呂小布聽著里面的朗誦,有些昏昏欲睡的感覺。
突然,他想起了一件事。
等會(huì)兒考試,他朗誦什么?!
臥槽!把這件事給忘了!
屋漏偏逢連夜雨!
就在這時(shí)。
“下一個(gè),呂小布!”
里面叫了他的名字。
輪到他了。
媽賣批,這朗誦什么?!
“呂小布來了嗎?”
里面又催了了,而且一個(gè)考官已經(jīng)走了出來,眼神直勾勾的盯著呂小布。
這考官呂小布也認(rèn)識(shí),就是那個(gè)追著要給呂小布當(dāng)徒弟的孫冶!
顯然,現(xiàn)在再臨陣逃脫已經(jīng)來不及了!
呂小布只能硬著頭皮進(jìn)去了,算了,就朗誦那個(gè)吧!
進(jìn)入考試現(xiàn)場。
三個(gè)考官,一個(gè)是孫冶,一個(gè)是要見呂小布的導(dǎo)播,還有一個(gè)是本校的老師。
由于面前的是呂小布,所以,連自我介紹的步驟都省了!
“呂先生,你要朗誦什么?”
孫冶急切的說道。
要不是他考官的身份,他現(xiàn)在就想沖出去拜師!
“咳咳!”
呂小布站直身體,咳嗽一聲。
聽到他的咳嗽。
三位考官都正襟危坐了起來。
他們沒辦法不緊張,雖然說他們是考官,但是面前的這個(gè)人除了年紀(jì)比他們很多方面都可以當(dāng)他們的老師。
錢的方面自然不用說。
導(dǎo)演方面,一部大話西游秒殺全場!
朗誦,,呂小布可是震撼界的大拿。
他們?nèi)绾文懿痪o張。
他們其實(shí)在呂小布進(jìn)來之前就已經(jīng)在猜測了。
呂小布這次要朗誦什么?
是少年天朝說?還是馬說?
這兩篇無論是哪一篇,能聽到原作者的朗誦,那就是他們榮幸啊!
然后!
呂小布終于開口了。
三個(gè)考官不由的都閉氣了起來!
甚至連門外的考生們都緊張了起來,比他們自己考試還緊張!
他們真的是太期待了!
終于!
呂小布開始了!
“今年過年不收禮啊,不收禮啊不收禮,收禮只收腦黑金,嘿,巴扎黑!”
“噗!”
孫冶一口老血就吐了出來,整個(gè)臉都綠了!
媽賣批!請?jiān)试S我爆粗口!
否則我會(huì)被憋死的!
呂先生,你是要瘋啊!
這是朗誦,考朗誦!
您就算是不朗誦您的大作,隨便來一首詩歌也行啊!
這是啥意思?!
廣告詞!?
這算是哪門子的詩歌?哪門子的朗誦!?
那個(gè)要見呂小布的導(dǎo)播蔡龍,也是一臉蛋疼之色。
我的個(gè)老天啊!
早就聽說呂小布最擅長的就是不按套路出牌,可是他也沒想到會(huì)如此的不按套路啊?!
這已經(jīng)不是不按套路了吧,這根本就是要上天的節(jié)奏好嘛!
還巴扎黑?!
你還嫌你的廣告折磨的我們不夠啊!?
至于第三個(gè)考官,那個(gè)老師,已經(jīng)瘋了!
她已經(jīng)不知道自己該說啥了!
就連考場外的考生,聽到呂小布的朗誦,都是一口老血三公里!
我草你大爺?shù)膮涡〔迹?br />
你還是正常人嗎?!
這是朗誦!朗誦!
你念什么廣告詞呢?!
這還不算結(jié)束呢。
最可氣的是,呂小布居然還能一本正經(jīng)的說出:“謝謝三位考官,我的朗誦完了,請打分吧!”
打你媽賣批!打分!
咱們要點(diǎn)臉行不?!
你還想讓考官打分?!
要是他們是考官,非得把你轟出去不行!
然而,讓他們以為的是。
三個(gè)考官并沒有哄呂小布走,而是在他們情緒鎮(zhèn)定下來之后,三個(gè)人對視一眼,居然對呂小布發(fā)起了問話。
“呂先生,我能請問下,你是出于什么目的才選擇這個(gè)”
孫冶一臉蛋疼的說道,他實(shí)在是無法說出詩歌這兩個(gè)字!
“話語!”
女考官在一旁補(bǔ)充到。
“對,話語!為什么會(huì)選擇這個(gè)?!”
孫冶長出一口氣。
“為啥?沒有為啥啊,因?yàn)樗贪 !?br />
呂小布理所當(dāng)然的說道。
當(dāng)然,他沒背下別的文章這件事,就不要提了!
“噗!”
眾人再次受到了一萬點(diǎn)的暴擊!
你說的好有道理,我竟無言以對!
能告訴我們,你為什么理直氣壯嗎?!
“呼!呼!呼!”
孫冶捂著胸口,在一旁大喘氣。
不行,心口疼!
過了一會(huì)兒,他的情緒再次穩(wěn)點(diǎn)下來,不過這次,他已經(jīng)帶上了一絲怒意了。
他已經(jīng)不管呂小布的導(dǎo)演水平了,他現(xiàn)在是考官,他要問的是考試的事情!
“呂先生!請問,你是怎么理解朗誦的?!”
孫冶言辭鋒利的說道。
“那你又是怎么理解朗誦的?!”
呂小布找個(gè)椅子坐了下來。
他可是知道這個(gè)老頭的脾氣的,你要是不把他忽悠瘸了咳咳,不對,不把他說服了。
他會(huì)一直追著你的!
所以,那就來吧!
“朗誦,朗,即聲音的清晰、響亮誦,即背誦。朗誦,就是用清晰、響亮的聲音,結(jié)合各種語言手段來完善地表達(dá)作品思想感情的一種語言藝術(shù)。”
孫冶不愧是教授,定義張口就來!
“別和我說這些,我要的朗誦需要表達(dá)的意義。”
呂小布擺了擺手,懶得聽。
“意義?朗誦者要讓聆聽者明白詩歌的含義,詩歌的情感!”
孫冶再次說道。
孫冶的這發(fā)話,說的絕對沒毛病,另外兩個(gè)考官都紛紛點(diǎn)頭。
門口外的考生們甚至都鼓起掌來!
“好!我很贊同!”
呂小布也鼓起了掌,表示認(rèn)同。
“既然你也贊同,那你為什么?!”
孫冶氣的有些說不出話來!
“你聽我說完。”
呂小布擺了擺手,壞笑著說道:“那我朗誦的時(shí)候,你們難道沒有情緒嗎?沒有畫面嗎?”
“再仔細(xì)想想,就是兩個(gè)老頭老太瞎蹦跶的畫面,難道沒有嗎?!”
“然后是情緒,你們要是沒情緒的話,會(huì)現(xiàn)在氣的要吐血嗎?!還敢說沒情緒!”
聽到呂小布的話,現(xiàn)場頓時(shí)陷入了沉默!
如果你仔細(xì)聽的話,你會(huì)聽到無數(shù)的“噗嗤!噗嗤!噗嗤!”的聲音!
這是什么聲音!?
這是扎心的聲音!
呂小布的每一個(gè)字都在往他們的心口上扎!
你大爺?shù)模?br />
可特么不是有畫面嘛!
他們都被洗腦多長時(shí)間了,別說特么有畫面了,他們沒跳起來蹦跶兩下,都是自制力高超的表現(xiàn)!
還有情緒!
想拿刀砍死你,也是情緒嗎?!
艸!還有特么這么解釋!
呂小布,你丫的混蛋!
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