái)，李自成巡視在學(xué)子們?nèi)褐校粫r(shí)俯下身指點(diǎn)一番，到得孫林身邊，更是手把手教他畫圈。</p>
在陳秋蝶身邊停下的時(shí)候，她用有些膩歪的聲音道：“大人，婢子這圈畫得實(shí)在是……大人能不能教教婢子？”</p>
“叫先生，在這兒，你是學(xué)生！”李自成糾正道，一邊手把手教她畫出a字的左邊半個(gè)圈，又將右邊拖出一個(gè)尾巴。</p>
李自成轉(zhuǎn)到孫夢潔的身邊，她頓時(shí)羞紅了臉，“先生，學(xué)生這圈畫的，實(shí)在不成……學(xué)生……”</p>
“沒關(guān)系，孰能生巧，多練習(xí)就成！”李自成俯下身子，抓起她的小手，在白紙上歪歪斜斜地寫下了兩a字，卻覺得她的呼吸頓時(shí)急促起來，這是……李自成不露聲色，卻是離開了，巡視到另外一側(cè)。</p>
“好了，因?yàn)閯倓偨佑|到字母，你們的手是生的，回去之后，勤加練習(xí)，就會(huì)寫出圓潤的字來，”李自成將學(xué)子的心神聚攏起來，開始了o、e的教學(xué)。</p>
三個(gè)字母，足足教了一個(gè)半時(shí)辰，學(xué)子們方才能齊聲朗讀，但書寫方面，明顯差了一大截，看著一個(gè)個(gè)在白紙上“鬼畫符”，李自成都是心疼起白紙來。</p>
第一節(jié)課，總算結(jié)束了，李自成讓學(xué)子們休息一會(huì)，這一個(gè)半時(shí)辰的學(xué)習(xí)，強(qiáng)度非常大，得讓她們的腦子休息片刻，他雖然想一時(shí)三刻將肚里的知識全部輸灌下去，但這是不可能的，飯要一口一口吃，知識需要一步一步積累、沉淀，如果教得太多，反而消化不良。</p>
學(xué)子們?nèi)玑屩刎?fù)，剛才的學(xué)習(xí)，讓她們暫時(shí)忘記了一切，這時(shí)放松下來，才知道自己有多投入，有兩人還是用小手揉著太陽穴的位置。</p>
李自成暗道：難道這第一節(jié)課的內(nèi)容，容量太大了嗎？他剛才可是觀測過學(xué)子們反應(yīng)，不像現(xiàn)在這樣夸張吧？</p>
沒有現(xiàn)成的教材，他實(shí)在不知道每節(jié)課究竟要傳授多少內(nèi)容，只能根據(jù)學(xué)子的當(dāng)堂反應(yīng)，決定是否增加內(nèi)容，也許第一節(jié)課，學(xué)子們的精力太過集中，加上新奇，狀態(tài)可能好些，想了想，好像自己以前的學(xué)習(xí)，老師一節(jié)課只是教授了一個(gè)字母，不覺搖著頭苦笑。</p>
學(xué)子們?nèi)齼蓛烧f笑著離開教室，去了兩進(jìn)房子之間那一段空曠的室外，這里，將是她們唯一的活動(dòng)場所。</p>
李自成拍拍手上的劃粉，正準(zhǔn)備去茅房小解，孫夢潔卻是悄悄挨過來，未語先羞，臉蛋上已是微微泛紅，“大人……不，先生，學(xué)生……學(xué)生……可以問個(gè)問題嗎？”</p>
“問題？”李自成微微一笑，目光極其軟和，“潔兒，學(xué)問學(xué)問，學(xué)習(xí)貴在疑問，說吧，你有什么問題？”</p>
“先生上次教給學(xué)生的，乃是漢字，學(xué)生記得清清楚楚，”孫夢潔勇敢地抬起目光，撞上對面的目光，感受到一絲親切和鼓勵(lì)，遂沒有回避，“可先生今天教習(xí)的字母……實(shí)在讓學(xué)生沒想到……”</p>
“奧，說的這呀？”李自成微微一笑，道：“上次先生的教習(xí)，因?yàn)闆]有大量的時(shí)間，只能按照別人的法子，隨便教習(xí)一點(diǎn)，能認(rèn)識幾個(gè)是幾個(gè)，但今天不同了，先生從基礎(chǔ)開始教習(xí)，就是讓你們將來能夠快速學(xué)習(xí)，甚至不需要先生的指導(dǎo)，自己也能學(xué)習(xí)，就像是一把鈍刀，先生原先是直接拿著上山打柴，但是，今天先是將刀磨快了，再上山打柴，潔兒明白先生的意思嗎？”</p>
孫夢潔使勁點(diǎn)著螓首，“學(xué)生……學(xué)生有些懂了！”</p>
“現(xiàn)在是打基礎(chǔ)，大約一個(gè)月之后，你們才會(huì)接觸到漢字，那才是識字的開始，”李自成緩緩道：“現(xiàn)在的基礎(chǔ)，也是特別重要，潔兒能否協(xié)助先生，將她們的作業(yè)收上來，先生看看他們有沒有偷懶？”</p>
“嗯！”</p>
“此外，先生每節(jié)課的教習(xí)內(nèi)容，潔兒都要記錄下來，送與先生保留著，將來這些，就作為新的學(xué)子們每日學(xué)習(xí)的內(nèi)容。”</p>
“先生，學(xué)生……可學(xué)生的字跡……實(shí)在是……”</p>
“沒關(guān)系，將來學(xué)子們學(xué)習(xí)的，并不是你今天的記錄，而是將你記錄的內(nèi)容，印刷出來，就像市場上常見的那種書籍！”</p>
“學(xué)生的……印刷成書籍？”孫夢潔因?yàn)轶@訝，雙目瞪得滾圓，嘴巴張得像是河馬，一點(diǎn)淑女的風(fēng)范都沒有，“先生……學(xué)生將這些記錄，留待課上交給先生嗎？”</p>
李自成想了想，“不，送入中衙的書房，先生要是有時(shí)間，還要看看，究竟有沒有可以改進(jìn)的地方。”</p>
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