呂小布聽著里面的朗誦，有些昏昏欲睡的感覺。
突然，他想起了一件事。
等會(huì)兒考試，他朗誦什么？！
臥槽！把這件事給忘了！
屋漏偏逢連夜雨！
就在這時(shí)。
“下一個(gè)，呂小布！”
里面叫了他的名字。
輪到他了。
媽賣批，這朗誦什么？！
“呂小布來了嗎？”
里面又催了了，而且一個(gè)考官已經(jīng)走了出來，眼神直勾勾的盯著呂小布。
這考官呂小布也認(rèn)識(shí)，就是那個(gè)追著要給呂小布當(dāng)徒弟的孫冶！
顯然，現(xiàn)在再臨陣逃脫已經(jīng)來不及了！
呂小布只能硬著頭皮進(jìn)去了，算了，就朗誦那個(gè)吧！
進(jìn)入考試現(xiàn)場。
三個(gè)考官，一個(gè)是孫冶，一個(gè)是要見呂小布的導(dǎo)播，還有一個(gè)是本校的老師。
由于面前的是呂小布，所以，連自我介紹的步驟都省了！
“呂先生，你要朗誦什么？”
孫冶急切的說道。
要不是他考官的身份，他現(xiàn)在就想沖出去拜師！
“咳咳！”
呂小布站直身體，咳嗽一聲。
聽到他的咳嗽。
三位考官都正襟危坐了起來。
他們沒辦法不緊張，雖然說他們是考官，但是面前的這個(gè)人除了年紀(jì)比他們很多方面都可以當(dāng)他們的老師。
錢的方面自然不用說。
導(dǎo)演方面，一部大話西游秒殺全場！
朗誦，，呂小布可是震撼界的大拿。
他們?nèi)绾文懿痪o張。
他們其實(shí)在呂小布進(jìn)來之前就已經(jīng)在猜測了。
呂小布這次要朗誦什么？
是少年天朝說？還是馬說？
這兩篇無論是哪一篇，能聽到原作者的朗誦，那就是他們榮幸啊！
然后！
呂小布終于開口了。
三個(gè)考官不由的都閉氣了起來！
甚至連門外的考生們都緊張了起來，比他們自己考試還緊張！
他們真的是太期待了！
終于！
呂小布開始了！
“今年過年不收禮啊，不收禮啊不收禮，收禮只收腦黑金，嘿，巴扎黑！”
“噗！”
孫冶一口老血就吐了出來，整個(gè)臉都綠了！
媽賣批！請?jiān)试S我爆粗口！
否則我會(huì)被憋死的！
呂先生，你是要瘋啊！
這是朗誦，考朗誦！
您就算是不朗誦您的大作，隨便來一首詩歌也行啊！
這是啥意思？！
廣告詞！？
這算是哪門子的詩歌？哪門子的朗誦！？
那個(gè)要見呂小布的導(dǎo)播蔡龍，也是一臉蛋疼之色。
我的個(gè)老天啊！
早就聽說呂小布最擅長的就是不按套路出牌，可是他也沒想到會(huì)如此的不按套路啊？！
這已經(jīng)不是不按套路了吧，這根本就是要上天的節(jié)奏好嘛！
還巴扎黑？！
你還嫌你的廣告折磨的我們不夠啊！？
至于第三個(gè)考官，那個(gè)老師，已經(jīng)瘋了！
她已經(jīng)不知道自己該說啥了！
就連考場外的考生，聽到呂小布的朗誦，都是一口老血三公里！
我草你大爺?shù)膮涡〔迹?br />
你還是正常人嗎？！
這是朗誦！朗誦！
你念什么廣告詞呢？！
這還不算結(jié)束呢。
最可氣的是，呂小布居然還能一本正經(jīng)的說出：“謝謝三位考官，我的朗誦完了，請打分吧！”
打你媽賣批！打分！
咱們要點(diǎn)臉行不？！
你還想讓考官打分？！
要是他們是考官，非得把你轟出去不行！
然而，讓他們以為的是。
三個(gè)考官并沒有哄呂小布走，而是在他們情緒鎮(zhèn)定下來之后，三個(gè)人對視一眼，居然對呂小布發(fā)起了問話。
“呂先生，我能請問下，你是出于什么目的才選擇這個(gè)”
孫冶一臉蛋疼的說道，他實(shí)在是無法說出詩歌這兩個(gè)字！
“話語！”
女考官在一旁補(bǔ)充到。
“對，話語！為什么會(huì)選擇這個(gè)？！”
孫冶長出一口氣。
“為啥？沒有為啥啊，因?yàn)樗贪 ！?br />
呂小布理所當(dāng)然的說道。
當(dāng)然，他沒背下別的文章這件事，就不要提了！
“噗！”
眾人再次受到了一萬點(diǎn)的暴擊！
你說的好有道理，我竟無言以對！
能告訴我們，你為什么理直氣壯嗎？！
“呼！呼！呼！”
孫冶捂著胸口，在一旁大喘氣。
不行，心口疼！
過了一會(huì)兒，他的情緒再次穩(wěn)點(diǎn)下來，不過這次，他已經(jīng)帶上了一絲怒意了。
他已經(jīng)不管呂小布的導(dǎo)演水平了，他現(xiàn)在是考官，他要問的是考試的事情！
“呂先生！請問，你是怎么理解朗誦的？！”
孫冶言辭鋒利的說道。
“那你又是怎么理解朗誦的？！”
呂小布找個(gè)椅子坐了下來。
他可是知道這個(gè)老頭的脾氣的，你要是不把他忽悠瘸了咳咳，不對，不把他說服了。
他會(huì)一直追著你的！
所以，那就來吧！
“朗誦，朗，即聲音的清晰、響亮誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語言手段來完善地表達(dá)作品思想感情的一種語言藝術(shù)。”
孫冶不愧是教授，定義張口就來！
“別和我說這些，我要的朗誦需要表達(dá)的意義。”
呂小布擺了擺手，懶得聽。
“意義？朗誦者要讓聆聽者明白詩歌的含義，詩歌的情感！”
孫冶再次說道。
孫冶的這發(fā)話，說的絕對沒毛病，另外兩個(gè)考官都紛紛點(diǎn)頭。
門口外的考生們甚至都鼓起掌來！
“好！我很贊同！”
呂小布也鼓起了掌，表示認(rèn)同。
“既然你也贊同，那你為什么？！”
孫冶氣的有些說不出話來！
“你聽我說完。”
呂小布擺了擺手，壞笑著說道：“那我朗誦的時(shí)候，你們難道沒有情緒嗎？沒有畫面嗎？”
“再仔細(xì)想想，就是兩個(gè)老頭老太瞎蹦跶的畫面，難道沒有嗎？！”
“然后是情緒，你們要是沒情緒的話，會(huì)現(xiàn)在氣的要吐血嗎？！還敢說沒情緒！”
聽到呂小布的話，現(xiàn)場頓時(shí)陷入了沉默！
如果你仔細(xì)聽的話，你會(huì)聽到無數(shù)的“噗嗤！噗嗤！噗嗤！”的聲音！
這是什么聲音！？
這是扎心的聲音！
呂小布的每一個(gè)字都在往他們的心口上扎！
你大爺?shù)模?br />
可特么不是有畫面嘛！
他們都被洗腦多長時(shí)間了，別說特么有畫面了，他們沒跳起來蹦跶兩下，都是自制力高超的表現(xiàn)！
還有情緒！
想拿刀砍死你，也是情緒嗎？！
艸！還有特么這么解釋！
呂小布，你丫的混蛋！
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